小学道德与法治-2.《我爱我的祖国》教学设计学情分析教材分析课后反思

人民出版社二年级品德与生活（下）《我爱我的祖国》教学设计教学目标知道国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。初步了解有关祖国的知识，为自已是中国人而感到自豪。使学生深刻领悟社会主义核心价值观中“爱国”的内涵，懂得热爱自已祖国的重要性。使学生树立爱国意识，了解自已的祖国，看到祖国的发展，为祖国的今天感到自豪。懂得要从平时的一点一滴做起，争做爱国守法的好学生，用实际行动报效自已的祖国。教学准备关于升国旗、奏国歌、国徽、庆国庆等资料。学习难点国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征教学过程：谈话激趣、图片导入师：同学们，刚刚过了清明假期，爸爸、妈妈带你去哪旅游了？同学们去了这么多地方，去旅游的时侯，大家心情怎么样？[设计意图]通过这样的谈话导入，让孩子去了解祖国的大好河山，初步表达出对祖国大好河山的热爱。下面我们一起欣赏一下我们祖国美丽的江山景色，看一看祖国的大好河山。播放课件：祖国壮丽山河图片[设计意图]课件出示祖国的大好河山图片，配上音乐，有种震撼感，让孩子由衷地从心底里赞叹祖国的大好河山的美丽。同学们，看了这些图片，你想到了什么？心中有什么感受？生：表达内心的想法。总结：我们的祖国不仅风景美丽，而且历史悠久，文化灿烂，一代代中华儿女生活在这块文明的土地上，是祖国妈妈用她那博大的胸怀养育了我们，我们爱我们的祖国。今天这节课，我们就一起来学习《我爱我的祖国》（板书课题）。交流讨论：出示课件：社会主义核心价值观24字同学们在哪见过社会主义核心价值观这些字？学生交流（黑板报、宣传栏、电子屏等）。让我们一起大声地说出来吧。24字社会义认核心价值观的内容（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）。[设计意图]：借社会主义核心价值观，让学生形成爱国的感性认识，激发学生的爱国意识。爱国首先要认识了解国旗、国徽和国歌，因为她们都是祖国妈妈的标志和象征。尊重国旗、国徽和国歌，就是尊重伟大的祖国，就是对祖国妈妈的热爱。国旗：关于国旗你搜集了哪些资料？请国旗组的同学上台展示。（国旗是红的五星旗，象征中国革命人民大团结。旗面的红色，象征革命；红旗左上角有五颗金黄色的五角星，大的五角星象征中国共产党的领导，周围四颗小五星象征各族人民永远跟党走，金黄色则表示着光明。）有这样一个女孩，她在国际上让五星红旗高高飘扬，她维护了国家的尊严。我们来看一下具体的故事吧。请同学们打开课本48页，自已读一下《维护国家尊严的女孩》。故事读完了，你想对这个小女孩说点什么呢？总结：每一次升起的五星红旗都记载着中国人的历史，记载着每个中国人的骄傲和自豪。爱国旗就是爱我们的祖国。[设计意图]国旗是祖国的象征之一，有国旗的地方就代表有中国人的出现，是中国人的一种自豪感，了解国旗，尊重国旗，是每个少年儿童必须做到的，让孩子搜集国旗的资料就在于把课堂与生活相联系，让孩子真正地融入到生活中。3.国歌：五星红旗升起来了，伴随她响起的是雄壮有力的国歌声。下面请国歌组的同学展示。国歌一组：我们国歌的名字叫《义勇军进行曲》。是由田汉作词、聂耳作曲；国歌二组：当国歌唱起，国旗升起的时候，我们每个人都应该肃立，面向国旗。军事人要敬军礼，少先队员要敬队礼。抗日战争期间，《义勇军进行曲》激励着中华儿女不断前进，取得一个又一个胜利。让我们全体起立，一起随国歌组唱响我们的国歌。（配伴奏音乐）总结：在同学们的国歌声中，老师听出了我们作为中国人的自豪。[设计意图]国歌也是祖国的象征，国歌一般伴随着国旗升起，孩子们唱国歌的自豪感，就是对祖国的热爱。4.国徽：国徽也是祖国的象征，请国徽组的同学上台展示。国徽一组：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。天安门图案象征我们伟大的祖国，象征我们人民革命传统，象征我们民族精神；齿轮、谷穗象征工人阶级与农民阶级，五星代表中国共产党领导下的中国人民大团结，鲜明地表现了新中国的性质是工人阶级领导下的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。国徽二组：你在哪里见过国徵？