中班艺术儿歌领域教案20篇

中班艺术儿歌领域教案20篇《中班艺术儿歌领域教案20篇》这是优异的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班艺术儿歌领域教案20篇！（1）中班语言活动儿歌教案《吹泡泡》含反省活动目标：1、初步理解儿歌内容，能基本完整地朗诵儿歌。2、乐意参与仿编，并能勇敢地叙述。3、鼓励幼儿敢于勇敢表述自己的看法。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。活动准备：与儿歌对应的图片一套，妈妈和宝宝等配套图片若干，数量多于幼儿人数。活动过程：一、自我介绍，讲话引入。二、出示图片，初步理解。1、出示鸡蛋(苹果、雨点、星星)图片，提问：这是什么泡泡?(.根源快思老师教案网)2、议论：鸡蛋(苹果、雨点、星星)是谁吹出的泡泡?为什么?三、联合图谱，完整朗诵。1、教师完整朗诵，幼儿欣赏。2、加强句式：XX是XX吹出的泡泡。3、师幼看图谱有表情地朗诵。四、参与仿编，勇敢叙述。1、议论：你还看到哪些泡泡?它们是谁吹出的泡泡?为什么?2、幼儿操作小图片，参与仿编并与同伴互相说说。3、请个别幼儿勇敢叙述自己仿编的儿歌。4、联合图片将原文与仿编完整朗诵。活动延长：家园共育：回家后和爸爸妈妈找找、说说还有什么泡泡，又是谁吹出来的?地区活动：把图谱与小图片投放到语言区，供幼儿持续自由仿编儿歌。附：儿歌《吹泡泡》鸡蛋是母鸡吹出的泡泡，苹果是果树吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，星星是天空吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一串串欢笑。活动反省：活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，联合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启迪幼儿创编时，也联合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。（2）中班体育课儿歌教案《鸡蛋壳，鸭蛋壳》含反省活动目标：发展幼儿连续单脚跳的能力，进一步提高平衡能力。能按要求进行活动，自觉恪守游戏规则。培养幼儿的团队合作意识。培养幼儿的合作意识，学会团结、礼让。学会与同伴磋商合作游戏。活动准备：提早学习并娴熟儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》。活动过程：创设“小鸡出壳”的情境，进行热身活动，引发幼儿兴趣教师引导幼儿进行热身活动，重点活动脚踝跟膝关节，激发幼儿参与活动的积极性。集体游戏，边说儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》边进行单脚跳练习教师解说“鸡蛋壳，鸭蛋壳”游戏玩法和规则，激发幼儿游戏的愿望玩法：将幼儿分红人数相等的两组，集体说完儿歌后，两组幼儿都进行单脚跳，(.教案.出自：.)并向对方进攻。想办法让对方身体失去平衡，并使其脚落地。脚落地者被停止游戏，最后以游戏场上人数多的一队为胜利。规则：进攻时不能用手推对方，脚落地后应自觉停止游戏，活动过程中注意安全。和幼儿一同展开游戏，锻炼连续单脚跳的能力，教师实时提醒、指导、总结男女分组单脚站立PK赛，发展幼儿的平衡能力，根据活动实时调整游戏内容，合理安排活动量，注意动静交替创设“鸭宝宝学游泳”的情境，引导幼儿放松腰部、腿部、脚踝附儿歌：鸡蛋壳，鸭蛋壳大白鸡，下白蛋，没有鸡窝怎么办?跟狗走，狗咬我，跟驴走，驴踢我。鸡蛋壳，鸭蛋壳，谁先落地谁下课。教学反省：基本达成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，此后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（3）中班上学期语言儿歌教案《伞能够做什么》含反省活动目标：1、认识伞的多种功能。2、理解儿歌的意思并能大方的表演。3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及迅速应答能力。活动准备：1、儿歌《伞能够做什么？》2、各种漂亮"伞"的图片。3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片。活动过程：一、引导幼儿察看各种各种的伞，启迪幼儿思考：伞能够用来做什么？1、下雨的时候遮雨。2、出太阳的时候遮阳。3、还能够用伞柄弯钩取物品等。二、请幼儿想象伞的特别作用。展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓励幼儿自由想象、勇敢地表达。三、小朋友们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一同来听一听，把你感觉有趣的地方告诉我好吗？四、当幼儿熟悉儿歌的内容时，能够尝试将先前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。如：伞能够做什么？钩东西；伞能够做什么？当鸟巢；伞能够做什么？帮助蚂蚁过小河教学反省：整堂课的环节设计合理，重点突出。全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，认识了伞的作用。达成了教学目的。幼儿的参与面较广，但讲堂氛围不太活跃。在仿编儿歌时，幼儿碰到了一定的困难，在此后的教学活动中，将着重孩子语言表述，还有语感的培养。（4）中班健康儿歌教案《学会保护牙齿》含反省【活动根源】最近，有的家长反应幼儿在家最爱吃糖和甜食，没能养成坚持早晚刷牙，不注意口腔卫生等不良习惯。关于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，致使好多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年纪特点和发展水平，经过采用幼儿喜欢熟悉的故事，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，进而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。【活动目标】1、知道怎样保护牙齿，培养幼儿保护牙齿的意识和习惯。2、学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。3、初步养成优异的卫生习惯。4、能够将自己好的行为习惯传达给身边的人。【活动准备】1、故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片;2、龋齿形成挂图;3、牙齿模型一套(好牙、坏牙)，牙刷;4、正确刷牙步骤的挂图。