小学英语教学心得体会 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选小学英语教学心得体会摘要:受各种因素的影响,小学生对英语学习兴趣不高,基础薄弱,作为英语教师应该从多方面思考,如何提高学生的兴趣,使他们愿意学、乐于学。关键词:好奇心,兴趣,积极评价

引言:农村小学英语的教学模目前不是太乐观,教师如何教,学生如何学值得反思。在农村小学执教英语多年,我感觉到英语教学的难度,让小学生学会英语真的不是一件容易事。尤其是在农村小学,大多数学生都属于留守儿童,家里对其学习情况不是很重视,，另外大多数农村学校没有开始英语课程，或者语、数老师兼职带英语课，在这种没有英语氛围的环境下学习，对农村老师和孩子都是比较困难的。小学英语是基础阶段,如果学生们在此阶段产生兴趣,对他们进入初中后的学习能做很好的铺垫。所以,英语教师要领会现代化的教育理念,精心设计每一节课,在课堂上发挥学生的主体作用。一、尊重学生的好奇心小学三年级开始开设英语课程，对于三年级的同学来说，他们充满了好奇、充满了希望，在这个时，,教师要抓住机会，培养他们的对英语的兴趣和爱好。比如在课堂教学中,我们可以以歌曲、游戏的方式要使他们能够主动、勇敢、开心地参与英语课堂教学活动中。在各种活动和交流中提高他们的综合能力，激发积极学习的情感。三年级的学生活泼好动，求知的愿望强烈。在课堂上他们可能会提出各种问题，这可能会打乱老师的上课思路，但是作为英语老师我们不能为了完成这一节课的任务，去打消他们学习的积极性及对知识的渴望,更不能盲目的批评学生，而是让他们怀着轻松愉快的心情学习，课堂四十分钟使短暂的，苏霍姆林斯基说过在掌握知识的过程中不折磨学生，不把他么弄得精疲力尽。而是让他们敢于表现自己，乐于思考，不断产生学习英语的兴趣，为以后的英语学习打下基础。二、用心灵了解学生老师要善意待学生,就要用心灵去关心理解学生,和同学和谐相处。就以我带的五二班为例,刚接这个班因为师生之间很陌生,所以我对他们很严肃,师生没有多余的话去谈,课堂上吧变得很糟糕,没人理会我在讲什么,这让我很苦恼。经过一段时间的思考我决定向12022年安徽省中小学教育教学论文评选他们“示弱”于是主动找他们聊天,给他们鼓励和关怀，扮演着班主任这一角色，尤其对于一些成绩不太理想的学生,及时发现他们的优点并给与肯定，终于唤起学生的情感共鸣，他们在课堂上也开始变得积极主动。所以作为老师，在任何时候都要注意自己的情感修养，不向同学发脾气，不把自己的消极情绪带到班级去，不能把儿童的在课堂上爱说、爱动的现象看做是恶作剧和无可救药，更不能使用讽刺、侮辱人格和伤害自尊心的语言。如果对儿童的天真和淘气不能容忍，就会使教师成为冷淡的好说教者并且失去作为教师最基本的职业道德，从而受到儿童的讨厌。所以如果希望学生能够喜欢自己的课，对这门学课感兴趣,那就先去走进学生的心里，用你的真心去换他们的心。三、发挥用多媒体的优势,提高学生学习的兴趣随着时代的发展、科技的进步，传统的教学模式：老师讲学生听,老师写学生看，已经无法满足学生的需求，随着多媒体在农村学校的普及，投影、白板，等多种计算机手段的应用，课堂变得生动起来,教学内容具有丰富的感染力，学生们兴趣浓厚，情绪高昂。例如：在学习月份这一单元时,单词比较长,发音比较难,在教读几遍单词后,就借助了视频歌曲"monthsoftheyear"来辅助教学,学生的积极性立刻被调动起来，全班同学一起跟唱，并在唱的同时辅以手势，本节课同学们很快记住单词的读，,收获良好的效果。四、给孩子一个幻想的空间儿童想象丰富，思维活跃，在老师的鼓励下，让愿意扮演书中的人物进行对话，或者同桌或者小组交流，这完全给孩子想象和交流的空间。