2022年教师招聘考试每日一练188期答案（视频版）

年教师招聘考试每日一练188期答案（视频版）参考答案及解析

1.【答案】C。我解析：本题考查的是老师的权利。老师权利主要有：教育教学权、科学讨论权、指导评价权、民主管理权、猎取酬劳权和进修培训权。其中猎取酬劳权："按时猎取工资酬劳，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假'。

选项A，表述错误，学校无权打算疫情期间是否发放工资。

选项B，表述错误，老师享有带薪休假权，故疫情期间不上班也应当发放工资。

选项C，表述正确，在疫情期间随便停止发放老师工资侵害了老师的猎取酬劳权。

选项D，表述错误，学校无权擅自打算老师工资发放事宜。

题干中，疫情期间，老师依旧享有国家规定的福利待遇和酬劳，学校无故停止发放工资侵害了老师的猎取酬劳权。选项A、B、D均与题意不符，故本题答案选择C。

2.【答案】C。我解析：本题考查的师德的相关内容。题干中"教不严，师之惰'的意思是只有教育，但不严格要求就是做老师的懒散了。因此题选择C。

3.【答案】A。我解析：本题考查老师劳动的特点。

选项A，示范性指老师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为同学学习的对象。

选项B，老师劳动的简单性主要表现在以下三个方面：(1)教育目的的全面性。老师劳动的目的是培育德、智、体等全面进展的人，而不是单方面进展的人。(2)教育任务的多样性。老师不仅要传授科学文化学问和训练同学的技能，进展同学的智力、培育力量，还要培育同学肯定的思想品德，促进同学的身心健康。(3)劳动对象的差异性。老师不仅要常常在同一个时空条件下，面对全体同学，实施统一的课程方案、课程标准，还要依据每个同学的实际状况因材施教。

选项C，老师劳动的制造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。老师的教育对象是千差万别的，老师必需敏捷地针对每个同学的特点，对他们提出不同的要求，采纳不同的教育教学方法。(2)教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，老师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。(3)老师需要"教育机灵'。教育机灵是指老师能依据同学新的特殊是意外的状况，快速而正确地作出推断，随机应变地实行准时、恰当而有效的教育措施解决问题的力量。

选项D，虽然老师的劳动主要以个体劳动形式进行的，但同时老师劳动的成果又是集体劳动和多方面影响的结果。

综上所述，本题选择A。

4.【答案】D。我解析：本题是老师权利的考查。老师一共有六大权利：教育教学权，学术讨论权，参加管理权，指导评价权，酬劳待遇权和进修培训权。对这六大权利名称进行选择的时候要敏捷。

5.【答案】C。我解析：本题考查的是同学的基本权利。同学依法享有受教育权、人身权、隐私权等。同学的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。学习权是指同学有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，老师不得以任何借口随便侵害或剥夺同学参与学习活动，诸如听课、写作业等的权利。

由题干可知，李老师由于怕两名差生影响自己，而不让他们参与考试。而参与考试是同学一项基本的权利，它属于同学的受教育权。因此本题正确答案为C。

选项A，人格尊严权指学校、老师应当敬重同学尊严，不得对同学实施体罚、变相体罚或其他污辱人格尊严的行为。

选项B，人身自由权指学校和老师不得以任何理由随便对同学进行搜查，不得对同学关禁闭。

选项D，自我评价权指自己对自己进行的评价，即自评。

因此，ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。

6.【答案】ABC。我解析：本题考查同学进展的相关学问点。同学进展就是通过教育的影响和熏陶使之进展成为相对稳定的身心组织的要素结构及其质量，表达了依据社会进展和人的进展的实际需要，以全面提高同学的基础素养为根本目的，敬重同学的主体性和制造性，充分开发同学的才智潜能和进展同学、健全共性为目的的教育思想。从教育目标的角度来看，同学进展包含着以下几个方面的内容：身体素养的进展、道德素养的进展、认知力量的进展、情感的进展、共性的进展和文化科学素养的进展。

选项A，道德素养，属于同学进展的内容，促进同学道德素养的进展是世界各国教育改革的永恒主题。同学道德素养的进展一般包括道德常识、道德态度和道德行为等方面。符合题干描述，为正确选项。

选项B，身体素养的进展，属于同学进展的内容，同学身体素养的进展指的是在那些与生俱来的自然特点，如身高、体重、骨骼、感觉器官、运动器官、神经系统、大脑生理特点，以及生理机能特征，如运动素养、反应速度、负荷限度、适应力量、反抗力量等的基础上获得进展。符合题干描述，为正确选项。

选项C，情感进展，属于同学进展的内容，情感是指人的喜、怒、哀、乐的心理表现。现代认知心理学讨论表明，认知与情感是紧密结合的，情感是认知进展的动力，它制约着人的认知过程。它以爱好、愿望、热忱等形式构成人的动机，在熟悉事物的过程中起着驱动、诱导、调整的作用。由情感所构成的心理状态会对当前进行的信息加工起组织协调作用，可以促进或阻挡学习、记忆、推理、操作和问题解决。符合题干描述，为正确选项。

选项D，价值观念是指价值观，价值观是基于人的肯定的思维感官之上而作出的认知、理解、推断或选择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物肯定的价值或作用;在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。不属于同学进展的详细内容。

综上所述，正确选项为ABC。

7.【答案】ABC。我解析：本题考查的是影响师生关系的因素。影响师生关系的因素主要有师生之间的人际关系，师生的情感冲突，以及师生之间的共性对立等。其中，师生之间的人际关系是教学过程中最基础，最重要的人际关系，所以直接影响到教学效率和质量;师生感情冲突不利于良好师生关系的建立;共性对立会干扰了正常的教育教学秩序，引发了同学厌学、老师厌教的现象。因此，ABC三项正确。

选项D，民族差异指不同民族习俗在审美中表现出的差异性，所以并不会直接影响教学过程的效率和质量。

因此D选项与题意不符合，故本题选择ABC选项。

8.【答案】AC。我解析：本题考查的是校内文化。校内文化是指人们为了保证学校中教育活动顺当进行而创立和形成的一种特有的文化形态。根据不同的层次和标准，校内文化可以再细分为校内物质文化、校内精神文化、校内制度文化等。其中校内物质文化是校内文化的空间物态形式，是校内精神文化的物质载体，又分为校内环境文化和校内设施文化。AC两项正确。

9.【答案】CD。我解析：本题考查的是师生关系的类型。勒温曾在1939年将老师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。

选项A，老师不讲究讲学的的方式方法属于放任型师生关系。这一类型的师生关系模式以无序、随便、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的老师实行放任的作风，不负任何实际责任，赐予同学充分的自由，要他们学习自己所兴奋的东西。老师不掌握同学的行为，也不指示学习的方法，一切活动由同学自己进行。

选项B，对老师唯命是从属于专制型师生关系。这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。老师在教室内实行专制的作风，并担负全部的责任，方案班级的学习活动，支配学习的情境，指导学习的方法，掌握同学的行为;同学没有自由，只是听从老师的命令，对老师往往是敬而远之。

选项C、D属于民主型师生关系。这一类型的师生关系模式以开放、公平、互助为其主要心态和行为特征。老师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与同学共同方案，共同争论，关心同学设立目标，指引同学对比着目标进行学习。

综上所述，本题选择CD。

10.【答案】。我解析