【活动过程】1、师：“听闻鳄鱼患病了要去看医生，这是怎么回事呢?我们一同去看看吧!”2、教师出示《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片，讲故事。3、教师提问：故事里都有谁?(鳄鱼、牙医)他们发生了什么事?(鳄鱼去看医生)鳄鱼为什么要去看医生?(它的牙齿患病了)鳄鱼的牙齿为什么会患病?(它不刷牙、喜欢吃糖)4、教师出示龋齿形成挂图，请幼儿察看，教师解说龋齿形成原因及危害。5、师：你们感觉应当怎样保护牙齿?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口)6、教师总结、补充幼儿答案：我们应当少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的成才，我们也能开开心心的生活。7、师：你们都说早晚刷牙能保护牙齿，那你们会刷牙吗?(会)8、请幼儿示范自己平时是怎么刷牙的，其他幼儿思考这样的做法对不对。9、教师对示范的幼儿做出评论，并出示牙齿模型，解说示范正确的刷牙方法。10、教师率领幼儿学习正确的刷牙方法。11、出示正确刷牙步骤的挂图，率领幼儿一同边念儿歌边练习刷牙。附《我会刷牙》(儿歌)小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得洁净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。教学反省：幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。议论怎样保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声议论沟通的习惯，不能按要求倾听同伴的讲话，自我意识较强，个别组有争抢讲话标志牌的现象，活动惯例需要长久培养。总体说来，幼儿知道牙齿患病的原因，掌握了保护牙齿的方法。（5）中班下学期健康儿歌教案《鸡蛋壳，鸭蛋壳》含反省活动目标：能娴熟地进行单脚连续跳，进一步提高平衡能力。激发幼儿热爱体育活动的兴趣。增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动准备：提早学习并娴熟儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》。活动过程：创设“小鸡出壳”的情境，进行热身活动，引发幼儿兴趣。教师引导幼儿进行热身活动，重点活动脚踝跟膝关节，激发幼儿参与活动的积极性。集体游戏，边说儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》边进行单脚跳练习。教师解说“鸡蛋壳，鸭蛋壳”游戏玩法和规则，激发幼儿游戏的愿望。玩法：将幼儿分红人数相等的两组，集体说完儿歌后，两组幼儿都进行单脚跳，并向对方“进攻”。想办法让对方身体失去平衡，并使其脚落地。脚落地者停止游戏，最后以游戏场上人数多的一队为胜利。规则：进攻时不能用手推对方，脚落地后应自觉停止游戏，活动过程中注意安全。和幼儿一同展开游戏，锻炼连续单脚跳的能力，教师实时提醒、指导、总结。游戏结束时，引导幼儿放松腰部、腿部、脚踝。附儿歌：鸡蛋壳，鸭蛋壳大白鸡，下白蛋，没有鸡窝怎么办?跟狗走，狗咬我，跟驴走，驴踢我。鸡蛋壳，鸭蛋壳，谁先落地谁下课。教学反省：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连接性；孩子们安静倾听同伴讲话的习惯仍需加强等等。总之在此后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。（6）中班体育儿歌教案《小鸡快跑》含反省活动目标练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。培养幼儿的合作能力，体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。锻炼幼儿的团结协作能力。活动重点练习助跑跨跳，绕过障碍。活动难点听信号助跑跨跳，绕过障碍。活动准备背景音乐，儿歌《小鸡学本领》，鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰人手一个，老鹰头饰四个，在场所四周布置小树林、栅栏。活动过程一、开始部分师：小鸡们，今每日气真好，一同随着妈妈到草地上练本领吧!(播放背景音乐)老师戴母鸡头饰，幼儿带小鸡头饰，在教师的率领下，幼儿边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动。(根据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作)二、基本部分(一)导入游戏1.(教师带上鸡妈妈头饰)看，谁来了?(鸡妈妈)现在你们就来扮演小鸡，排着队随着妈妈到草地上去练本领吧!(教师率领幼儿模拟小鸡，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等)小鸡练本领。介绍场所布置。师：小鸡，请看前面就快到小树林了，我们要跨过“栅栏”，绕过“小树林”。先看看“妈妈”是怎样越过这里的。(教师示范跨跳动作及灵活绕过障碍物)小鸡们越过这里时一定要小心，别碰倒了栅栏和小树。组织幼儿练习，纠正幼儿的不正确动作。(二)游戏：小鸡快跑。介绍游戏规则：(幼儿会合)小鸡们方才都很勇敢，能够顺利地越过小树林，鸡妈妈听闻有几只老鹰要从这里飞过，(选4名幼儿扮演老鹰)小鸡们仍是在草地上玩耍，当听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶忙绕过树林跨过栅栏躲起来，不要让老鹰捉住了。“鸡妈妈”率领“小鸡”在草地上散步或做一做越过障碍潜藏的动作。教师根据幼儿活动情况，发出“老鹰来了”的信号。这时扮演老鹰的幼儿可做飞的动作出来捉小鸡，小鸡要想办法越过小树林躲起来。三、结束部分率领幼儿做放松运动。师：小鸡们方才都很勇敢，练就了一身躲避老鹰的本领，现在随着鸡妈妈做一做放松运动吧!附：儿歌《小鸡学本领》一二三四五六七，一群小鸡做游戏，叽叽叽，叽叽叽，跑来跑去真欢欣，东啄啄，西啄啄，小虫吃到嘴里去，乐得内心甜如蜜，小鸡，小鸡真快乐，拍拍翅膀，弯弯腰，扭扭脖子，踢踢脚，快快乐乐心情好。教学反省：本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在此后教学观摩活动时我也不再排挤和害怕，相信经过这样的磨砺自己才能变成一把尖利的"亮剑"，成长为一名优异的幼儿教师。（7）中班儿歌教案《小蚱蜢学跳高》含反省活动目标：1、初步认识在秋天活动的昆虫的各种特点。