《儿童文学欣赏与导读》第六章 儿童故事

文体导论美文赏读第六章儿童故事儿童故事属于儿童文学中叙事体文学的一类。故事有广义和狭义之分，作为儿童文学文体的儿童故事是狭义的故事。儿童故事按内容可分为生活故事、历史故事、动物故事等，本章只选取生活故事进行赏析。欣赏生活故事时要把握故事中的儿童形象，同时谨慎提取其中的教育意义。文体导论定义广义，叙事文体的泛称。狭义，儿童故事是专为儿童编写的，以叙事、写实为主的一类作品。儿童生活故事是以儿童生活为主要表现对象并适合儿童听读的故事类作品的总称。分类按题材分生活故事历史故事动物故事特点线索单一情节完整充满童趣篇幅短小生活故事分类家庭生活学校生活同伴交往解读方式把握情节儿童故事线索单一，可以通过线索来把握情节。儿童故事中的人物形象多为类型化的扁平人物，易于低幼儿童把握。把握人物形象儿童故事常常有教育性，阅读故事时要注意童趣，避免将儿童故事变成生硬说教。谨慎提取教育意义美文赏读作者简介郑春华（1959—），浙江淳安人。1979年，在一家托儿所任保育员并开始创作。1980年，作品《小床》获上海市青年诗歌创作比赛一等奖。1981年，任少年儿童出版社编辑。1989年毕业于南京大学中文系。曾获上海市第一届儿童文学园丁奖大奖，亚洲地区首届小松鼠奖，首届、第三届和第四届全国优秀儿童文学奖。两个人出门去郑春华【导读】大头儿子和小头爸爸在文中形成了互相对举的关系。对举是一种修辞手法，并列的两个事物，互相衬托。大头儿子和小头爸爸两者形象虽然不同，但故事并不突出他们的不同，而是强调他们的相互协调和衬托。在这个故事中，对举既表现在意义上，也表现在结构上。《大头儿子和小头爸爸》的内容洋溢着家庭生活的温馨，其形象生动有趣，其语言轻灵幽默，既是可“看”的故事，也是可“读”的故事。作者简介任霞苓（1959—），1981年毕业于上海市幼儿师范学校，在上海市实验幼儿园任教，1982年就读于华东师范大学教育系学前专业，毕业后在上海市普陀区教育学院任教。1980年起尝试儿童文学创作，先后在《幼儿文学报》《小朋友》《童话报》等报刊上发表童话、故事、散文等作品。其童话《呱呱的故事》获首届《童话报》金翅奖。野猫真的来过了任霞苓【导读】《野猫真的来过了》没有曲折起伏的故事情节，淡而有味。日本儿童文学作家神泽利子曾思考过：情节起伏的故事当然很有趣，但是，也可以不依靠故事性，而去直截了当地追求事物的本质。任霞苓的故事正体现了这样的追求。她的洗衣服》写蓬蓬从洗鞋子到洗袜子、裤子等，最后自己都被妈妈洗了一遍的故事，都源于生活，且情节性不强，如同一盘调料不多的清淡菜肴，不过，生活本身的淡淡的甜味却遮掩不住，流露出来了。作者简介新美南吉（1913—1943），儿童文学作家，出生于日本爱知县。中学时代，新美南吉便开始投稿，展现出他在儿童文学创作上的天赋。他的创作涉及童谣、幼儿童话和少年小说等多种文体，其作品大多是在他逝世后出版的。新美南吉的作品强调故事性，起承转合曲折有致。糖块儿[日]新美南吉朱自强译【导读】《糖块儿》是一个有波澜的故事，不过作者的描述却不动声色，用语简洁，将体会的空间留给了读者。他不动声色地铺垫，将读者不知不觉引入故事的情境。描写武士时，先通过写他留着“黑胡须”“眼睛睁得老大”“刷地抽出刀来”蓄足势，然后抖开包袱，“又回到原来的地方，头一磕一磕地打起盹儿来”，让读者放松心情，会心一笑。【导读】这是一个处于挫败感中的小男孩成为英雄的故事。这类故事非常多，很多童话和小说都表现了这一主题，换句话说，《吹铜号的小奥利》是个“落入窠臼”的故事。不过，既然有这么多作品落入这个“窠臼”，那么这类故事就有了类型化的意义，分析一个故事可以帮助了解这一类故事。吹铜号的小奥利[美]佚名韩进译作者简介迪米特尔·茵可夫（1932—2006），德国著名儿童文学作家。出生于保加利亚南部的哈斯考夫，大学时代学习采矿专业，后又学习戏剧专业，毕业以后长期从事记者和编辑工作。1965年定居德国。1973年起开始儿童文学创作，出版过100多部作品，其中一部分被译成24种语言在许多国家出版。买来的差使[德]迪米特尔·茵可夫陈俊译【导读】《买来的差使》是系列故事中的一篇，故事完全以儿童的视角呈现。这个故事充满幽默感，不过心智、年龄与主人公差不多的孩子，大概对幽默的体验有限，他们跟小主人公一样，无法跳起来理解超出他们的理解能力的事情。但他们能了解“我”的感受，因为“成长”是孩子的神圣使命，孩子渴望了解比自己大的孩子是怎么生活的。（1）儿童故事的概念与分类。（2）儿童故事的特点。（3）欣赏儿童故事，需要