小学劳动教育课程的建设和实施策略 论文

小学劳动教育课程的建设和实施策略

【摘要】劳动教育是培养学生思想道德品德的重要途径，对学生的成长具有重要的引导作用。小学生身心正处于发展的关键期，这时候是培养学生综合素质的黄金时期。因此，建设和实施小学劳动教育课程非常重要，有助于塑造健康的心理和提高学生的劳动技能。【关键词】小学；劳动教育；课程；开发与建设

今年4月，教育部印发《义务教育课程方案》并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，今秋开学起劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。 ■既要关注劳动知识技能，更要关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神；既要关注劳动成果，更要关注劳动过程表现。■重视平时表现评价与学段综合评价结合，定性评价与定量评价结合。 ■ 以教师评价为主，鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。2020年3月中共中央出台的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出劳动教育对学生具有直接促进作用，会决定未来接班人的劳动价值取向及精神面貌。因此，各级学校要积极开展劳动教育课程，深化学生动手实践能力，让学生充分意识到劳动教育对国家的促进作用，全面提升国民劳动精神面貌。1.劳动教育的概述及一年级劳动课程指导纲要1.1劳动教育内涵劳动是人类社会赖以生存和发展的基础，马克思强调的人的全面发展是生产力与教育的结合，由此来看劳动课程是促进社会发展的重要方向[1]。随着新时代到来，现在的人们越来越追求享受，却忘了吃苦耐劳、艰苦奋斗的优秀品质，转变这一现象势在必行，最主要的方式就是将劳动价值观落实到新时代的育人要求中。劳动价值观就是引导学生认同劳动最光荣的价值理念，树立正确的劳动观和态度，形成良好劳动习惯。这样就能促进学生德智体美劳全面发展，有效提升学生的综合素质，提高我国教育体系的科学性。1.2一年级劳动课程指导纲要一年级小学生处于动手能力比较弱的阶段，因此在设置劳动教育课程时不能选择太过复杂的教学内容，因此可以主要培养学生生活自理类劳动，如洗袜子、扫地、擦窗、叠衣服等活动。因此，在进行劳动教育时要与家长进行紧密联系，建立有效的家校合作沟通途径，督促学生实际完成这些劳动，并引导家长培养小孩子这方面的习惯，为后续复杂劳动奠定基础。2.建设小学劳动教育课程的重要性2.1推动学生全面发展劳动课是一门充满生活气息的课程，因此，教师在设计劳动课时要结合生活实际，切实让学生参与到劳动中，培养学生的劳动技能和良好品德[2]。在劳动课程中，会涉及到很多团队合作的过程，这时候就是引导学生培养团队协作意识的最佳时期，通过让学生在劳动中体验到快乐，能够提高学生的劳动意识和形成劳动价值观。2.2深化学生思维建设小学生与成年人的思维存在巨大差异，教师不能以成人的标准来要求学生，而是通过自身的引导和示范来培养学生良好行为习惯和思维建设。因此，开展小学劳动教育课程不仅能够提升学生的劳动技能，还能深化学生思维建设，让学生学会怎样更好的规划、安排劳动，从而锻炼学生的心理素质和意志力。3.小学劳动课程实施策略3.1强化校内劳动教育课程小学劳动教育课程的开展需要立足于校园劳动，因此，要强化校园内劳动课程的建设和实施。通过在校园内开展劳动教育，能够有效夯实劳动教育效果。校内的劳动课程可以从整理学校小花园、整理书桌、打扫教室和校园等方面出发，通过将校园作为开展劳动教育的场所，能够培养学生与同学团结协作的能力。例如，开展整理学校小花园的教育活动，可以通过帮助学生学习校园绿植养护课程来激发学生科学探究精神，同时也能培养学生审美能力。