教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及免费下载答案

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.(共8题，共16分)1.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（

）。A.声音的高低不同

B.声音的强弱不同

C.声音的强弱和高低都不同2.下面的乐器中，（

）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴

B.小号

C.竖笛3.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是（

）。A.卧倒，防止敌人发现自己

B.防止敌人的机枪扫射C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快，能提前听到日军火车到来4.耳朵里产生振动的是（

）。A.耳蜗

B.鼓膜

C.听神经5.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（

）。A.从低到高

B.从高到低

C.从强到弱6.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（

）。A.1号试管

B.3号试管

C.6号试管7.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（

）。A.音量

B.音高

C.音色8.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会（

）。A.不变

B.越来越轻

C.越来越响

D.先变响再变轻二.(共8题，共28分)1.声音的产生是由（

）引起的。2.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（

），直至（

）。3.花样游泳选手的头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明了（

）能传播声音。4.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（

）不同。5.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序：（

）6.声音可以在（

）、（

）、（

）中传播，（

）不能传播音。7.声音的强弱可以用（

）来描述。振动幅度越大，声音越（

）。8.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（

）。（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（

）。三.(共8题，共16分)1.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（

）2.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（

）3.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（

）4.我们的耳朵无法感受到超声波，而蝙蝠不但能听到超声波，还能通过鼻腔发出超声波。（

）5.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。（

）6.下雨声属于人类生活发出的声音。（

）7.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（

）8.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅，是因为音叉在振动。（

）四.(共1题，共4分)1.连线题。五.(共4题，共21分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.我们通常用哪些词来描述听到的声音？3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？六.(共1题，共9分)1.写出下图各部分的名称。七.(共4题，共36分)1.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。（1）当两人距离较近时，他们可以不用“土电话”直接对话，这说明（

）能传播声音。（2）他们站在相距10米远的两个地方（不能直接对话），通过“土电话”实现了通话，这说明（

）。（3）如果有人用手捏住了“土电话”的棉线，小叶（

）（填“能”或“不能”）听到小明的说话声。（4）把棉线改为金属丝，用同样大小的声音说话，小叶发现听到的声音会（

）。（强一些”或”“弱一些”）。2.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变（

）。（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变（

）。（3）实验表明：声音的高低与（

）有关。3.下列图表的内容是李东同学在“探索尺子的音高变化”时记录的，通过分析表中的数据，你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么？我的发现：（

）（2）用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的口子，水越满，听到的声音越（

）。4.实验目的∶探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。实验步骤∶如下图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌面约20厘米。轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的振动幅度。保持钢尺伸出桌面的长度不变，用力拨动，听声音的不同和观察钢尺的振动幅度。实验记录∶实验结论∶用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（

），发出的声音响度（

），轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（

），发出的声音响度（

）。说明声音的强弱与（

）有关。参考答案一.1.B2.A3.C4.B5.B6.C7.A8.B二.1.振动2.越来越轻；听不见3.水4.音量5.6、5、4、3、2、16.固体；液体；气体；真空7.音量；强8.低→高；低→高三.1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.×8.√四.1.如下：五.1.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。2.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。3.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不