B3探究型学习活动设计作业1-活动设计；体育探究型学习活动设计《跨越式跳高》要求：提供一份探究型学习活动设计需包括学习主题与目标_第1页
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文档简介

B3探究型学习活动设计作业1——活动设计一、学习主题(一)准备活动(二)热身活动(三)体验学习，合作探究1.游戏“猴子摘桃”①你能找出让自己摘到更高的桃子的办法吗?把桃(球)挂在不同高度，让猴子(学生)跳起摸球。练习方法：通过原地、短距离②你的脚能踢到多少个桃子(球)?练习方法：通过原地、短2.讨论(1)跳高由那几部分组成?(2)跑得快就跳得高吗?让同学之间讨论学习内容、通过对图3.尝试“鲤鱼跃龙门”力和基础，选择小组，尝试着跨越横杆，起跳高度自定，完成练习3到4次。部分弱势可用橡皮筋代替杆或过斜杆来完成任务。①步认识跳高完整技术包括助跑、起跳、腾空过杆、落地四环②请两到三位跳高“高手”给同学们表演示范。老师讲解动作④技术引导：(口诀)助跑自然轻松要快，后步小；起跳先脚跟后前掌，迅蹬伸；身过杆，落摆腿，屈缓冲。5.分组学习根据学生的水平基础重新分组，充分发挥体育骨干作用。①学困生练习这部分学生身体素质差些，运动能力低。要求从自己弱势出发，分步掌握到整体配合至基本掌握跳高技术，同时还要注意帮助他们克服心理障碍，减轻心理紧张状况。方法：进行分解强化训练为主，降低技术要求，用助跳器帮助起跳，从过斜杆起步，用橡皮筋做杆，用海棉垫保护，减轻心理压力。让学生反复练习，逐渐掌握各环节技术，达到可以完成助跑起跳过杆完成跳高动作，建立完整的动作技术。②一般生练习这类学生有一定基础，自己通过认真观察和图片资料自学，在经过同学帮助和教师的点拨，很快掌握新知识。通过多次反复完整动作练习，让学生巩固提高自己的跳高技术，熟练掌握跨越式跳高技术。方法：根据自己存在“问题”通过不断次练习与改进；观摩其他同学跳高动作；与他人讨论助跑与起跳的结合技术，纠正错误、多余动作，寻找确定最适合自己的跳高方法。③优秀生练习这部分学生身体素质好，运动水平高，掌握动作快，让他们发挥骨干作用，帮助弱生，以点带面，共同发展。向更高难度发起挑战，强调安全问题。大胆鼓励他们自己根据获得信息，自己确定高度目标，并进一步探索其它跳高方法，如剪式、卧式、背式跳高，鼓励大胆创新，向更高的高度发起挑战。老师巡回参与小组练习，全面兼顾不同水平学生，重点放在学困(四)学习总

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