语文教师可以通过借助校园物质文化的方式组织学生参与到校园绿化美化活动中，如开展认领种植活动，让一年级小学生各自认领一盆小绿植，然后精心养护它，看看一个学期或一年后的变化，或者让学生保管绿植直到毕业，如果养殖的好的话可以将其一起带走。通过这样的方式。就能激起学生对绿植的保护心理，从而学生对绿植的生长和整理更加上心。或者在开展打扫校园劳动活动时，将其从劳动任务转变成为学校服务。马卡连柯认为：劳动任务的复杂性和自主性与劳动教育的意义有很大关系，越是复杂且能体现学生自主性的劳动，越能让学生从中获益。例如，语文教师可以联合班主任开展一起将原来安排给班级的打扫任务进行重新编排，将所有学生分成五个小组，然后每个小组轮流打扫一天。不过，在打扫方式方面不做要求，学生可以自主挑选劳动内容和打扫方式，通过让学生自主选择劳动内容的方式能够给学生更多选择权，也能将任务变成一种服务，让学生能够体会到劳动带来的快乐。3.2开展家庭劳动课程教师要与家长建立良好的交流渠道，然后联合家长一起展开家庭劳动课程[3]。我国著名教育学家陶行知曾经说过“生活即教育”的观点，意思生活也是教育的一部分，因此，建设家庭劳动课程很有必要，能够帮助学生体会到父母辛苦的一面，也能从小培养学生劳动意识和习惯。例如，可以给学生布置一个课后劳动作业，如整理书包、整理床铺等活动，培养学生自己的事情自己做的劳动理念。在开展整理书包的活动时，老师要与家长联系，并告诉家长要通过让学生自己整理书包的方式培养学生的劳动意识和细心品质，只有让学生感受到更多，他才能在体验中成长。例如，在前一晚睡觉前，家长要提醒孩子将自己的书包整理好，方便第二天早上直接出门。然后，在起床后，可以引导学生开展整理床铺的活动，让学生意识到劳动要从点滴小事做起。另外，平时可以引导学生自己洗袜子、洗碗，通过家长与孩子分工合作，共同劳动的方式有效提升学生的劳动兴趣。小孩子非常喜欢模仿家长的行为，通过家长洗衣服并引导孩子洗袜子，就能从小培养孩子的劳动意识，通过亲子活动形式让孩子每天都有一定的劳动量，不仅提高孩子的劳动技能，还能培养孩子的责任感。3.3组织社会劳动实践课程劳动是一种实践课程，是开展社会实践的重要形式，语文教师就可以利用这一点来组织社会劳动实践活动，这样不仅能够增强学生的公民意识，也能增强学生为人民服务的意识，引导学生树立正确的三观。素质教育讲究的打造三位一体的教育形式，要将家校社紧密联合起来，因此组织社会劳动实践课程具有重要意义。例如，可以邀请家长一起开设亲子微公益课程，从而培养学生的社会服务意识和吃苦耐劳精神。越来越多的家长已经意识到公益事业对孩子的教育意义，学校可以就此展开一个小小的亲子互动活动，组织家长在劳动节共同开展“小手牵大手，爱绿护绿植绿”，通过老师和家长共同带领学生到绿地开展植树造林活动，能够引导学生树立爱护环境、爱护大自然的理念。同时，也能让学生明白劳动是最光荣的意义，增强学生热爱劳动的信念感。教师还可以组织学生开展参观访问的形式调查校园社区，如可以调查社区的体育设施建设情况或者调查这些年来社区有哪些变化。通过让学生进行探根寻古的社会实践活动，能够培养学生的民族责任感和荣誉感。同时，在社会实践过程中，教师只起到引导的作用，而学生需要自主完成发现问题、提出问题和研究问题的思考，这样的实践活动能够有效调动学生的自主性，从而让学生养成善于思考的良好习惯。同时，通过这样的实践活动也能让学生明白劳动是创造富饶生活的基础，是人类赖以生存的关键。结束语新时代小学劳动教育课程的建设与实施都要遵循学生的身心发展特点，然后充分调动一切教学资源，开展家校社一体化教育体系，促使学生能够接受多方面熏陶和训练，进而形成良好的道德品质，全面提升学生综合素质。在开展劳动课程时，不仅要重视劳动知识和技能的培养，更要培养学生的劳动意识和习惯，把小学的劳动教育课程打造成一个系统、科学、全面的教育体系，推动学生全面发展。参考文献 [1]杨玲.HYPERLINK"26:18/Qikan/Article/Detail?id=7101264022&from=rwt_XBRK_http_PFVXXZLPF3SYC7UJPAYGG5