1998年高考物理试题选析

第27卷 998 ●高考研究

中学物理教学参PhyscsTeachngnMddleSch

Vol27Nov1998年高考物理试题选(市闵行区莘松中学1998年高考物理试卷与1997年试卷相比“稳中有变”.“稳”是在考查物理基本知识的同时,着意考查学科能力题思想稳定;试题结构稳定(仍是单选6,多选5道小题,6道小题,5道小题,计算4道题,总计26题不变);各种题型的值稳定(24,多选25,填空24,实验29分,计算12+12+12+14=48分不变);力学、电学、热学、光学、原子物理及实验各部分内容的占分比例稳定,力学与电学内容占分率略有微调.那么“变在哪里呢?经过初步研究分析,我认为主要体现在以下三个方面:一、更加注举一反三,1(第10)图1中实线是一簇未标明方向的由点电荷产生的电场线,虚线是某一带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹,a、b是轨迹上的两点.若带电粒子在运动中只受电场图力作用,根据此图可作出正确判断的 带电粒子在a、b带电粒子在a、b带电粒子在a、b两点的电势能何处较

力作用,方向沿电场线向左;显然带电粒子所带电荷与源电荷的符号相反确定无疑,但不能确定带电粒子所带电荷的符号.故知B选项,A选项错.由“物体在运动中只受重力作用时,离地球越远,重力势能越大,动能越小规律进行正迁移,Ea<Ebva>vbD项也对理清异化,2(第5)2所示电路中,L是电阻不计的电感器,C是电容器.闭合开关S,待电路达到稳定状态后,SLC电路中将产生电磁振荡.如果规定电感L中的电ab为正,打t=0,3中能正确表示电感中的电流i随时间t变化规律的是 大评析由“向心力概念去进行“正迁移悟出带电粒子所受库仑力的源电荷必在轨 图的凹侧,而且带电粒子在a、b两点受到库仑引*收稿日期99807评析本题所拟物理环境与通常上的LC振荡电路演示情况略有不同.是先C充电,C与电源脱L接通产生电磁振荡;而本题是一开始L就接通在电路中.显然,“待电路达到稳定状态后”,电阻不计LC给短接了.因此,SLC电路中(刚开)产生电磁振荡C极板上的电量为零,i为极大,故知A项、D错.再打开S”,由于自感作L中的电流要

D.在轨道2上经过P点时的加速度等于它在轨道3上经过P点时的加速度“相切”2、3轨道在切P,2、1轨道在切点Q各有相同的弯曲程度(实质是曲率半径相同),即各有相同的瞬时轨道半径.由万有引力定律及第二定律Gm “逐渐”减小,即要短暂维持原来“稳定状态” r2=mr从a流向b的电流,故知B项对, 极易由知识负迁移而误选A项抓准物理实质,3(第17)人的心脏每跳一次大约输送8105m3的血液,(可看作心脏压送血液的压强)的平均值为1.510Pa,心跳约每分钟70,据此估测心脏工作的平均功率约为W.评析把每一次输送的血液简化成一个正方体模型,输送位移为该正方体的边长L,

导出 GM =v GM vkr的递减函数,B项对Aa=F/m=GM/r2ar的递减函数,而处在切点时两轨道瞬时运行半径相同,故知D项对、C.例5(第20)图5是观察水面波衍射的实验装置,AC和BD是两块挡板,AB是一个孔O是波源,P=W=FL=·L·L=·

区域波的传播情况每两条相邻波纹( 10)(810-5 60/ =1.4例4(第11题)发射地球同步时,先将发射至近地圆轨1,然后经点火,使其沿椭圆轨道2运行,最后再次点火,将送入同步圆轨道3.轨道2相切于Q点轨道、3相切于P点(如 图4).则当分别在2,3轨道上正常运行时,以下说法正确的 A.在轨道3上的速率大于在轨道B.在轨道3上的角速度小于在轨道C.在轨道1上经过Q点时的加速

