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文档简介

课题《重力力的示意图》教学设计自主空间教学目标1．通过探究，知道重力及重力产生原因；2．探究影响重大小的因素，理解重力的大小与质量的正比关系；3．会设计实验正确判断重力方向，会用重垂线检验竖直方向和水平面，想象重力消失情景；4．了解力的示意图，会画重力的示意图。重点难点探究重力大小的影响因素及重力方向是本课时的教学重点；重力概念的建立是本课时教学的难点。实验准备橡皮泥、细线、铁架台、金属球两套，水平仪、烧杯、沙、大砝码、短木棒、玻璃缸、水教学流程[课前复习]形变，弹力，测力仪器，弹性势能[新课引入]本课研究另一种力演示：让木块自由下落将木块抛出去——看到什么现象学生想象并回答：高山上的瀑布流向何处？飞机上的跳伞员，飞机爆炸的碎片落向哪儿？思考：为何这些物体都落向地面？ 师生小结：地球对物体有吸引力。[新课学习]（一）重力G分析归纳：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。生活中把物体受到重力的大小简称物重，其大小可用弹簧测力计来测量。学生活动：用弹簧测力计来测量一个钩码的重量。（二）影响物体所受重力大小的因素猜一猜：可能影响重力大小的因素：做一做：１．重力大小与物体的形状＿＿＿关系２．重力大小与物体的质量的关系学生活动探究（黑板画图表格）（三）测量水的质量设计方案：如何测量水的质量？教材P6把三个步骤排列一下，填入表格。实验次数钩码质量（Kg）钩码重力（N）重力与质量比值（N/Kg）10．0520．130．2学生通过数据分析讨论，得出结论：物体受到重力大小与它的质量成正比即：G/m＝常数Kg,用g表示g＝N/Kg，说明质量1Kg的物体受到重力G=mgG=mg例：１Kg的物体受重力9.8Kg2Kg的物体受重力2×9.8KgmKg的物体受重力m×9.8Kg——一物质量为500g物重多少?——物重为则该物质量多少?强调注意单位，注意格式【典型例题】1．若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到()A．手的推力B．手的推力和重力C．重力D．不受力2．一根绳子最大能承受490N的拉力，用它能否提起质量是60kg的物体？（用两种方法解）3．已知月球对其表面物体的引力是地球对其表面物体引力的1/6，质量为60kg的宇航员在月球上重多少N？4．某公路桥梁的桥头有如图所示的标志牌。（1）说出这个标志牌的含义．（2）计算这座桥允许通过的车的最大重力．（3）一辆自身重力为7．84×104N的卡车要能安全过桥，所能装载的货物不能超过多少kg？5．某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表：被测物体物体质量m/kg重力G/N比值G/m(N/kg)比值G/m的平均值/(N·kg-1)物体10．10．999．9物体20．21．969．8物体30．32．919．7(l)在实验过程中需要的测量工具有和。(2)在上表空白处填出比

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