教师资格证《教育心理学》章节练习题及答案

教师资格证《教育心理学》章节练习题及答案中学教师资格考试《教育心理学》冲刺分章节练习题第一章是教育心理学概述一、选择题在学习和教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛和校风属于BC、教学媒体D2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（）a、教学过程b、学习过程c、评价过程d、反思过程3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（）a、动物的存在b、生物的存在c、物的存在d、意识的存在4、现代教育心理学的奠基人是（）a、弗洛伊德B，冯特C，沃森D，桑代克2。填空1、教育心理学是一门研究＿＿＿＿情境中＿＿＿＿＿＿＿＿规律的科学。学习和教学的要素包括学生、教学内容和内容。3、1903＿＿＿＿、教育心理学旨在理解＿＿＿＿，并据此创设有效的＿＿＿＿，从而促进学生的学习。5.在学习和教学的要素中，学习的主要因素是，作为教学内容载体和表现形式的要素是。6.学生的这一因素主要从两个方面影响学习和教学的过程：一个是学生，另一个是学生。7.教育心理学研究的核心内容是。8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素，他们属于＿＿＿＿。9.学习与教学的互动过程主要包括三个过程：学习、学习和教学。其中，是教育心理学研究的核心内容。10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、＿＿＿＿和＿＿＿＿。11.教育心理学的成熟期是，而完善期是之后。1240＿＿＿＿斯金纳的＿＿＿＿60＿＿＿＿发起的课程改革运动。13.Bruner199414、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年＿＿＿＿编写的。三、问答题教育心理学的意义。第一章是教育心理学概述。1.选择题1-4:dbbd2。填空1、学校，学与教的基本心理规律2、教师、教学媒体、教学环境3、桑代克4.学生的学习心理、教学情境5。学生、教学媒体6、第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。第二是个体差异，包括先前知识基础、学生方式、智力水平、兴趣和需要等差异。7、学习过程8.教学环境中的社会环境9、学习过程、教学过程、评价/反思过程，学习过程10、学习心理、个别差异及其原因1120607080鲁纳13、主动性研究，反思性研究，合作性研究，社会文化研究。14、廖世承三、问答题教育心理学的意义。答：（1）5于传统常识的新观点。第二章是中学生的心理发展与教育一、选择题a、阶段性、顺序性c、不平衡性、差异性这是青年人自我控制的时期，但青年人自我控制的时期通常是aB3、根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的b、自主性c、勤奋感、自我同一性（）a、动作思维b、形象思维、经验型的抽象思维d5、根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在、671112、8、91213c、11、12-14、15天、14、15-186、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（）a、定势b、最近发展区c、学习迁移d、学习准备7.在个体生命的早期阶段，对某些刺激特别敏感的相对较短的时期称为（）a、成熟期B、关键期C、学习期D和稳定期8、最近发展区是指（）a、新获得的能力B、相邻两个开发阶段之间的过渡状态C、要达到的开发水平D、要在下一阶段9中掌握的水平，以及“开发危机”的提出者（）a、皮亚杰b、维果茨基c、埃里克森d、布鲁纳10.对于思维可以逆转且长度和面积保持不变的儿童，其认知发展阶段为（）a、知觉运动阶段B、手术前阶段C、特定手术阶段D、正式手术阶段11。以下是不属于认知风格差异的（）a、场独立型与场依存型b、沉思型与冲动型c、内向与外向D、收敛与发散12、学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）a、定势b、最近发展区c、学习迁移d、学习准备13.皮亚杰认为，儿童在知觉运动阶段的认知发展主要是（）a、感觉和知觉分化B、感觉和行动分化C、行动和语言分化D、形象和表征分化14、最近发展区是指（）a、新获得的能力B.处于掌握边缘的能力c、即将达到的发展水平d、需要在下一阶段发展掌握的水平15、根据反应时间与精确性，儿童的认知方式可以分为（）a、场独立型与场依存型b、沉思型与冲动型c、内向和外向，收敛和发散16。世界上最早的智力测验量表是（）a、比内特-西蒙量表B、斯坦福-比内特量表C、瑞文量表D、韦克斯勒量表17，人格的核心是（）a、能力b、气质c、性格d、世界观18、掌握学习的提出者是（）aBD19即（）abc数理逻辑量表与操作量表20、心理发展上主要表现为半成熟、半幼稚的儿童，处于（）a、少年期c、青年初期、青年期21.