)之间距离表示一,则波过孔之后的情况,下列描述中正确的 CAB扩大,有可能观察不到明D.如果孔的大小不变,使波源频率增大能更明显观察评析此题隐含条件是开始时“物”AB孔的线度与波长差不多大.而“差不多大”必须由考生认真观察演示示意图而得出,可见此题也考核了学生的观察能力.衍射现象的明显程度与波长及物线度相对比较有关:当物的线度与波长比较接近或小于波长时,衍射现象明显;当物的线度远大于波长时衍射现象不明显故知A项、C项对λ=v/f知v不变f增大,故D选.既然衍射是指“波绕过物而的现象”,那么绕过后的波长自然不变,故知B项也对.6(第15)某商场安装了一台倾角为,该扶梯在电压为380V的电动机带动下以0.4m/s方移动,电动机的最大输出功率为4.9kW.载人时测得电动机中的电流为5A,若载人时扶梯可同时乘载的最多人数为.(设人的平均质量为60kgg=10m/s2)评析近几年试卷注意选用了人们工作、生活中的实际问题作为题目素材,要求理模型,寻找相关知识域,把文字语言翻译成语言.这类试题较好地体现了理论联系实际,的教学原则,能有效地考查学生的创新意识.通过审题,我们可以建立起一个能量转化和守恒模型据此列出相关方程Pm=P机空+P人 P机空=UI0 P人=·mgsin·v 由以上三式解 Pm-UI0 4900- 5=mgsin· 0. 0.(二、更加注培养一大批富有开拓精神、创新意识和创造才能的全面而自由发展的现代化人才应该是素质教育的任务,纵览1998年高考上创造性思维去审题、解题才能迅速而准确地完成解答的试题.

到平衡那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较,AOPN和细绳上的拉力T的变化情况是 N不变,T变 图N不变TN变大TN变大,T用“整体法”分析AOP环的支持力N=2mg不变;用“法”分析,当PO端时,Tmg,PQ绳接近水平时,T趋近于无限大;或用“、正交分解”法分析,PQOB的夹角θ则Tcosθ=mgT=mg/cosθ,P环左移↓↓.故知B选项正确816题)m、带电量为+的小球用一绝缘细线悬O点.开始时它在A、B之间来回摆动,OA、OB与竖直方向OC的夹角均为θ(7所1)如果当它摆动B点时突然施加一竖图直向上的、E=mg/q的匀强电场,则此T1=;(2)如果这一电场是AC时突然加上去的,则当小球运动到B点时线中的拉力T2=.评析对第一个填空,用“虚拟法”分析,B点时速度为零,且重力被电场力抵消,若假设此刻绳子突然断裂,并不会改变小球的运动状态,小球仍然静止,故知T1=0.对第二个填空,用等效法分析,小球从点到B7(第6)有一个直角支架AOBAO水平放置,表面粗糙,OB竖直向下,

匀速圆周运动T2=·vB

/L=mvC

/L,2光滑AOPOBQ,两环质量均为m,两环间由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连,并在某一位置平衡(如图6).现将P环向左移一小段距离,两环再次达

mvC2=mgL1-cosθT2=2mg1-cosθ设置了诸如电梯载人这样直接联系生活实际和社会生产实际的试题.考生只有具备、灵活处理实际问题的创造潜能,才率这样要求考生对陌生的物理环境进行抓主弃次的简化抽象的试题,考生只有具备创造素质才能成功地建立起相关模型.编拟了设计型实验题,能有效地考查学生的探索创新素质.由于还要求“设计两种方案”,这又能考查考生的发散思维能力.通过电梯载人、轨道、探求反物质这一类现代实体的截取,尽管量不算太多,但气息.试卷新题、活题比例提高,更注重能力、方法的考核了,更新颖活泼了,更贴近现实了.三、更加注重应用数学工具的能对空间几何图形的想象能力要求很9(第9)如图8所示,在一固定圆柱形磁铁的N极附近置一平面线圈abcd,磁铁轴线与线圈水平中心线xx’轴重合列说法正确 图 [当线圈刚沿xx’轴向右平移时,线圈中有感应电流,方向为adcba当线圈刚绕xx’轴转动时ad向外向里),线圈中有感应电流,方向为时,线圈中有感应电流,方向为adcba当线圈刚绕y’轴转动时ab向里,向外),线圈中有感应电流,方向为评析考生能够具体鲜明地想象出柱形磁铁产生的磁感线在空间的分布形状是求解本题的基础.其中最重要的两点是:(1)在试卷所在平面,磁感线与线圈平面平行;(2)由于对称性,试卷平面分布的磁感线绕x轴旋转一周,便成了总的空间磁感线分布图.当线圈沿xx’轴平移时,始终无磁感线穿过线圈,ΔH=0,故A选.由于柱形磁铁磁场在空间分布的对称性

