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文档简介

“学生自主学习任务单”设计模版课程名称：画一画知识点来源：学科：数学年级：六年级下教材版本：北师大版学习目标设计：1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。明确具有正比例关系的两个量组成的有序数对对应的点在一条直线上。3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。任务（问题）设计：1、回顾正比例的定义。2、将表格填写完整，并判断看电影的人数与所付票数是否成正比例。3、说说（2,4）是如何得到的，（8,16）呢？4、连接图上各点，你发现了什么？5、点A是直线上一点，这一点表示什么含义？小明说点（100,200）也在这条直线上，你认为他说的对吗？6、你还能举出两个在直线上的点吗？直线上的点具有什么特征？如果比值不同，点是否还在直线上?7、练习中的具有正比例关系的两个量对应的点是否应该在一条直线上？8、完成练习题。学习支架设计：多媒体教室，视频播放，几何画板运行环境支持。自主（探究）学习过程设计：复习回顾回顾正比例的定义。（生自主完成）探究新知想一想，如何判断两个量是否具有正比例关系？2.根据表格可以描出上图中的点，说说（2,4）是如何得到的，（8,16）呢？3、连接图上各点，你发现了什么？4、点A是直线上一点，这一点表示什么含义？小明说点（100,200）也在这条直线上，你认为他说的对吗？5、你还能举出两个在直线上的点吗？直线上的点具有什么特征？如果比值不同，点是否还在直线上?6、练习中的具有正比例关系的两个量对应的点是否应该在一条直线上？7、完成自主练习（1）（2）三、总结这节课你学会了什么？学习评价设计：我提出的问题：我学会了：我还有这些疑问：我的思考：我觉得我应该向学习我觉得本节课的讲解学生如何使用任务单的指导学生结合自主学习任务单的提示完成课前预习，之后跟随微课视频学习新课

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