2、领会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神情，创编动作勇敢表演，感觉自由表达的快乐。4、鼓励幼儿勇敢仿编儿歌，根据儿歌内容用适合的动作表现。5、体验儿歌游戏的乐趣。一、导入。1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿自由回答师：老师这里有一张图片，我们一同来看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿随着一同察看昆虫）幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢师：这些小昆虫都有什么特点？幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？"幼儿："见过、没见过"师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？幼儿：会跳。（如果幼儿回答不出，可引导幼儿察看图片，"图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）二、初步理解儿歌1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。2、师：小朋友，你是怎么跳高的？（请一个幼儿上来示范他怎么跳高）师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它喜悦的说："哪个有我跳得高"。师：喜悦的动作怎么做？（动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师一同做做喜悦的动作。3、师：但是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？（幼儿自由想象）师：我们一同来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正喜悦呢，突然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。4、师：小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？（引导幼儿说出头上会肿起一个大包包）把动作做出来。（摔跤了，用手摸摸自己的头）师：欸，小蚱蜢也和小朋友同样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。三、学习儿歌1、师：老师把刚才的故事改编成了一首儿歌，我们一同来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。（幼儿逐句跟教师学儿歌）2、教师小结：小蚱蜢光临着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可喜悦了，它骄傲的说："哪个有我跳得高"（这句让幼儿回答），但是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得一点小成绩就骄傲起来。3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍师：现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。四、表演游戏根据儿歌内容，幼儿模拟小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的喜悦和摔跤后难过的表情。师：老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢，其他小朋友一同念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。五、结束环节[附]儿歌《小蚱蜢学跳高》小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。教学反省：在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了；幼儿也能在短时间内记着儿歌。但幼儿在情感上可否接受在取得成绩时不狂妄自傲的情绪，这还得在此后活动中多灌注。（8）中班语言教案《儿歌尾巴歌》含反省活动目标：1、察看图片中尾巴的区别，进一步理解儿歌的内容。2、根据问题与图片提供的线索，学习儿歌。3、积极地与同伴进行问答。4、让幼儿尝试表达故事，发展幼儿的语言能力。5、经过阅读，理解故事情节。活动准备：图片一副活动过程：1、察看第一组动物图片（鸭子、公鸡、松鼠），激发幼儿的兴趣。老师：“你们看，谁来了？”2、察看尾巴的特点，学习第一段儿歌。（1）察看这三只动物尾巴的特点。老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”（2）根据老师的提问完整回答。老师指导语：“什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴仿佛一把伞？”（3）完整的朗诵第一段儿歌。3、迁移第一段经验，创编第二段儿歌。（1）察看第二组动物图片（猴子、兔子、孔雀），认识尾巴的特点，激发幼儿创编第儿歌的兴趣。老师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？”（2）自由创编儿歌第二段。（3）集体沟通。4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌，感觉问答式儿歌的特点（问、答）老师指导语：“这首儿歌还能够怎么来读？”（分组问、答等）5、拓展经验，激发进一步创编愿望。老师指导语：“出了问小动物的尾巴，还能够问什么？”附儿歌：尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴仿佛一把伞？鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠尾巴仿佛一把伞。什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴仿佛一把扇？猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴仿佛一把扇。教学反省：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连接性；孩子们安静倾听同伴讲话的习惯仍需加强等等。总之在此后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。