2023年初三英语总复习计划篇

2023年初三英语总复习计划3篇【范文】

初三的英语总复习规划1

一、研读考纲，设立目标

备课组全部教师仔细研读了《新课程标准》、《无锡市中考考试说明》以及近3年来的中考正副试卷，以便突出重点，把握走向，对中考考什么做到“心中有数”，对中考复习时说什么也能“有的放矢”。复习中，我们牢牢把握中考要求及考试范围，选择题目时能做到“舍得”，舍弃繁索的题目，舍弃与中考要求不符的，不拿来就用，不打题海战，努力做到精讲精练，练到讲透。

二、周密规划，占得先机

本学期时间紧，任务重，初三总复习工作千头万绪，尤其是目前这一阶段，听力口语，第一轮立足教材的课本复习，词汇手册等。事先周密规划显得尤为重要。

正如我们学校的办学理念：*凡中追求卓越，制造同伴成长的新教育。我们备课组内，乃至南长区内在教研员王黎*的带着下，时常同伴互助协作，共享教学资源，沟通复习规划，犹如一个大家庭。初三伊始，我们备课组就早已*学思想，制定了周密的复习规划，教学活动立足学生，奉行“先行一步”的原则。

关于听力口语的预备，我们就先走了这样的第一步。听力口语是打响中考的第一枪，也是必需要美丽打好的一仗。为此而进展的预备牵扯了我们初三英语教师大量的精力，考虑到上半学期的新课教学任务相对较为轻松，我们从《2023年江苏省初中英语听力口语自动化纲要》中，选择了与新课单元话题相关的朗读语篇与话题简述，印发给每位学生，通过这种方式，既提前解决了局部口语内容，缓解了下半学期的口语压力，又减轻了学生背诵的负担，到达了双赢的效果。2023年是牛津英语新老教材交替过渡的一年，口语纲要内容变化也较大，增减比拟多，朗读短文第1，18，26篇属于新增内容，话题简述局部的话题3Doityourself对于目前的学生困难最大，由于相关的话题他们没有学过，是新教材8AU4的内容，大量的生词，生疏的词组，背诵难度很大。面对重重困难，我们备课组发挥集体的力气，做了周密的规划，分以下四个节点进展：

第一阶段，梳理文章。寒假前带着学生过一遍全部朗读和背诵文章，让他们对语篇及话题内容有所熟识。播放录音，学生跟读，教师适当辅导，小至爆破、连读、声调、断句都不放过。同时话题简述中文版本也印发给每个学生便利他们背诵。

其次阶段，自我检查。寒假期间，我们制定了每天口语朗读和背诵及听力训练的安排表，家长监视完成规定的任务后签字，开学后上交检查并进展校内模拟考试，这样每位英语教师对班内学生听力口语方面的学情了如指掌。

第三阶段，教师严查。这学期一开学备课组详尽的把口语朗读、话题预备、听力测试、情景简答等各项考试的内容安排到每一天、每节课，并将这些安排整理成南中学习档案一周学问清单，学生、家长、教师人手一份，每天严格根据规划完成任务，并记录在表格里。口语书上的全部文章按中考要求，遵循完整性、正确性、流利性和韵律性原则，做到生生过，篇篇过。同时也加大对情景问答的训练，教会学生仔细阅读中文提示，依据中文提示，自己预设问题并解答。我们依据中考命题要求，舍弃一些信息量太大，句子太长，重复的试题，选取一些符合中考要求的题目，甚至我们备课组成员自己找材料，编范例，做成ppt让学生进展操练。考虑到朗读及背诵中学生会遇到许多易读错的单词，我们特意按考纲的排版，把每篇文章中的易读错单词按篇章进展了重新整理，人手一份，利用早自修及课前5分钟反复朗读训练。

以往考试后发觉，中考听力的得分率往往低于口语，而听力力量的培育不是一蹴而就的，所以听力力量的加强显得更为重要。我们每个教室都安装人机对话学练系统，保证了有充分的训练的材料，大大增加了训练时机。利用手里的现成听力资料，努力做到一周有3至4次的听力训练，训练的同时我们还会加强学生解题技巧的指导，告知他们考试时要高度集中留意力，关注细节，保持良好的心态。同时由于学生以前从未经受过口语听力自动化考试，心中都没底，所以我们也组织学生对这一流程仔细学习，每周每班安排一个课时的上机操作，让学生消退紧急心情，做到心中有底，同时又到达定期检测的效果。总之，我们盼望通过持之以恒的多听、多练、多检测能切实提高学生的口语听力力量。

