2023学年完整公开课版Unit7Atschool市赛一等奖

Unit7Atschool教学设计【内容来源】上海教育出版社（2011年版）四上Module3Unit7【主题】Enjoyastory,Learnthesounds【课时】第3课时一、教学目标(Teachingaims)帮助学生学习元音字母o在开音节中的发音。通过阅读故事AnimalSchool,帮助学生进一步巩固和运用核心句型。用That’snottrue.Comeon!Goandtry.等日常用语表达观点或鼓励别人。通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)语音：o(photo，rose)词汇：animal,pupil,try句型：Thereis/are...日常用语：That’snottrue.Comeon．Goandtry.三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1．出示学校图片并it问：What’sinourschool?帮助学生复习Thereis/are句型。T:What’sinourschool?S1:There’salibraryinourschool.S2:There’sacomputerroominourschool.S3:Therearefourofficesinourschool.2．出示Enjoyastory的图片，根据图片向学生提问，帮助学生理解故事大意。T:(pointtoPicture1)Look!What’sthis?Ss:It’stheAnimalSchool.T:(pointtoRabbitinPicture2)ThisisRabbit.Lookather.Isshehappy?Ss:No,sheisn’t.She’ssad.T:Why?Let’sreadthestoryandfindout.While-taskprocedures1．出示问题，让学生带着这些问题阅读Enjoyastory的小故事，随后让个别学生回答问题，确认学生是否理解故事大意。What’sintheforest?(There’sananimalschool.)CanRabbitclimbtrees?(No,shecan’t．)Cansherunfast?(Yes,shecan．)Isshehappy?Why?(Yes,sheis.Shecanrunfast.She’sfirst.)让学生再次阅读故事，然后完成Trueorfalse练习，帮助学生进一步理解故事大意。Trueorfalse(F)1)ThereisaclassroominAnimalSchool.(T)2)Rabbitcannotclimbtrees.Sheissad.(T)3)Rabbitcanrunfast.Sheishappy.(F)4)Rabbitcomessecond.2．播放Enjoyastory的录音，可以先将故事中一些关键的句型和生词写在黑板上。animal forestpuptryfirst climbtreesWhat’sthematter? That’snottrue. Comeon． Goandtry. 让学生跟读数遍。随后在板书旁出示相应的图片，或通过举例帮助学生理解它们的含义和用法。鼓励学生用这些日常用语编小对话并表演。S1:What’sthematter?S2:Ican’tfindmypencil.S1:Whatcolourisit?S2:It’sblue.S1:Isthisyourpencil?S2:Yes.Thankyou.3．播放故事录音并指导学生朗读，先让学生模仿录音中的语音语调轻声跟读，然后让全班一起分角色有感情地朗读。还可以开展故事想象活动。让学生根据Enjoyastory的故事图片发挥想象，为其中的一幅图片自编对话，能力较强的学生可以为每幅图片编对话。先将学生分为六人一组，让学生在小组内编对话，分角色扮演故事中不同的小动物，最后邀请个别小组表演自编对话。S1&S2:(actastheduckandthedog)Comeon,Rabbit.Let’sswimtogether!S3：(actasRabbit)Ican’tswim.S4&S5:(actasthemonkeyandthecat)Hello,Rabbit.Wecanclimbtrees.Canyouclimbtrees?S3:No,Ican’tclimbtrees.AndIcan’tswim.I’mnotagoodpupil.S6:(actasMrOwl)That’snottrue.Youcanrun.Goandtry.Youcanrunveryfast.S3:(mimerunning)Look!I’mfirst.I’msohappy.4．出示Learnthesounds的语音单词卡片o(photo,rose)，教师示范朗读，学生模仿跟读，感受字母o在单词中的发音。T:o,/əʊ/,photo;o,/əʊ/,rose.Ss:o,/əʊ/,photo;o,/əʊ/,rose.播放Learnthesounds的录音，让学生跟读，并抽读、练习部分词组发音。例如：T:o,/əʊ/,rose;o,/əʊ/,photo;thephotoofarose.Ss:o,/əʊ/,rose;o,/əʊ/,photo;thephotoofarose.T:o，/əʊ,hold;o,/əʊ/,photo;holdaphoto.Ss:o,/əʊ/,hold;o,/əʊ/,photo;holdaphoto.Post-taskactivities1．学生分为四人一组。教师把学校里的设施，如教室、操场等的小图片发给每个小组。然后，请学生根据拿到的图片，在反面的表格中填入相关信息。1．What’sinit?WhatHowmany2．Whatcanyoudothere?Wecan…最后，请学生在小组内介绍自己拿到的图片。2．将学生分成四至六人一组，分发给每组一张海报纸，给出海报主题：Ourschool,要求学生在小组内合作完成海报。学生可以先在海报纸上画学校的一些设施，或者贴上学校设施的照片，并在图片旁注明，如classroom，library,toilet,playground,office。接着，学生在小组内围绕学校设施进行口头描述活动，如：Wecanplaybasketballintheplayground．Wecanreadinthelibrary．Weloveourschool．随后围绕主题Ourschool，在海报上用英语写几句话介绍学校情况。Thisisourschool.Itisnice.Ithasaplayground.Theplaygroundisverybig.Wecanplayfootballinit.Wecanplaybasketballtoo.Therearetwenty-twoclassroomsinourschool.Weloveourschool.最后将学生制作的海报张贴在教室墙壁上展示，并进行全班交流。Ss:Look!Thisisourschool.Itisverybig.Thereisaplaygroundinourschool.Itisbig.Wecanplayfootballinit.Wecanplaybasketba