（9）中班健康儿歌教案《轻轻的打喷嚏》含反省活动目标：1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。2、学习正确的打喷嚏的方法。3、初步认识健康的小知识。4、初步认识预防疾病的方法。5、认识主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。活动准备：课件;餐巾纸、手帕等。活动过程：一、播放课件，惹起兴趣。师：今天，我们请来了很多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。二、分段引出，理解儿歌。(一)小狗打喷嚏。1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?2、但是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小狗打喷嚏，对着朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏。(二)河马打喷嚏。1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?2、但是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌(三)大象打喷嚏。1、大象的朋友可能会是谁呢?为什么?2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——-嚏”，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生(四)宝宝打喷嚏。1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应当怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，大家夸。(五)完整听赏儿歌。方才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一同来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!三、操作运用，掌握方法。请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。教师察看与纠正捂鼻姿势。小结：方才，我们学会了同样很有用的本领，此后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!附儿歌：打喷嚏小狗打喷嚏，瞄准朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。河马打喷嚏，张大嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——嚏”，山羊、小马吓跑了。宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，声音轻轻，大家夸。教学反省：经过活动不单知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫各处乱飞，细菌也随着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。自然，卫生习惯的养成不是一挥而就的，需要我们随时随处的提醒，以敦促幼儿养成优异的习惯。（10）中班优异语言儿歌公然课教案《我有一个家》含反省活动目标学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。感觉家庭的温暖，增进对家庭成员的认识和热爱之情。尝试用完整连接的语言向同伴介绍自己的家人、家庭地址、电话号码等。幼儿活动时恪守秩序的观点。经过视听讲联合的互动方式，发展连接表述的能力。活动准备趣味练习：找一找你的家人。照片：全家福、纸盒一个。活动过程一、导入讲话的形式：讲讲我的家，知道每一个人都有自己的家。引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。二、展开出示全家福照片，互相介绍自己的家人。问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。游戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭地址、电话号码等。(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿认真察看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭地址、电话号码等。讲话：我有一个幸福的家，感觉家庭的温暖。激发爱父亲母亲、爱家的情感。爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。小结：我们每一个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每日都在为家繁忙着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢?4.欣赏散文诗《家是什么》，感觉家的温暖，并尝试创编儿歌。联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。附儿歌：家是什么家是什么?家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。有了房，不再担心风吹和雨打。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，能够睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是什么?家是一轮太阳。爸爸妈妈欢欣的笑脸，合成一缕温暖的阳光。教学反省：幼儿的兴趣特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿议论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让此后的教学活动能够更好。（11）中班语言儿歌教案《伞》含反省活动目标理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。经过教师高声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。经过多种阅读手段理解图画书内容，认识故事，感觉故事风趣风趣的情节。