国徽在执法机关的大楼上、人民币上、在重要证件上、军人的帽子上和衣服上、身份证上、运动员比赛服装上都有。国徽是代表国家的徽章，是民族的象征。总结：国旗、国徽和国歌是代表国家的，是我们祖国的象征，爱国旗、国徽、国歌就是爱我们伟大的祖国。[设计意图]在生活中，经常见到国徽，只要孩子用心，总会发现，生活就是实践。5.了解国庆节师：同学们，你们知道我们祖国是哪一天建立的吗？生：回答。师：那么，为什么十月一日是我们祖国的生日呢？（播放开国大典视频）生：回答。师：补充资料国庆节的由来（一九四九年十月一日是中华人民共和国成立的日子。为了这一天的到来，毛泽东主席领导无数革命者，抛头颅、洒热血。无数的人献出了自已宝贵的生命。终于，迎来了革命的胜利。在1949年10月1日，毛泽东主席站在天安门城楼上向全世界庄严宣布：中华人民共和国成立了。十月一日这一天就是我国的国庆节。让我们一起回到这神圣的时刻。）学生观看十月一日那天的庆祝新闻。以后每年的10月1日，人们都要通过各种方式来庆祝祖国妈妈的生日，表达自已对祖国的热爱。课前同学们都搜集了哪些庆祝的资料？我们一起来交流。老师也搜集到了国庆节期间的新闻，我们一起来看一看吧。在国庆节期间，人们或庄严地升起五星红旗，或是尽情地舞蹈，或是兴高采烈地外出旅游。这些形式都是来表达人们对祖国的热爱。作为小学生的你们，想用什么方法来庆祝国庆节呢？引导学生回答问题。[设计意图]庆祝祖国的生日，孩子们会有很多形式，设计这个环节的目的是，庆祝祖国的生日，是对祖国的热爱，对祖国的祝福，让孩子的爱国情感付诸实际。三、为了亲爱的祖国（践行爱国）为了新中国的建立和富强，无数中华儿女做出了巨大的贡献，有的人还献出了自己宝贵的生命。课件出示革命先驱李大钊、宁死不屈的江姐、党的好干部孔繁森、共产主义战士雷锋、以及革命烈士陵园。四、我用实际行动热爱祖国同学们，作为少先队员、作为祖国的未来，你打算为祖国妈妈做些什么呢？学生：1.我们要节约用水。2.我们要爱护树苗3.爱学习、爱劳动4.爱护花草5.捡起一片垃圾。同学们，你们说的真好，并不是只有刚才那些人是我们祖国的骄傲。我们每一个人只要用心做好一些小事，从身边的小事做起，都可以成为了不起的热爱祖国的中国人的。同学们，爱不是一句口号，应该付诸于行动。让我们用充满自豪的声音大声喊出：“我是中国人！我爱我的祖国！”五、课后作业同学们课后继续搜集为了祖国的建立和富强而做出贡献的人和他们的故事，讲给你的爸爸、妈妈、小组内同学听。人民出版社二年级品德与生活（下）《我爱我的祖国》学情分析二年级学生处在一个高速发展的科技时代，物质资源极大丰富，家长的悉心呵护，使他们在生活中很少能体验到挫折和困苦，缺少与他人的沟通、合作、分享的意识和能力，更没有机会体会今天与过去的变化，对于古代中国人取得的举世惊人的成就更是知道的不多。因此，根据二年级小学生的认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性形象为主，强化学生的情感体验。学生爱国的情感，要从引导学生情感体验入手，从学生的生活实际入手，选择学生常见的、通俗易懂的，身体力行的，且富有意义的，拉近了学生间的距离。人民出版社二年级品德与生活（下）《我爱我的祖国》效果分析通过本次的检测，全班都做全对了，并且书写认真，优秀率100%。学生能掌握所学的知识，达到了预期的教学目标，本课的知识点、难点都掌握很好。作为年轻教师，今后要不断提高自已的专业知识水平，多钻研教材，只有熟悉了教材，有了明确的目标，才能把握好重难点，在教学中才能开展教学活动。勤奋珍惜每一次的上课机会。关注学生，学生是教学的主体。多了解学生的学习情况，做到因材施教。人民出版社品德与生活二年级下册《我爱我的祖国》教材分析学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。本单元“我是中国人”设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”和引导学生实践、探究、体验的“我爱我的祖国”两个主题活动。使学生在开放的活动中了解国旗的象征意义，体会国旗的尊严和神圣地位。激发“我是一个中国人”“我做升旗手”的自豪感。初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。在内容的编排上，从学生的生活实际入手，选择了学生常见的、通俗易懂的，身体力行的，且富有现实意义的内容，拉近了与学生间的距离，从而使“爱祖国”这一德育目标有效地落到了实处。