决定一个人的外显和内隐行为并使其与他人的行为稳定不同的综合心理特征是（）a、个性B、个性C、认知风格D和态度22、个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格，称为（）a、性格b、认知风格c、学习策略d、定势23.以下智商最高的人是（）a、ca=4，ma=5b、ca=5，ma=6c、ca=6，ma=7d、ca=7，ma=8二、皮亚杰将婴儿从青春期开始的认知发展分为知觉运动阶段、具体操作阶段和认知发展阶段。2.学生心理发展的特点是：连续性与定向性、定向性与差异性。3.皮亚杰认为，中学生的认知发展总体上属于认知发展阶段。4.最近的开发区是儿童水平和教育水平之间的差距。5、根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得是在＿＿＿＿阶段。6.对未成年儿童的思考一直占主导地位，但在一定程度上，它仍然得到社会的支持。7、从青少年心理发展的阶段特征来看，成人感的产生是在＿＿＿＿阶段，辩证思维的出现是在＿＿＿＿阶段。8.儿童身体或心理发育最快的时期称为。这一时期的存在也表明，人的心理发展具有时代特征。9、学习准备是指学习原有的知识水平或＿＿＿＿水平对新的学习的＿＿＿＿。1011.教育的理论基础是学生的心理发展具有个性。、少年期儿童的思维类型是＿＿＿＿。13.儿童口语发育的关键期为岁，形状知觉形成的关键期为岁，书面语言学习的关键期为岁。14、维果茨基认为儿童有两种发展水平，一是＿＿＿＿，二是＿＿＿＿，这两者的差距称为＿＿＿＿。15、人格又称为＿＿＿＿，是指决定个体的外显行为和＿＿＿＿并使之与他人的行为有＿＿＿＿的综合心理特征。16.根据埃里克森的人格发展理论，个人的动机、能力、信念和活动经验形成的自我一致性形象被称为。17、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为＿＿＿＿。18.一个人一生中对某些刺激特别敏感的时期称为。19、根据艾里克森的人格发展理论，初高中阶段的发展任务是培养学生的＿＿＿＿。20、影响儿童人格发展的社会因素有＿＿＿＿、学校教育和＿＿＿＿。2L。自我意识包括三个部分，即、、和。自尊和自爱属于我们。22.个体社会自我的发展在成年后基本成熟。心理自我在这一时期开始发展和形成。23、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息所显示出来的独特而稳定的风格被称为＿＿＿＿。24.有些人在判断客观事物时，往往使用自己的内在参照，不容易受到外部因素的影响和干扰。他们的认知风格属于；有些人倾向于使用外部参照作为信息处理的基础，并且擅长观察单词和颜色。他们的认知风格属于。25、个体自我意识的发展经历了从生理自我到＿＿＿＿，再到＿＿＿＿的过程。26、划分冲动型与沉思型认知方式的标准是＿＿＿＿和＿＿＿＿。27.发散思维有三个特点，即、、和。28、个人面对某种问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量，反映了创造性思维的＿＿＿＿特征。29.斯坦福比纳量表是在该量表的基础上修订的。30.有些孩子解决问题很快，但经常犯错。他们的认知方式主要是。31、智商的公式是＿。一个10岁儿童，测得其智力年龄12岁，其智商是＿＿＿＿。32.智力发展的差异包括和，个体差异反映在和中。33.韦氏智商量表主要从两个方面测量人的智商：和。34、智商超过＿＿＿＿的人属于天才，他们在人口中的比例不到＿＿＿＿％。35、掌握学习理论的提出者是＿＿＿＿，而程序教学的倡导者是＿＿＿＿。36、个体对现实的稳固态度及与之相适应的习惯化的行为方式，称为＿＿＿＿。37、创造性思维的核心是＿＿＿＿，人格的核心是＿＿＿＿。38.个性的个体差异表现在两个方面：差异和差异。39、性格特征主要由态度特征、＿＿＿＿、意志特征和＿＿＿＿四个部分构成。40.人格是指一个人对现实的理解和相应的行为。41、少年期是个体从＿＿＿＿期向＿＿＿＿期过渡的时期，具有＿＿＿＿的特点。42.个体心理发展充满独立性与依赖性、意识性与孩子气性复杂矛盾的时期是不可持续的。、根据皮亚杰认知发展阶段理论，只能进行自我中心思维的儿童处于认知发展的＿44、开始注重评价自己的心理品质和能力的个体，其自我意识的发展已经处于＿＿＿＿时期。45、心理发展是个体从出生直到死亡的整个＿＿＿＿进程中所发生的一系列＿＿＿＿。三、问答题1.简要回答人格差异的教育意义。2、简答学生心理发展的基本特征。3、简答少年期心理发展的特征。4、简答青年初期心理发展的特征。5、简答教学与认知发展的关系。6、简答认知差异的教育含义。7.简要回答：影响个性发展的社会因素。1、多项选择题1－5：cbdcc6－10：dbbcc11－15：cdbbb16－20：acdbb21－23：aba二、填空题1.运行前，正式运行2，分阶段，顺序和不平衡3，正式运行4568910、最近发展区，维果斯1112、抽象逻辑思维（经验型、2,4,4－514.儿童当前水平、待达到的发展水平、近期发展区15、个性、内隐行为、稳定差异16、自我认同17、学习准备18、关键期19、自我认同20、家庭教养模式，同辈群体2122，323.格（认知风格2526。反应时间和2728。流