四年级英语上册重难点归纳

--考试资料-Unit1MyclassroomALet’stalk/Let’splayW词汇：classroom,really,picture,near,window句型：What'sintheclassroom?Let’sgoandsee.Whereisit?It’snearthewindow..能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。.能够在情景中运用句型Whereis…？It'sin/on/under/near…询问并回答物品的位置，并能在情景中恰当运用功能句：What'sintheclassroom?Let'sgoandsee..能够在语境中理解生词classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确发音。.能够在Ispy游戏中依照语言示运用所学句型Whereis…？It'sin/on/under/near…问答图中物品所在的位置。Let’slearn/Let’sdoW词汇：classroom,window,blackboard,light,picture,door,TV句型：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV...能够听、说、认读6个有关教室物品设施的单词classroom,window,blackboard,light,picture,~。。「；能够在语境中理解单词TV的意思，并能够正确发音。能够在语境中正确运用这6个单词来描述教室里有什么物品设施。能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。Let’sspell语音：a-e/el/.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习a-e在单词中发长音/e"的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆a-e的发音规则。.能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化a/a-e的音一形对应关系。.能够按照a/a-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。BLet’stalk/Let’splayW词汇：teacher'sdesk,clean,help句型：Let's...Letme….能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。.能够在情景中运用句型Let's…Letme…提出行动建议。.能够在语境中理解生词teacher'sdesk,clean,help的意思，并能正确发音。.能够在“掷骰子”游戏中根据投掷的结果运用句型Letme…Let's...提出行动建议。Let’slearn/ColourandsayW词汇：teacher'sdesk,computer,fan,wall,floor句型：Thisis…Thedooris…能够听、说、认读5个有关教室物品设施的单词或词组teacher'sdesk,computer,fan,wall,floor。能够在语境中正确运用这5个单词或词组来描述教室里有什么物品设施及其颜色。能够完成为教室涂色的活动，并根据涂色结果运用所学语言描述教室里有何物品设施及其颜色。Unit2MyschoolbagALet’stalk/Let’splayW词汇：schoolbag,wow,Englishbook,mathsbook,storybook句型：What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook…It'sblackandwhite..能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。.能够在情景中运用句型What'sinyour…?询问并回答某处有什么物品，并能在情景中恰当运用功能句It's…描述物品颜色。.能够在语境中理解生词schoolbag,wow,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正确发音。.能够在“猜猜看”游戏中，依照语言示运用所学句型What'sinyour…?询问同伴手中有何物品并作答。Let’slearn/Let’sdoW词汇：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook句型：What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,…能够听、说、认读5个有关书包、书本的单词或词组:schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook。能够在语境中正确运用这5个单词或词组来描述书本。能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。Let’sspell语音：i-e/al/.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习i-e在单词中发长音/a"的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆i-e的发音规则。.能够根据i/i-e的发音规则读出生词；能够通过对比i/i-e的发音，强化i/i-e的音一形对应关系。.能够按照i/i-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。BLet’stalk/Let’splayW词汇：lost,toy,notebook,somuch句型：Whatcolourisit?It’s…Hereitis!Thankyousomuch..能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。.能够在情景中运用句型Whatcolourisit?It’s…询问并回答物品的颜色。.能够在语境中理解生词lost,toy,notebook,somuch的意思，并能正确发音。.能够在“按颜色找书”的游戏中运用句型Whatcolourisit?It’s…并找到同伴描述的书本。Let’slearn/DrawandsayW词汇：candy,notebook,toy,key句型：What’sinmy…？Mykeys…能够听、说、认读4个有关玩具、物品的单词candy,notebook,toy,key。能够在语境中正确运用这4个单词描述玩具物品。能够完成填充空书包的活动，并根据绘图结果运用所学语言描述书包有何物品。Unit3MyfriendsALet’stalk/Let’splay词汇：his,friendly,strong句型：What’shis/hername?His/Hernameis…He’stallandstrong..能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。.能够在情景中运用句型What’shis/hername?His/Hernameis...询问并回答某人的，并能在情景中恰当运用功能句He’s/She’stalland…描述人的外貌特征。.能够在语境中理解生词his,friendly,strong的意思，并能正确发音。.能够在Let’splay游戏中，依照语言示运用所学句型What’sher/hisname?Her/Hisnameis…以及She’s/He’stall…根据同伴对外貌特征的描述以及对的问答，在课本上四个人物中找到所描述的那一个。Let’slearn/Let’schantW词汇：strong,friendly,quiet句型：He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis.能够听、说、认读4个描述外貌特征的单词或词组：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet。能够在语境中正确运用这4个单词或词组描述他人的外貌特征。能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能够替换关键词编创新的歌谣。Let’sspell语音：o-e/EJ/.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习o-e在单词中发长音/EJ，的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆o-e的发音规则。.能够根据o/o-e的发音规则读出生词；能够通过对比o/o-e的发音，强化o/o-e的音一形对应关系。.能够按照o/o-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。BLet’stalk/Let’splayW词汇：or,glasses,right句型：Hehasglassesand...IsheWuYifan?.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。.能够在情景中运用句型Hehasglassesand…描述他人的标志性个人物品；并能在情景中恰当运用功能句Ishe/she...?询问某人是谁。.