活动准备大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容相关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。活动过程出示草地背景图，引出三只小动物。“今每日气真好，小动物们出来玩了，瞧!谁来了?”(拖出小鸟)“来，小鸟出来飞一飞吧。”“咦，这又是谁来了?”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”(幼儿学小蚂蚁爬)“听!是谁在叫?”(播放青蛙喊声)“小青蛙跳一跳。”(点出青蛙)“瞧!俏皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。(播放下雨的声音，点击画面出现雨点)“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想办法)“在图上找找看，有什么能够给小动物们挡雨做伞呢?”(幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞)“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?”“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢?”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。)“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢!一同来听一听吧。”(教师朗诵儿歌前面三句)“方才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?”(幼儿模拟下雨声)“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一同来说说儿歌，好了，去吧。”第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧?那你从头扮演此外一个小动物，并躲到合适的伞下面。”3.猜一猜、想一想，利用连线游戏持续学习儿歌后半部分。(换花园背景图)“方才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物?”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”(引导幼儿自由说一说，能够用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师能够当翅膀，幼儿躲。)(切换四个小动物及相应伞的页面)“方才小朋友们为小动物找到了各种各种的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?”(根据幼儿叙述老师连线)(加掌声)“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。”(切换画面，小动物都躲到伞下)“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢?哦，它是钻到花瓣下的，(强调换词：钻)那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说其他小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们方才说的也编到儿歌里去。”完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”(画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后边是小动物及相应的伞)“我们一同来给儿歌取一个名字吧?”“你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗?现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍)结束活动。(切换所有小动物在草地上玩的图片)“咦，雨停了，小动物又能够出来玩了，让我们随着音乐一同跳起来。可是请你听好了音乐，假如又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们能够互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”附儿歌：伞哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞!哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞!哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞!哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞!哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞!哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞!哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞!教学反省：1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模拟一边上台，站在“伞”的旁边，没存心义，能够请幼儿直接在座位上起立。3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应实时将图片撤退，在熟悉诗歌的最后阶段就能够将图片撤退。4、在游戏阶段，能够增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。5、在诗歌创编的过程中间，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，能够分小组共同创编，并将他们的成就用图画展示分享。（12）中班健康儿歌教案《我会叠衣服》含反省设计背景有不会叠衣服，乱放衣物。活动目标学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观点。学习正确的叠衣服的方法。探索、发现生活中的多样性及特点。培养幼儿的察看力和着手操作能力。初步认识健康的小知识。重点难点重点：学会叠衣服难点：学会自己的事情自己做。