将思想性与趣味性有机地结合起来。教科书遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿童的阅读能力和接受能力。本单元的单元目标：情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。行为与习惯：乐于参加有意义的活动。知识与技能：了解有关祖国的初步知识。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。“我爱我的祖国”与上一活动主题“我做升旗手”的内容联系紧密，是上一活动主题的扩展、提高。在学生参加升国旗、国旗下的讲话活动，获得情感体验和感性认识的基础上，提出本课的学习主题：我爱我的祖国。通过引导学生认真细致地观察具有典型“中国特征”的三幅图，以及学生的讨论、展示，使学生知道中国是我们的祖国，领略祖国古老文明的风貌，进一步体验“我是一个中国人”的自豪感。在学生对祖国有了一定的感性认识之后，教科书进入了第一个主题活动“祖国在我心中”。旨在通过引导学生初步认知国旗、国徽、国歌。人民出版社二年级品德与生活（下）评测练习一、填空题1.中华人民共和国开国大典的时间是年月日。2.我们的国旗是。3.五星红旗的红色代表着。4.五星红旗左上角的五星象征着。5.我们的国歌又叫《》，是由作词，谱曲。6.我们的国徽周围是和。二、问答题1.在国庆节期间，人们通过何种方式来庆祝我们的国庆节？2.为何把10月1日定为国庆节？人民出版社二年级品德与生活（下）《我爱我的祖国》课后反思通过本课的学习，让学生真正了解了有关祖国的知识，尊敬国旗、国徽、会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪和骄傲。在活动中，着重引导学生通过了解国旗、国徽、国歌的相关知识，知道三者是我们祖国的象征和标志，培养了学生热爱祖国的感情，让学生为自已是一个中国人而自豪。我认为：品德与生活课是以儿童的现实生活为主要源泉的课程，我们的课堂要以密切联系儿童生活的主题或游戏为载体，充分体现活动性、开放性、生活性，帮助学生在实践中感悟，在生活中发展，在发展中生活。思想品德课应具有一定的开放性，一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性的教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。人民出版社二年级品德与生活（下）《我爱我的祖国》课标分析品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面与中、高年级及幼儿园阶段的区别与衔接，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。基本理念1.道德存在于儿童的生活中道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。2.引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心低年级的课程应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。3.珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特点，它不仅仅是未来生活的准备或教育的手段，其本身就蕴藏着丰富的发展内涵与价值。学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活是每个儿童的权利。4.在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。重视课程与儿童生活世界的联系，让课程变得对儿童有意义，这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。

本课以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。本课的活动以落实课程目标为目的，以“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制