教学中的道德问题

教学中的道德问题第1页，共21页，2023年，2月20日，星期一电工技术课，七八十岁的老人，手上还有打完点滴后粘的胶布，面对只有三个人的课堂，写下满满的板书。他弯着背，费劲的想让坐在后排随时准备离开的同学听清楚每一个字。对这么这么大年纪的老人来说,每一堂课都是一场战斗。下课时,他说：“谢谢你们三个来捧我的场……第2页，共21页，2023年，2月20日，星期一你心中的好老师和坏老师？第3页，共21页，2023年，2月20日，星期一大声吼叫的方式批评学生在公开场合点名批评甚至羞辱学生在学生犯错误时动不动就通知家长在甲学生面前大谈乙学生的不是用轻蔑的言辞或表情对待学生把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上迁就学习成绩好的学生的小过错。第4页，共21页，2023年，2月20日，星期一用心记住每一个学生的名字上课时充满激情保持亲和力学会倾听孩子们的心声.善待学生的错误小心呵护学生的自尊有慧心、恒心和耐心

第5页，共21页，2023年，2月20日，星期一教师除了要注意教师行为道德方面的修为，更要注重教学过程中的道德问题，因为这更是直接影响到学生的身心健康和知识的获取第6页，共21页，2023年，2月20日，星期一课堂教学中，教师是主导，学生是主体。以主导为中心不对，但以主体为中心，也不完全科学。最好的做法，应该是相辅相成的，也就是合作。新课程的理念，应该以合作为基础，既要突出人文性，还要突出生活性。第7页，共21页，2023年，2月20日，星期一我是女生，理科生，我对理科很感兴趣，可是成绩总上不去。数学基础不太好，数学老师上课总爱找同学来回答问题，要是答不出或者答错了就要在全班同学面前表演节目，问题就是他经常叫我来回答，我又不会，搞得每次上数学课都很紧张，听不进课，总担心他又要我回答问题了，怎么办啊？如果是你，肿么办？第8页，共21页，2023年，2月20日，星期一教学工作的道德特征教学活动是教师主体之间交互影响和作用的过程教学活动是求真、向善、趋美的活动教学活动是心灵交往和情感互动的活动第9页，共21页，2023年，2月20日，星期一

如此上课？第10页，共21页，2023年，2月20日，星期一教师的思想情感和心境、人格特征和自尊心都能通过教学活动表现出来，给学生以巨大的教育力量教师需要各种感性的参与，使教学充满令人心旷神怡的感染力教师的爱是教学最有力的手段，是推动学生进步的重要力量第11页，共21页，2023年，2月20日，星期一不同的言语会有不一样的效果南北风效应第12页，共21页，2023年，2月20日，星期一基于生命的课堂教学理念是学生获得幸福感的前提基于智慧的课堂教学策略是学生增强幸福感的源泉而不是只为了完成教学任务而走走场第13页，共21页，2023年，2月20日，星期一教学活动的意义教学工作是促进学生全面发展的基本途径对待教学的态度体现教师的道德水平做好教学工作是教师良好素质的体现第14页，共21页，2023年，2月20日，星期一网上曝光北大附中强行要求学生国庆期间补课，并且还要填一个“自愿补课单”，5天收取逾千元的补课费用，老师“威胁”学生，“如果不填，就让你们停课”。利用学生短暂的国庆假期来收费补课，不知北大附中此举是真的为学生好，还是另有目的？你怎么看？情景假设第15页，共21页，2023年，2月20日，星期一教师对学生的爱，不仅是教师道德的重要标志，而且是人类道德的一个重要标志。教师对学生的爱，是纯洁的爱、无私的爱，是胜似母爱，高于母爱的爱。教师对学生的爱，可以弥补教育才能的不足，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。第16页，共21页，2023年，2月20日，星期一教育和教学工作是极富感染力的艺术活动，教师的语言行为、形体语言和运动行为等举止行为与授课效果密切相关。教师应转换自我观念，做平等中的首席，做一个名副其实的合作者、引导者和激励者，也只有这样，教师才能充分发挥其春风化雨、润物无声的育人效果第17页，共21页，2023年，2月20日，星期一结合P119、P115实践与案例，说说你遇到老师为了应付听课，要你们表演时的看法七嘴八舌第18页，共21页，2023年，2月20日，星期一曾几何时教师是“人类灵魂的工程师”，受人崇拜。如今，教师已经祛魅，成为世俗生活的一个职业让教师发出师不如妓感慨的原因，大约有三种原因。第一，工资微薄，难以养家糊口。第二，教师分层严重，各科教师的待遇各不相同，甚至差异很大。第三，部分教师师德素质下降，沦为金钱拜物