教材基本结构

教材基本结构第1页，共14页，2023年，2月20日，星期一一、基本设计思路

通过三大主题（少年滋味

拥抱青春

成长阶梯）三大关系（成长中的我，我与他人、我与集体、国家和社会）与四大内容（道德、心理、法律、国情）综合交叉生成主题，以生活逻辑为明线、以理论逻辑为暗线统筹安排各年级教育内容。

第2页，共14页，2023年，2月20日，星期一二、整体框架结构

初一教育主题——少年滋味初中一年级的学生刚刚踏入中学，随着身份、身心的变化与发展，许多新的体会会接踵而至，会遇到许多以前从未遇到过的问题。处在这一过程中的青少年，应该学会用心体会生活环境、人际关系、自我发展，乃至国家和社会生活的变化，并在这种体会中适应和创造，为未来的发展奠定基础。

第3页，共14页，2023年，2月20日，星期一上册：1．走进新天地2．生活中有你3．倾听自然的声音下册4．我是自己的主人5．感受现代生活6．一起成长第4页，共14页，2023年，2月20日，星期一初二教育主题：拥抱青春进入初中二年级的学生已经初尝少年滋味，而青春期的问题接踵而来。面对青春期的这样或那样的问题，正确的态度应该是热爱人生的这一特殊时期。当然，“拥抱青春”的前提是解决好这一时期常出现的问题。因此，本年级的教育主题定位在“拥抱青春”上，力图帮助青少年解决好青春期躲不开的、发生在家庭、人际关系、自我认同、社会遵从等各种问题。第5页，共14页，2023年，2月20日，星期一上册：成长根据地青春自画像法律在我心中下册：勇敢做自己人际通行证感受祖国心跳第6页，共14页，2023年，2月20日，星期一初三教育主题——成长阶梯初中三年级是一个过渡时期。一方面初中三年的生活即将结束，每个人都有沉甸甸的生活；另一方面，未来的生活与挑战即将来临，每个人又得做好准备。所以我们将初三的教育主题定位在“成长阶梯”，意在为学生的初中学习生活和未来生活搭建好一个扶梯。全一册：1．世界大舞台2．共同生活3．法制时代4．从这里出发第7页，共14页，2023年，2月20日，星期一

成长中的我·我与他人·我与集体、国家和社会

七年级（上）

七年级（下）八年级（上）八年级（下）九年级

道

德

·

心

理

健

康

·

法

律

·

国

情走进新天地1．新天地新感觉我是自己的主人1．我们都爱玩成长根据地1．我的父亲母亲勇敢做自己1．别把尊严丢了

法制时代1．生活在地球村2．我的自律宣言2．情绪调味师2．家庭剧场2．中国的声音2．生命的滋味3．生命的节奏3．生活中的“雷区”3．闲话“家常”3．中国的特色3．你就是一道风景生活中有你4．第一次“握手”感受现代生活4．电视机的变迁青春自画像4．青春故事人际通行证

4．生命共舟共同生活4．伸出你的手

5．这是我的责任

6．心中的天平

世界大舞台7．神圣的宪法5．为他人开一朵花5．我们不是“水晶人”8．民告官5．小康家园9．人大代表的责任6．飞天梦想6．走近老师6．青春相册5．当冲突发生7．人类的翅膀7．我属于……6．人之根本倾听自然的声音8．生命之间

一起成长8．让我们的耳朵醒来法律在我心中7．我有署名权感受祖国心跳7．城乡直通车从这里出发10．幸福的味道

9．生命的林子11．在人群中挺立9．地球在叹息8．做合格的消费者12．找准自己的位置10．中华民族的选择10．我的朋友圈9．法律是不是武器

8．黄土的厚重

13．做行动者10．他们为什么会犯罪9．手足情深第8页，共14页，2023年，2月20日，星期一

七年级（上）

走进新天地1．新天地新感觉2．我的自律宣言3．生命的节奏生活中有你4．第一次“握手”5．为他人开一朵花6．走近老师7．我属于……倾听自然的声音8．生命之间

9．地球在叹息10．中华民族的选择七年级（下）我是自己的主人1．我们都爱玩2．情绪调味师3．生活中的“雷区”感受现代生活4．电视机的变迁5．小康家园6．飞天梦想7．人类的翅膀一起成长8．让我们的耳朵醒来9．生命的林子10．我的朋友圈蓝色:自我，黑色：人际，红色：集体、国家、社会第9页，共14页，2023年，2月20日，星期一八年级（上）成长根据地1．我的父亲母亲2．家庭剧场3．闲话“家常”青春自画像4．青春故事5．我们不是“水晶人”6．青春相册法律在我心中7．我有署名权8．做合格的消费者9．法律是不是武器10．他们为什么会犯罪八年级（下）勇敢做自己1．别把尊严丢了

2．生命的滋味3．你就是一道风景人际通行证

4．生命共舟

5．当冲突发生6．

人之根本感受祖国心跳7．城乡直通车

8．黄土的厚重

9．手足情深第10页，共14页，2023年，2月20日，星期一九年级世界大舞台1．生活在地球村2．中国的声音3．中国的特色共同生活4．伸出你的手

5．这是我的责任

6．心中的天平

法制时代7．神圣的宪法

8．民告官9．人大代表的责任从这里出发10．幸福的味道

11．在人群中挺立12．找准自己的位置13．做行动者第11页，共14页，2023年，2月20日，星期一三、几点说明（一）教材不能照搬课程标准的结构，应该进行创造性的理解和再造。

课程标准有这样的教材编写建议：“（五）倡导以主题模块的方式呈现标准内容教材编写应努力做到心理健康、道德、法律、国情等学习内容的有机结合，以生活主题模块的编写方式，统筹设计教材结构。”（二）教材与课程标准的关系：从初中生实际生活中经常遇到的问题生成主题，然后覆盖课程标准，不是从本本出发。第12页，共14页，2023年，2月20日，星期一（三）生活逻辑是核心逻辑，是主线，兼顾三大关系、四大内容。教材与初中生生活的关系：从初中生整体生活中生成主题，是对其已有生活经验与体验的整理、反思、提升，在这个基础上反过来引导其整