第四阶段，也是我们目前正在进展的是，小组合作。每组学生有A、B、C、D四个层次，要求A同学对组内成员每天检查指定内容，尤其要对D同学进展个别辅导及检查，以提高整组的口语幸福指数。同时，依据中文提纲，每天默写一个话题，教师进展重点突破。另外，由于中考个别话题会改1至2个信息，而学生长时间习惯了机械式的背诵，会不自觉地忽视这些改动，针对这个问题，我们准备在将来的1至2周内，备课组内分工合作，改编个别语篇，对学生进展适应性训练，把机械背诵转换成表达表达。同时听力训练也需要连续加强，《考纲》上的5套样卷放在中考前最终一周进展，考前指导学生、教会学生能看图识别常见国家的*，国内外名胜古迹，水果、甜点、蔬菜的分类，不同材质衣服的表达等。

我们备课组先走的其次步是关于词汇的教学及检测。词汇在英语学习中起着特别重要的作用，正是意识到这一点，我们始终在词汇教学上努力不懈。上学期开头，每两周进展年级统一的词汇竞赛，25个四会单词，25个根本词组，100分的学生被评为master大师级，90分以上的同学有时机被评为talent达人级，每次成绩年级公告栏表扬，学生的积极性得到了很大提高，热忱高涨。中考第一轮复习由于事情繁多，有些学校可能会无视词汇手册的复习，其实好好利用手中的词汇手册，对于学生的听力口语考试也有极大的帮忙。由于听力考试中所涉及到的单词、词组会有局部来自7A，7B，而这些内容相对我们学生来说，太过长远，或许早有遗忘，或许很生疏，比方softball与baseball，一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修时间朗读词汇手册，增加学生对于单词的敏感度。为了夯实词汇根底，在寒假作业表中我们备课组也安排了词汇方面作业，每天背诵词汇手册5页的内容，要求重点关注四会单词，并能做到词汇的敏捷运用，开学第一周竞赛检查。目前年级中各个班按自己的进度同步穿插对于词汇手册的默写，规划一模前我们将进展一至两次的词汇竞赛，一模后仍旧抓住词汇手册，进展其次轮复习，对其中的四会单词重点讲解，常用根本词组要人人把握，除此之外，关注词汇手册的不规章动词表，关注其中的介词和连词分类。

总之，不管是*常教学，还是中考复习，我们备课组全部教师们的教学宗旨就是通过教师多做一些，学生就能少做一些，这样信任我们离中考的胜利就会更近一些。以上就是我们学校对于中考复习的一些设想和方法，不妥之处，望批判指出。感谢！

初三的英语总复习规划2

第一阶段课本学问扫描。

这个阶段按单元进展全面复习。但要突出和解决重点和难点。由于暑期补课时已经复习过七年级上下册以及八年级上册书，因此，本次复习，我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。我们规划按单元复习。每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。学生记单词，词组，领悟语法，然后做相应的练习题稳固。最终结合《英语周报》上的综合练习题。从七年级上册开头一页一页的过。从而过滤出学生不会做的练习题。加以引导和解释。两个班中已经有相当一局部学生落伍。争取他们的进步是本次复习胜利的关键。我规划：108列出35名学生必需一起走。109列出30名。这些学生的作业一样。必需做，人人过。要自觉主动承受检查。这些中108列出20名重点，109列出15名重点。学习效果主要看这些学生的进步。学习效果主要看30—35名和26至30名。（找他们谈心，鼓劲）剩下两个班各有20名学生跟不上课的。五个为一组，选出组长负责。每天的任务和其他不一样。根本是大家任务的三分之一。必需过。不会的查书，争论，询问同学。想方法解决、看进步、不写作文。

其次阶段是语法专项复习。

根据名词，代词，形容词等等词性以及简洁句并列句，复合句等方面，从语法的角度对英语学问进展回忆复习。使学生对英语学问的了解有更深刻的熟悉。在这一阶段，首先通过学生自学《全能中考复习法》书中的典型例题和分析，了解中考的重点动向。然后做题考察自己对这一块学问的了解。最终结合《英语周报》的专项语法练习题考察，到达全面了解每个学问点的目的。在这一阶段，检查和抽查还是特别必要的，究竟学生的自控力量很差，每天的作业又特别多，不能模糊。