活动准备挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下，齐整叠好放入橱柜;另一名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了，而第二位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”)。幼儿用书活动过程一、开始部分讲话活动：我的小手会干什么?------------组织幼儿议论手会做哪些事?------------你用勤奋的小手做过哪些事?二、展开部分观看第一幅挂图，并议论:哪个幼儿做的好?进而理解自己的事自己做。两个小朋友分别在干什么?你喜欢哪一个小朋友?为什么/观看第二幅挂图，理解养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来方便。图中发生什么事了?第二个小朋友为什么哭呢?那么，小朋友脱下衣服应当怎样做呢?我们来教他，帮助他好么?学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。教师边念儿歌边示范叠衣服。幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。活动延长：特意整理出一个橱柜，供用幼儿寄存叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。附儿歌：叠衣服两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，衣领向下弯弯腰，整齐整齐放放好。教学反省本次活动后大多数幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿仍是不会，活动环节单调，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。（13）中班语言儿歌教案《害羞的番茄》含反省活动目标：1、学念儿歌，感觉番茄的情绪变化。2、经过动作、表情、语言来表现番茄害羞的层次变化。3、能安静地倾听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、根据已有经验，勇敢表达自己的想法。活动准备：1、PPT课件2、儿歌录音《害羞的番茄》活动过程：中班语言儿歌教案《害羞的番茄》含PPT课件二、播放儿歌录音，请幼儿倾听儿歌，熟悉儿歌内容。1、蜜蜂对番茄说了什么?它是怎么说话的?番茄听了蜜蜂的话，是什么心情?2、青蛙对番茄说了什么?它是怎么说话的?番茄听了青蛙的话，是什么心情?3、小鸟对番茄说了什么?它是怎么说话的?番茄听了小鸟的话，是什么心情?4、为什么说番茄有点害羞、很害羞、害羞得不得了?从哪里看出来的?5、番茄整张脸都红了，说明它怎么了?(成熟了)6、你来用动作、表情学学番茄害羞的样子。三、幼儿跟从儿歌一同边念边做动作。四、PPT出示草莓的图片，察看草莓颜色的变化，引导幼儿用“有点很得不得了”的句式描绘。再想象会有什么小动物来和草莓说话，尝试仿编儿歌，丰富幼儿的语言表达。教学反省：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创建力也获得发挥。（14）中班音乐儿歌教案《小蚱蜢学跳高》含反省活动目标：1、初步认识在秋天活动的昆虫的各种特点。2、领会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神情，创编动作勇敢表演，感觉自由表达的快乐。4、培养幼儿敏锐的察看能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：教学挂图《秋天聚会》。活动过程：一、导入1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿自由回答师：老师这里有一张图片，我们一同来看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿随着一同察看昆虫）幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢师：这些小昆虫都有什么特点？幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？"幼儿："见过、没见过"师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？幼儿：会跳。（如果幼儿回答不出，可引导幼儿察看图片，"图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）二、初步理解儿歌1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。2、师：小朋友，你是怎么跳高的？（请一个幼儿上来示范他怎么跳高）师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它喜悦的说："哪个有我跳得高"。师：喜悦的动作怎么做？（动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师一同做做喜悦的动作。3、师：但是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？（幼儿自由想象）师：我们一同来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正喜悦呢，突然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。4、师：小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？（引导幼儿说出头上会肿起一个大包包）把动作做出来。（摔跤了，用手摸摸自己的头）师：欸，小蚱蜢也和小朋友同样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。三、学习儿歌1、师：老师把刚才的故事改编成了一首儿歌，我们一同来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。（幼儿逐句跟教师学儿歌）2、教师小结：小蚱蜢光临着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可喜悦了，它骄傲的说："哪个有我跳得高"（这句让幼儿回答），但是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得一点小成绩就骄傲起来。3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍师：现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。