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文档简介

《记承天寺夜游》教学设计一、教材分析本文是北宋大文学家苏轼的又一篇颂月佳作，文中表达了作者赏月时的闲适心情，也从字里行间透出他当时贬官黄州的失意和幽怨，同时也透出一种参禅向佛的宁静心怀。文章起笔交代夜游承天寺的缘由，中间写所见美景，收尾抒内心感慨。写景名句：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。本句写月光月影却不见“月光月影”的字眼，非常形象生动，巧用比喻，化无形为有形，既写出了月光月影的“形态”，交错纵横的样子；也写出了月光月影的“情态”，像积水那样空灵。读者初一看，还以为是写水中景物，卒句显志，令读者倍觉妙不可言。结尾句：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者儿。连用两个疑问句，分别从时间和空间两个角度来概括整个社会，从而强调闲人少这个中心。教学重点：理解“闲人”的含义；赏析本文优美的意蕴。教学难点：感受理解作者丰富微妙的思想感情。本句中的“闲”字，是本文文眼，既表明自己有闲情雅致，又暗含自己被贬黄州，官职清闲之意，有一箭双雕之巧。二、学情分析初二年级学生学过一些文言文，有一定的基础，针对于这种情况，采用以下策略开展教学活动。字词交给学生，老师要充分相信学生，让孩子学会自主探究，小组交流。语句共同赏析，句子理解难于字词理解，让学生找出自己在文章中的发现和阅读体会，先由学生自评自解，老师侧面帮扶，积极引导。感悟文章的思想感情，这是一项融归纳和领悟等能力在一起的工作，这对初二学生来说是个挑战，老师设置一些情景，做些提示，引导学生自己归纳概括。学法明确指导，告诉学生学习方法，让学生逐渐形成自己的学习方法，学会学习。三、教学过程（一）导入（2分钟）创设情境：投影出示几张月夜图片播放古曲《春江花月夜》。由古人颂月佳作说起，由复习导入。（二）明确学习目标（1分钟）1．小组合作，结合课文注释把握文意。2．通过反复诵读赏析本文优美的意蕴。3．理解作者复杂的思想感情，学习他面对逆境达观处世的从容心态。明确学习目标，是为了让孩子们知道课堂上学什么，增强学习的目的性，从而提高学习的效率。（三）初读感知（7分钟）1．听读课文2．自由读课文3．指名读课文师生点评4．齐读课文要求读得流畅、自然，体会作者感情。（四）再读明义（9分钟）1．自主学习，组内交流。2．学生质疑，班级交流。3．重点检查，夯实基础。4．对照译文，再读课文。（五）品读悟情（23分钟）1．欣赏闲景2．理解闲人3．体会闲情（六）诵读回味（2分钟）要求体会并能模仿范本的妙处。声音要达意传情，能感染自己和他人。（七）总结升华（1分钟）苏轼以他卓越的才华、豁达的心胸、积极的人生态度，书写了他令人景仰的一生。让

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