第三阶段是进展中考题型专练。

综合专项练习和选用模拟考卷。综合练习是一种通过全面的复习，使学生所把握的各种学问更加稳固和扎实的手段。综合练习的内容是依据中考试题的总设计，一般按语音、词汇、语法（选择填空、句型转换、动词填空）和综合应用（补全对话，综合填空，阅读理解）等四个局部的题型和挨次。综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个学问点的单纯训练，在此根底上，我想我们应对学生进展综合运用力量的训练，即有选择地进展听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的学问上升为综合运用力量，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型构造加以仔细讨论，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容实行不同方法。

另外：英语听力练习和书面表达的训练要穿插其中。

由于《英语周报》上有针对分册分段复习和综合力量测试题的听力和作文都能训练到。根据英语周报的挨次复习。在这个过程中要重视听力技巧，教给学生一些听力的方法。要鼓舞学生写作。要面批。对每个班中作文优秀的学生要多表扬多鼓舞。还要表扬作文和听力进步的学生。从而激发他们学好英语的信念和欲望。我规划每个星期学生有至少一节课的听力训练时间。每个星期写一篇质量上乘的作文。但是要参看的中考范文至少三篇。最好背诵。或全文，或美丽的句子。形成肯定的英语语感。

方法与措施

一、精讲多练。

注意效率。每一环节要检查到位。有布置有检查。可将班内的学生按A、B、C、D的等级抽查检查。当面点评。争取一个月和全部前30名学生当面沟通沟通一次。让学生感觉到教师对自己的关注。

二、要有针对性，不要面面俱到。

时间有限，我们和兄弟学校比的就是时间和效率。针对每一份练习题，我们没有时间一一具体的为学生讲解，面面俱到铺张时间又没多少必要，肯定要通过抽查检查，即按等级抽查学生，了解学生最困难，最生疏的学问点，教师轻轻的点拨一下，这样学生已经把握的学问教师不再重复啰嗦。有了针对性，学生听得轻松，又能节约时间。单词听写，语法填空，作文练习都要有针对性的检查学生的学习效果。比方名词的单复数，名词的全部格。要查找那些原本没有把握似懂非懂的学生。看看他们的进步，全班表扬。增加他们的信念。

三、加大非选择题的检查力度。

依据往年的阅历。我们的学生往往输在非选择题做得不好上。因此我们的复习也要重视这种题型。不但在课堂上多做多练，而且课下安排时间检查以引起学生的重视。教师可以预备好历年中考的典型试题和模拟试题如动词填空，补全对话，阅读理解（二）等。在课间抽查学生做题的效果，要求应当把握的人人过关。

四、针对两个班中的破罐破摔的根本不学习的相当一局部学生。

主要的工作是安抚。不要让他们乱。不出过失。要敬重他们。不要瞧不起他们。

五、每星期写两篇英语作文，全批全改。

每星期有一个早自习背诵英语作文范文，积存句子，形成语感。

初三的英语总复习规划3

初三英语开头进入总复习阶段，由于只有两个月时间，要在短短的时间里完成初中三个学年所学到的学问的复习并非轻而易举的事。所以复习要有规划性，针对性，在复习中要抓纲务本。“纲”就是教师要进一步明确中学英语教学大纲中对初中各个年级的教学要求，从而依据其要求，把学生三年来所学的语言，根底学问和根本技能进展全面复习。“本”就是要统编初中课本预备教材到9B的内容作为复习学问和训练技能的重点。

从近几年中考试题来看，其试题容量大，掩盖面广，要求也愈来愈高，与高考接轨，不仅加强了对英语根底学问的考察，更突出了对运用学问的力量考察。我们英语备课组依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地把握所学学问，考出优异的成绩。

复习思路：

第一轮复习针对学生对已学根底学问，因时间久，局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习，这一阶段按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的学问要点进展梳理，同时应注意词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成力量。我们两位教师预备轮番按单元整理提纲，每天都有复习目标。同时在这一轮的复习中我们还预备实行一些措施来稳固和增加复习效果，比方，依据复习内容布置适量难度适中的练习或循环考试，既每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评登记，以充分调动学生的学习积极性。这一阶段的复习由于重根底，也是简单提高学生的积极性的。

其次轮复习是分块复习，是依据中考说明“考试内容和力量要求”分语音、词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句）。这一轮复习要求突出重点。在总揽教材，学生对根底学问把握的比拟扎实的根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。其次轮复习直接关系到中考的效果，学问把握不系统，内容混淆相互干扰，在这一阶段复习不能简洁重复，不要做到面面俱到，而要做到精讲精练，做到讲—练—评结合，同时对历年中考题强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用。从中考题型来看，近年来对听、读、写力量的考察分加强，今年听力的