线圈在绕x轴转动时,磁感线总和线圈平面平行,ΔH=0i=0.故知B选.线圈由内向外平移时,平行于试卷平面向下看把立体图转化为平面图显性磁通变化情况画平面垂直的平面内图,如图9所示. 图是很容易依常规行分析:向外平移后,有磁感线从内向外穿出线圈,据楞次定律知,i产生的磁通应从外向内穿入线圈,据右手定则判断i的方向为adcba,所以C选项对.线圈绕y轴转动时,用法实质:,线不正好从左向右垂直穿入线圈吗同上分析,不难判断出i的方向为abcda,D选项也对.10(25题)将一个矩形金属线框折成直角框架abcde-3的斜面上ab边与斜面的MN平行如图10所示ab=bc=cd=de=ef=fa=0.2m线框总电阻为R=0.02Ψab边和dem=0.01kg,其余四边的质量忽略不计,框架可绕过c、f点的固定轴转动.t=0时刻开始沿斜面向上加一随时间均匀增加的、范围足够大的匀强磁场磁感强度与时间的关系为B=0.5tT,cdef面垂直(1)求线框中感应电流的大小,ab段(2t为何值时框架将开始绕其固定轴转动?(cos37=0.8,sin37=0.6,g=10ms2评析如能将题目中的立体原图转化成如图11所示的平面图,解题可变得容易.另外力方向和力臂的确定也都涉及到一个空间定位问题.af段和bc段电流方向与磁场方向平行,不受安

能力要求很高!具体讲,第一,f必须选用一条最佳解方程的推导途径,节约所剩无几的宝贵考试时间具体推导过程为:培力作用dc段所受力的合

l=l1+l2+l3=l1+fl

fl2k221为零,再说dc、de、 l 11

k2段所受力与轴共,力矩为零,

图

1+k+k k+k+1(M+m)(Mv0) 力的力矩Mf与ab段

f=Ek= M+k2+k+dc段的重力矩MG等大反向, k2+k+Mf=f·bc=IB·a····s+·d·Mf=MG,t=0.14对应用数学工具进行推导的能力要求很11(第26)用质量为M的铁锤沿水平方向将质量为m、长为l的铁钉敲入木板,铁锤每次以相同的速度v0击钉,随即与钉一起运动并使钉进入木板一定距离.在每次受击进入木板的过程中,钉所受到的平均阻力为前一次受击进入木板过程所受平均阻力的kk>1)(1)若敲击三次后钉恰好全部进入木板求第一次进入木板过程中钉所受到的平均阻

0(1+k+kM2v 2(M+mM2v 第二,要在极短的十几分钟甚至不到十分钟的时间内发现等比级数并求出其和,再利用对数知识解出指数方程,写出敲击次数n的函数表达式,接着还要对上式研究一番,找出一层制约关系才能最后敲定l1必须满足的条件,可真是“过五关、斩六将”,实属高素质的考核lg1-l(1-1)]1从 ,导出l>(1-1)l1lg k的另一种解法 对数的真数必须大于零力(2)若第一次敲击使钉进入木板深度为

1>l

(1-1)k1l1,问至少敲击多少次才能将钉全部敲入木板

1>l(

k)并就你的解答讨论要将钉全部敲入木板,l1 命题者提供的答案要点解法是须满足的条件

l=1+

1-1评析此题提供的物理情景对众多考生来说是了