小学劳动教育现状分析及有效探索 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选小学劳动教育现状分析及有效探索摘要：劳动教育是义务教育的重要组成部分，但小学劳动教育现状不容乐观，主要表现为：小学生劳动意识薄弱；劳动课程的学科价值没有得到充分体现；家长不重视劳动教育。笔者从以下三方面进行实践：一是用校园文化营造良好的劳动生态，唤醒孩子热爱劳动的意识；二是以儿童为中心开发劳动项目，充分发挥劳动课的课程价值；三是创设学校、家庭、社会“三轨同步”的劳动教育场景，让劳动教育得到全社会的重视，取得了一定成效。 关键词：劳动教育，陶行知诗词，劳动素养，教育场景

引言：劳动创造了人本身，创造了社会物质财富和精神财富，是无上光荣的。劳动教育是义务教育的重要组成部分，对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。然而，在实际教学过程中，小学劳动教育却不能得到重视。一、小学劳动教育存在问题及原因分析1．小学生劳动意识薄弱。当今小学生是10后，从出生之日起他们就自带光环，被家人们众星拱月，物质生活条件优渥，精神上更是富足。他们或安于或乐于家人对自己的服务，劳动对于他们来说是一件可有可无的事情。2．劳动课程的学科价值没有得到充分体现。小学阶段劳动课很少有专职教师，一般由班主任或语文数学等学科教师兼任。教师由于身兼多学科，加上各校对劳动课程的考查也不够规范，因此教师在劳动课程中所花的精力相对也少。随着我国城镇化建设步伐的加快，学校普遍缺乏劳动教育基地，学校劳动课程内容形式比较单一，劳动课要么是大扫除，要么是根据学校需要对功能室进行整理打扫。3．家长重视智育，不重视劳动教育。 大概是受“万般皆下品唯有读书高”思想的影响吧，“望子成龙”“望女成凤”思想几乎刻进了中国家长的基因。家长们对孩子的智力培养非常重视，为了不让自家孩子12022年安徽省中小学教育教学论文评选输在起跑线上，不惜血本给孩子报各类培训班（这种现象在“双减”前），对孩子成才的重要途径之一——劳动教育则不够重视。有些家长以爱的名义剥夺了孩子参加家务劳动的机会，还美名其曰“给孩子一个幸福快乐的童年”；有些家长则是以学习的名义，对孩子的日常生活大包大揽。二、小学劳动教育有效开展的几点探索1．用校园文化营造良好的劳动生态，唤醒孩子爱劳动的意识。我校学陶师陶氛围浓厚，开设了以陶行知诗词为内容的校本课程。陶行知诗词以通俗易懂的语言风格完美诠释生活教育理念，读起来朗朗上口，好记忆好理解。学校要求班主任和科任教师合作完成校本课程教学：晨会课和班队课上，班主任及任课教师带领孩子学习校本课程读本内容；音乐课上，音乐老师带着孩子学习陶行知歌曲；劳动课、班级活动及学校日常管理中，师生践行陶行知的劳动教育思想。陶行知歌曲《人生两个宝》——“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬”，内容浅显易懂，旋律活泼动听，非常适宜学生背诵和传唱，成为我校一年级新生入学教育的内容之一。开学第一天，孩子们就能学会《人生两个宝》，老师在指导孩子们做放学准备时，可以先让孩子们诵读《人生两个宝》，然后让孩子们整理文具盒和书包，同时将座位上的桌椅摆放整齐，接着又在《人生两个宝》的歌声中检测劳动成果。这样，借助陶行知歌曲对孩子进行生活技能培养的劳动教育立竿见影，不仅有利于培养孩子们良好的学习习惯，而且能增强孩子们的劳动意识和劳动自豪感。“生活即教育”，少先队精细化管理孩子的每日常规，使孩子们的劳动过程和成果变得可视化，增强孩子的劳动积极性。比如，每天早上入校，红领巾执勤岗的小朋友精神饱满地站立在行知像前，问候入校师生，检查孩子们的个人卫生及红领巾佩戴情况；各班清洁小队穿梭在校园的路道、草坪及运动场，捡拾垃圾清扫落叶；两操期间，大队委对各班两操完成情况进行打分；课间，卫生委员对各班教室桌椅摆放和卫生情况进行检查……这一幕幕校园生活场景，都是孩子们用劳动创造出来的美丽风景线。以班级文化建设为契机激发孩子的主人翁意识，让每一间教室都绿意盎然。绿植美化环境的作用不言而喻，很多班级也都做过养护绿植的尝试，但教室里的那份绿意总会因为这样那样的原因最后越来越少了。可见拥有绿植容易，养好绿植困难。我班用学生姓名对绿植进行冠名的方法养护绿植，取得很好的效果，并将经验在校内进行了推广。22022年安徽省中小学教育教学论文评选我在给孩子布置养护绿植认识时，首先，与科学老师一起备课，共同给孩子们上一节常见绿植的生活习性、养护方法的科学劳动课；然后让学生结合课堂所学或生活经验，与家人进行交流后选择一盆绿植，并以自己的姓名进行冠名并在班级中养护（周末和节假日可以带回家养，但不可以换）；期末对班级绿植进行评比。冠名绿植养护，调动了孩子们的劳动积极性和责任感，也增强了孩子们的绿植种植养护的劳动技能。2．以儿童为中心开发劳动项目，充分发挥劳动课的课程价值。