二年级体育教案-水平一《“8”字跑》教学设计全国通用

水平一（二年级）《“8”字跑》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，依据现代教育理念，联合体育教学的特点，在讲堂教学中，以学生为主体创造热烈快乐的学习气氛充分调换学生的能动性；培养学生的参与意识，合作意识和实践能力，发展学生自制力和坚韧性，有利于发展学生自我表现和群体意识。二、教学内容：1、“8”字跑。2、游戏：绕杆跑接力。三、教材剖析：“8”字跑是体育与健康课水平一发展体能练习中的一项，有利于培养学生敏捷素质练习，促使身体各器官正常发育和身体全面展，增进健康。四、学情剖析：二年级的孩子处于生长发育的重点期。他们乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能切合他们的年纪待征和接受能力。根据以上我对教材剖析和学生实际情况特拟订以下教学目的与教学重点、难点。五、教学目的：经过游戏和教学，充分调换学生的积极性，激发学习的兴趣，培养学生主动参与体育活动的能力和意识。经过练习使95%的学生初步掌握“8”字跑的动作方法。在练习过程中，培养学生的自我表现和群体合作的意识。六、教学重点、难点：重点：反响速度，动作协调。难点：控制好身体的重力。七、教学策略：在教学中主要采用引导法、指导法、比赛法、评论法等，让学生经过小组合作学习探究、察看、模拟，相互学习来达成学、练的目标。八、教学流程：（一）准备部分1、学生明确本课任务。2、慢跑热身。（绕长方形场所）3、特意性练习。（二）基本部分1、教师解说“8”字跑动作并作正面、侧面示范。（学生疏组练习，教师巡视指导）2、游戏：绕杆跑接力。（三）结束部分1、放松整理，培养团队精神。2、小结，收回器材。九、场所与器材：学校操场、录音机一台。课时计划年级：二年级人数：32授课教师：教学1、“8”字跑；2、游戏：绕杆跑接力。内容1、经过游戏和教学，充分调换学生的积极性，激发学习的兴趣，培养学教学生主动参与体育活动的能力和意识。目标2、经过练习使95%的学生初步掌握“8”字跑的动作方法。3、在练习过程中，培养学生的自我表现和群体合作的意识。教学反响速度，动作协调。重点教学控制好身体的重力。难点教学组织队形与运动负荷教学内容教师活动学生活动次时强环节要求数间度一、讲堂惯例1.师生问好。1.上课铃声组织：四列1.体委整队，检2.检查服饰，结束前会合横队查人数；人数。完成，体委＊＊＊＊＊2.师生问好，安3.宣布本节整队并报＊＊＊＊＊11排见习生；课内容、任告。＊＊＊＊＊3．本课任务、务和要求。2.学生注意＊＊＊＊＊分内容、要求。4．安排见习力集中，明▲准生。确本次课的要求：学生教学内容、参与学习活要求。动，激发学生求知欲。备二、准备活动1.领跑，控制1.仔细热身，组织：绕长长方形场所慢好速度和节注意安全。方形场所慢13中跑热身奏。2.注意呼吸，跑。分部2.师生互动，感觉节奏。要求：学生提高学生积跑步有秩极性。序。分三、特意性练习1.教师领做。1.仔细听音组织：四列4头部运动2.学生达成乐和口令，横队×4肩部运动后赐予鼓跟上节奏。＊＊＊＊＊8分中扩胸运动励。2.跟做仔细，＊＊＊＊＊拍腿部运动幅度到位，＊＊＊＊＊达到热身效＊＊＊＊＊果。▲一、“8”字跑动、教师解说1、仔细听、组织：1作方法：在场所“8”字跑的看老师的动＊＊＊＊＊上画一条起跑动作方法。作方法。＊＊＊＊＊线，线前5米处、教师边讲2、集体练＊＊＊＊＊画“8”字形的2317解边示范。习。＊＊＊＊＊两组圆圈，两圈3、教师率领3、分组练▲次分中相距约3米。听学生一同练习。要求：仔细练到起跑口令后，习。4、教师指导习，动作到位，按规定线路绕4、教师巡个别学生。恪守秩序，注过两个圆，跑一视、指导，5、请同学展意安全。基个“8”字形回实时纠正错示。到起点。误动作。要求：动作重点：反响5、再次强调1、练习积极速度，动作协重难点。主动。调。要求：示范2、同伴间相动作难点：控制正确，解说互帮助。好身体的重力。清晰。本二、游戏：绕杆1.解说游戏1.注意听讲组织：部跑接力。规则；解；○○○♀♀♀游戏方法：2.组织学生2.仔细做游○○○♀♀♀2101.男女同学各分组游戏；戏；要求：仔细游次分大两组。3.提示游戏3.团结协作。戏，注意安全。2.学生按规定时恪守游戏跑“8”字形，规则，注意男同学跑的时安全；候女同学站点，4.较慢的组分然后交换。做5次蛙跳。3.哪组先跑完，哪组获胜。组织：男生结○束1.率领学生1.仔细随着1.放松操；♀做放松操。教师做放松2.小结讲评；2.对本次课15操,做到身心部3.师生再见，收进行总结。女生次分小放松。回器材。3.学生收拾2.收回器材。○器材。分场所器材课后反省

学校操场、录音机一台。学生在练习和游戏中出现了一些不协调的现象，如跑时速度过快，身体没有实时内倾，转变时绕的圈子很大，影响了比赛成绩。在教学中，自己解说示范动作对学生进行教学，发现他们掌握的不是很好，而且自己也很费力一个一个经过，一对一的教学，使学生在极其乏味的气氛中结束了一节课，可是都掌握了。下课自己上网搜寻了一些其他老师的教学方法改良自己的方法，并经过看谁掌握快进行比赛展示的方法，让学生自觉积极的锻炼，战胜乏味乏味的心理情绪，促使了学生的积极性。经过这节课的教学，就要求自己在此后的教