四、表演游戏根据儿歌内容，幼儿模拟小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的喜悦和摔跤后难过的表情。师：老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢，其他小朋友一同念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。五、结束环节[附]儿歌《小蚱蜢学跳高》小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。教学反省在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了；幼儿也能在短时间内记着儿歌。但幼儿在情感上可否接受在取得成绩时不狂妄自傲的情绪，这还得在此后活动中多灌注。（15）中班音乐儿歌公然课教案《小香蕉》含反省活动目标：1、学习有感情地朗诵儿歌2、能根据香蕉的外形特点，进行简单的想象和表述3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果4、认真倾听并积极参与歌唱活动。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、香蕉实物，挂图2、幼儿知识经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的认识活动过程：一、出示香蕉，激发兴趣（导入活动中以实物香蕉惹起幼儿的兴趣采用的是直观导入法）二、感知儿歌的内容1、察看香蕉的外形特点，进行勇敢的想象和表述（1）师面带微笑，轻轻地把香蕉体现。（弯腰状）启迪：这样看，像什么？（2）师面带奇特色，轻轻把香蕉体现。（躺状）这样看，又像什么？（3）师面带吃惊色，轻轻地把香蕉体现。（垂状）启迪：这样子看，又像什么？2、回想经验，说说感觉提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？三、幼儿学习儿歌1、教师有感情地朗诵儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言美）注意引导幼儿发准"香蕉船""海""鱼"等音。2、引导幼儿有感情地朗诵儿歌（深入理解儿歌内容）启迪：当你读到"真奇怪时要用什么表情？语调是什么样?当你读到"真畅快"时要用什么表情？语调是什么样?（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）3、小结：香蕉不单好吃，对人的身体健康也有益处活动延长；幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》教学反省本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉可是的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿察看香蕉的基本特点。当我问到"香蕉像什么？"大多数幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼"，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大多数幼儿还不会用完整句："弯弯的香蕉像XX"来表达。这一点是我在此后的教学中会着重幼儿语言能力的获得！接下来当幼儿已经知道香蕉的特点之后，我就用漂亮的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的着重力都在老师表演上面，一双双眼睛很喜悦的看着，幼儿还会随着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性特别高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很存心义，能够调换孩子的积极性。本次活动我收获最深的是教师的教态特别重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都能够调换起中班孩子学习的积极性。因此，在此后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才能够和幼儿一同快乐的学习！整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们认真地察看着，积极地沟通着，"快乐教育"的原则在这一节课中获得了酣畅淋漓的体现，但是还存在一些不足，比如：在幼儿语言发展方面联合幼儿的年纪特点应当提出更高、更详细的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。（16）中班安全儿歌教案《防雷电》含反省活动目标：1、教育幼儿学会怎样防雷电。2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。3、经过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感觉到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。4、鼓励幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。5、幼儿能够用完整的普通话进行沟通。活动准备：1、材料准备：录音机、磁带。模拟大树一棵。模拟电线杆一根、电线一条。模拟房屋一座。用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。小兔子头饰(若干)。篮子一个。音乐《下鱼了》。自编儿歌一首《安全避雷电》。2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。活动过程：1、导入，今天，*小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。2、躲雷雨闪电的情景。刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)""孩子们，下雨了，打雷啦，赶忙躲"，认真察看孩子们躲在哪里。雨停了，持续走，到达了*的家里坐下，他妈妈热情招待我们。3、围绕方才躲雷雨闪电的情景进行提问：方才我们在半路上碰到什么事情啦?今天小可爱也碰到了像我们同样的事情，现在，我们一同来看看他是怎样做的，好么?4、观看课件《怎样防雷电》5、围绕课件内容与幼儿展开议论。故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?