关于劳动教育，陶行知先生曾这样说，“好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活”。我校以大扫除为契机，通过高年级与低年级班级结对的方式，培养学生的生活技能。开学初，在少先大队的组织，六年级与一年级、五年级与二年级的对应班级进行结对，高年级每班根据实际需要向结对班级派出6至8位卫生清洁指导技师。这些技师们必须是所在班级推选出来的劳动课程评价优异的学生，他们在大扫除时协助一二年级教师对低年级同学进行帮助，具体到如何运用扫把扫地、拖把拖地，如何清洗抹布和劳动工具，如何整理桌椅等等，传帮带效果明显，大扫除积极性高。生活即教育，社会即学校。我校积极发掘蕴藏在社会生活中的课程资源，树立学生尊重劳动者，热爱劳动的正确劳动观念。走进爱国主义教育基地，感受劳动创造出来的奇迹，身临其境体会用劳动和奋斗所创造出来的幸福生活。我县境内的爱国主义教育基地——蜈蚣岭千亩梯田，是农业学大寨时期的产物，是当地人民智慧和汗水的结晶。我校每年都要组织五年级师生研学蜈蚣岭千里梯田，学习“当代愚公”精神。将劳动教育与非遗传承相结合，学习传承非遗技艺。我县素有“中国徽墨之都”的美誉，歙县老胡开文墨厂距离我校空间距离不过200米，我校定期组织学生来到工厂，参观工人师傅制作墨模坯、雕刻墨模、炼烟、墨坯、烘蒸、捶打、称重、定形、晾墨、打磨、描金的制墨过程，并在工人师傅的指导下，参与对徽墨进行打磨和描金工艺。另外，学校请非遗传承人吴笑梅走进校园，传授徽州剪纸技艺。同时，学校开设徽州剪纸课程，让孩子们在课程学习中传承徽州剪纸工艺。结合特定节日，如植树节、端午节、母亲节、父亲节、中秋节、春节等，创设劳动学习情境，设计劳动课程，培养孩子的劳动技能。临近端午节，劳动课程就以“走进端午”为主题进行设计。我聘请了几位有时间的热心家长走进课堂，指导孩子们一起包粽子和煮粽子。在煮粽子的过程中，还让学生自由组合合作用彩色丝线编织手链。孩子们不仅在课上品尝了劳动果实，课后还将粽子和手链带回了32022年安徽省中小学教育教学论文评选家与亲朋好友分享。这次主题劳动课后的几天，打开微信朋友圈看到最多的是家长们发布的孩子劳动相册和劳动日记。这样的劳动课程，不仅深受孩子们的喜欢，还得到了家长们的好评。以劳动周为契机，检测孩子的家庭劳动清单完成情况。每年五月，我校均要开展劳动周系列活动。在今年的劳动周，我校根据家庭劳动清单分别举行了低年级穿叠校服及佩戴红领巾比赛、中年级叠被子比赛、高年级水果拼盘比赛，评委由老师、学生及家长代表构成。活动开展后，孩子们的劳动热情高涨，家长对孩子的劳动给予了支持和指导，劳动教育走进了千家万户。 3．创设学校、家庭、社会“三轨同步”的劳动教育场景，让劳动教育得到全社会的重视。疫情防控背景下，班级家长群是构筑良好家校关系的桥梁。教师可以借助家长群帮助家长转变育人理念，习得良好的育人方法。以一年级为例，教师接班时不妨先在家长群里对孩子的日常生活技能进行一个问卷调查，然后向那些表现优异的孩子家长要几张孩子在家劳动时的照片或视频，教师将这些照片或视频做成美篇或短视频后发送家长群或教师个人社交媒体。在学校，对于那些文具整理、卫生打扫等都表现优秀的学生，教师除了及时进行口头表扬，还拍照上传到班级家长群。这样的做法，不仅为孩子树立了榜样，还能让家长转变教育理念，将家庭作为孩子劳动技能训练的基地。教师在节假日给孩子布置劳动作业，家长对照劳动清单，协助孩子做好劳动过程的记录和劳动成果的展示。如，我校曾以家校合作的方式开展了“学做一道菜”五一劳动实践活动。同学们纷纷走进进厨房，在家长的帮助下，变身为“厨房小达人”。有的同学认真向长辈请教择菜、洗菜、切菜、烹饪等做菜步骤；有的同学从惊慌失措到熟练操作，掌握了新的技能；有的同学精心设计、认真摆盘，把烹制美食变成了一门艺术；有的同学把精心做出的美食端到父母跟前，露出了喜悦的笑脸……处处皆学问，厨房亦课堂。这样的劳动作业既锻炼了同学们的动手能力，提高了他们的生活技能，又让孩子们设身处地地感受到家长的辛苦，增进了亲子关系。关注社会生活，引领学生走进社会，感受劳动的价值。比如，在文明创建活动中，高年级孩子们开展了为环卫工人送清凉活动。他们先将自己亲手制作的剪纸、徽墨等物品进行义卖，然后用义卖所得买了一箱箱矿泉水，送给环卫工人。幸福是奋斗出来的。当环卫工人开心地从孩子们手中接过水的那一刻，孩子们是无比幸福的。42022年安徽省中小学教育教学论文评选今年4月，《义务教育劳动教育课程标准》落地，秋季开学得以全面实施，劳动教育的学科价值必将得到彰显。我深信，不久的将来，小学劳动教育一定会呈现出蓬勃发展的美好局面。参考文献[1]翟博：新时代党的教育方针理论创新与重要经验[J]人民教育，2022（11）：10-12.[2]义务教育劳动课程标准HYPERLINK"/srcsite/A26/s8001/202204/W020220