以人教版小学英语五年级下册What’syourfavouriteseason?这一单元为例,在课堂上同学们无拘无束地和同桌讨论自己喜欢地季节并且说出了原因,顺其自然地运用了Ilike...because...这一句型,另外在课下我布置了一份作业,让他们调查并统计班内同学对季节的喜好,通过学生们地汇报,可以看出他们已经很熟练地运用句型What’syourfavouriteseason?及各种句子和答语,并且会询问What’syourfavouritefruit?、What’syourfavouriteanimal?等相关喜好的句子。五、循序渐进,全面发展教育家布鲁纳说过，知识的学习是一个过程，英语教学要循序渐进，不能着急追求成功，应该扎扎实实地从基本抓起。听、说、读、看、写五大基本方面是学好英语的基石，都很重要。针对小学生特点,老师要不厌其烦地启发鼓舞，耐心地给予目标,循序渐进，22022年安徽省中小学教育教学论文评选由浅入深，由低级到高级进步，这是教学中的一条原则。但是多少年来在应试教育的影响下，老师默守陈规，他们只抓考试中的重点，对其它方面的能力完全忽略，他们忽略学生的创造性性、求知欲、独立性,无视学生作为人的独特性和自身发展规律,学生被当作被动接受知识的容器学生们死记硬背,以考出高分,久而久之,学生们对英语开始厌烦,失去了兴趣。六、储备知识开拓视野习主席说：“好老师要牢固熟练终身学习理念。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。”[2]如果教师的智力生活停滞、贫乏，产生了可称为对思想不尊重的表现,就会明显地影响教学活动，学生们会从我们的课堂教学中感受到我们的消极、落后状态。他们会用不尊重教师来折射出教师对思想的不尊重，但最可怕的是,他们也跟教师一样不愿意学习，思想倦怠。因此，为了避免这一切的发生，教师在学生中要树立好的形象，必须要在日常言行中“三省五身”自觉坚守职业情操，具备学习、处世、生活、育人能力以及创新精神的高素质人才，阅读大量书籍，参加相关专业的培训，站在知识发展的前沿,刻苦钻研严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己,使自己的眼界开阔，心中充满智慧。七、积极评价学生苏霍姆林斯基说：“评论是一种最微妙的课堂教学工具，根据学生怎样看待教师所给的分数，可以准确无误地推断出他对待老师的态度如何，对老师的信任和尊敬的程度何。”[1]评分宁可少一些，但是每一个评分都要有分量，如果学生由于这样或那样的原因和情况而没有能力掌握知识，不要打不及格分数。因为没有什么比意识到无前途、认为自己啥也不行更使学生受到压抑。心灰意冷和坐视不管，这类情况严重直接负面影响他们的整个脑部劳动，会使他的脑子好像处在瘫痪情况。只有简单的快乐主义情感，才是注满思想河水的潺潺溪流。合理的评分机制，促成小组合作,是改变这种死气沉闷的课堂气氛，提高教学质量的一种较为有效的教学手段。我们不能为了评分而评分，一定要有目地。这个评分机制是想让学生达到哪种程度，不同的学生评分标准也是不-样的，在评分的过程中，通过设置不同活动环节的竞赛比如：朗读单词、听写单词、游戏环节、抢答环节等。既要鼓励那些成绩好的学生,也要调动那些较差的学生的积极性。总之老师应多用激励性的评语，就算表现不理想的学生，也要真诚而委婉的给予"You'rereally32022年安徽省中小学教育教学论文评选improving!"/Takeyourtime.等鼓励性评语。让每-一个学生体会到，只要自己付出努力，就会有进步，就会得到同学和老师的肯定。总而言之，时代在发展老师必须与时俱进、追求卓越。不断汲取新知识,更新自己的知识结构，积极回应新的挑战，只有这样，教师