小可爱、小哥哥，谁做得对呢?教师小结。A)不能够跑到大树下躲避雷雨闪电。B)不能够躲在高危的地方。C)不能够躲在电线杆下。D)不能够躲避在潮湿的地方。6、教念儿歌《安全避雷电》7、表演游戏《下雨啦》情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶忙躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。8、结束。小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。附儿歌：安全避雷电随着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办?千万不要慌张跑!安全避雷有妙策：不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。反省:幼儿的想像力比从前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我觉察孩子们在玩中、在动向中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。（17）中班音乐儿歌教案《好朋友》含反省活动目标1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3、感觉与好朋友友好相处的快乐。4、认识儿歌的含义。5、乐于与同伴一同想想演演，激发两人合作表演的兴趣。教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能勇敢地在集体眼前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动准备1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音活动过程师：小朋友们好!幼：老师好!一、激发幼儿活动兴趣，讲话导入主题。1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一同来看一看二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友?：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的?3、两个娃娃见了面又是怎么做的?师：你感觉他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙?从哪里看出来他们是好朋友呢?你的?三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲，听一听)师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一同来学一学这首儿歌，好吗?。”那先随着我读一遍吧。。。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一同演唱歌曲吧。请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师抚琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。附：儿歌好朋友两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖;两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点;两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵教学反省这不只是是一次音乐活动，经过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一同游玩的快乐。这是一个特别好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，经过自己的情感体验，萌生和同伴积极交往的优异社会性。在教学时还能够配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如仍是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或许在平时吃饭、游戏时翻开录音，让幼儿多听听。（18）中班儿歌教案《WalkRunfly》含反省活动目标经过让幼儿模拟小鸭子、小狗、小鸟。体验走、动、飞得动作，初步理解儿歌。喜欢随着老师朗诵英语儿歌，表演英语儿歌。培养其学习英语的积极态度。引导幼儿在游戏中复习单词。教学重点、难点学习掌握Walkrunfly的读音，幼儿并能自由地表演活动准备小鸭子小狗小鸟的头饰，英语儿歌磁带，录像等活动过程一.有趣的动物宝宝1.Whoiscoming?Let’ssayhello(教师出示动物卡片，幼儿用英语说有名称，并和她们打招呼。如：Tiger，tiger，hellotiger!Cat，cat，morningcat!)2.放录像。Now,Let’swatchTV.Whoiscoming?(It’saduck.Itabird)Whatclouristheduck?(It’syellow)Wecansay“yellowduck.(yellowduck.yellowduck)Whatcolouristhedog?(It’sred.)Wecansay“reddog”.(Reddog.reddog)Whatcolouristhebird?(It’sblue)

’sadog.It

’sWecansay“bluebird”.(Bluebird.bluebird)二.欣赏英语儿歌中班幼儿带好头饰，表演英语儿歌。边看录像边欣赏儿歌幼儿选一个自己喜欢的动物，并戴好该动物头饰，模拟儿歌中动物的动作。Who’dactasaduck?Who’dactasadog?Who’dactasabird?Iet’swalk.runandfly..师生一边念儿歌边模拟动作Iet’sreadarhyme四.为幼儿录音或摄影，提高幼儿朗诵、表演英语儿歌的兴趣附英语儿歌WalkRunFlyYellowduck,yellowduck.walk,walk,walk.Reddog,reddog.run,run,runBluebird,bluebird,flyfly,flyDuck,dog,bird,stop,stop,stop.教学反省经过这节课的训练，我打到了英语和美术，英语与体育的整合，效果好。经过走.跑.飞得练习，在促使幼儿动作发展的同时，幼儿已发挥了英语社交功能，幼儿在主动开朗充满情趣的活动中，拓展了幼儿感觉英语