能够在语境中理解生词or,glasses,right的意思，并能正确发音。.能够按照Let’splay部分的语言提示对所学家进行复习与归纳，以达到综合运用语言的目的Let’slearn/SayanddrawW词汇：hair,shoe,glasses句型：Myfriendhas….能够听、说、认读5个描述外貌特征及标志性个人物品的词组longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,blueglasses。.能够在语境中正确运用这5个词组描述某人的外貌特征及标志性的个人物品。.能够根据同伴对自己朋友外貌特征的描述，如“Ihaveafriend.Hehasshorthair…”在课本所提供的人物简图上补画出这些细节。Unit4MyhomeALet’stalk/Let’splayW词汇：livingroom,study,kitchen句型：Issheinthelivingroom?No,sheisn’t.She’sinthekitchen..能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。.能够在情景中运用句型Isshe/heinthe…？Yes,she/heis.No,she/heisn’t.询问并回答某人是否在某个房间，并能在情景中恰当运用功能句She/Heisinthe…描述某人正在哪个房间。.能够在“猜猜看”游戏中，依照语言示运用所学句型Isitinyour...?Yes,itis.No,itisn’t.--考试资料-- . -- . -考试资料-询问同伴将物品藏在何处并作答。Let’slearn/Let’sdoW词汇：bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom句型：Issheinthe…？Yes,sheis.能够听、说、认读5个有关房间的单词或词组：bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom。能够在语境中正确运用这5个单词或词组描述房间。能在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。Let’sspell语音：u-e/jU:/.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习u-e在单词中发长音/jU"的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆u-e的发音规则。.能够根据u/u-e的发音规则读出生词；能够通过对比u/u-e的发音，强化u/u-e的音一形对应关系。.能够按照u/u-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。BLet’stalk/Ask,answerandwriteW词汇：table,phone句型：Wherearethekeys?Aretheyon/nearthe…？No,theyaren’t.They’reinthe….能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。.能够在情景中运用句型Wherearethekeys?Aretheyon/nearthe…？询问物品的位置；并能用功能句Yes,theyare.No,theyaren’t.They’reinthe…作答。.能够按照语言示与同伴问答：Wherearethe…？Aretheyunder/in/on/nearthetable?同伴根据No,theyaren't.或Yes,theyare.的回答把代表keys,book,pens,glasses的首字母写在正确的位置上。Let’slearn/Let’splayW词汇：bed,phone,table,sofa,fridge句型：Wherearethekeys?They’reon…能够听、说、认读5个有关家具、家电的单词。能够在语境中正确运用这5个词组描述家具及家电。能够按照语言示描述本页Let’slearn部分的房间有什么家具及其摆放位置，一名学生增加一句来接续对话。Unit5 Dinner’sreadyALet’stalk/Let’ssurveyW词汇：dinner,vegetables,soup,ready句型：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…What’sfordinner?.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。.能够在情景中运用句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…询问并回答晚餐想吃什么；能在情景中恰当运用功能句：What’sfordinner?Dinner’sready..能够在语境中理解生词dinner,ready的意思，并能正确发音。.能够在小组调查任务中，依照语言示运用所学句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…询问并回答晚餐想吃什么，选出组最受欢迎的食品。Let’slearn/Let’splayW词汇：beef,chicken,noodles,soup,vegetables句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome….能够听、说、认读5个有关食品的单词：beef,chicken,noodles,soup,vegetables；能复习巩固5个已学食品单词：rice,fish,juice,milk,bread。.能够在语境中正确运用这10个食品单词。.能够在“角色扮演”活动中运用所学句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…完成点餐。Let’sspell语音：-e/i:/.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习七在单词中发长音/i"的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-e的发音规则。.能够根据e-/-©的发音规则读出生词；能够通过对比e-/-©的发音，强/匕-e-/-e的音一形对应关系。.能够按照-e/-e-/i-e/u-e/o-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。BLet’stalk/Let’splay词汇：helpyourself,knife,fork,chopsticks句型：Wouldyoulikesome…？No,thanks./Yes,please.Icanusechopsticks..能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。.能够在情景中运用句型Wouldyoulikesome…？No,thanks./Yes,please.询问并回答是否想要某物；能够用功能句Icanuse…表述自己能做什么事情。.能够观察“特价菜单”并按照语言示与同伴问答：Wouldyoulikesome…？No,thanks./Yes,please.Let’slearn/Let’sdo词汇：chopsticks,bowl,fork,knife,spoon,pass句型：Wouldyoulikesome…？Passmethe…能够听、说、认读5个有关餐具的单词；能够在语境中理解生词pass的意思，并能正确发音。能够在语境中正确运用这5个有关餐具的单词。能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作；了解做沙拉的基本程序。Unit6Meetmyfamily!ALet’stalk/Let’scountW词汇：parents,people,babybrother,but,little,puppy句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myfamilyhassixpeople..能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。.能够在情景中运用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问并回答家中有几位家庭成员；能在情景中恰当运用功能句Myfamilyhassixpeople.That’sonlyfive..能够在语境中理解生词people,but,little,puppy的意思，并能正确发音。.能够在“看图数数”活动中，依照语言示运用所学句型Howmanypeoplearethere…?询问并回答图中苹果、花朵、小鸟、人物以及蚂蚁的数量。Let’slearn/Let’splayW词汇：parents,cousin,uncle,aunt,babybrother句型：Meetmyfamily..能够听、说、认读5个有关家庭成员的单词或词组：parents,cousin,uncle,aunt,babybrother。.能够在语境中正确运用这5个有关家庭成员的单词或词组。.能够在“手指家庭”活动中运用所学句型Thisismy…He's/She's...介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。Let’sspell语音：a/a-e,e/-e,i/i-e,o/o-e,u/u-