2023年二2023年级语文《北京》评课稿篇

2023年二年级语文《北京》评课稿3篇（文档）

二年级语文《北京》评课稿1

林教师的教学环节设计：

一是直接导入新课，指导板书课题。（时刻培育学生识字写字的习惯）

二是引导学生谈出自己对北京的了解。（调动原有阅历，已有学问的再现。）

三是初读课文，检查预习状况，注意预习方法和相关资料搜集的引导。（表达大的语文教学观和拓展语文课程资源的意识。）

四是有效识字。分三个层次：带拼音全班开火车认读词语，去掉拼音认读，最终是认读单个的识生字。

五是再次读文，稳固识字，重点理解课文其次自然段。

纵观整节课，个人认为

林教师的教学有以下几个优点值得我们借鉴：

1、扎实。有意义的课，也就是说，它是一节扎实的课。《北京》的第一课时是一节扎实的课。依据年段目标和课文特点，林教师把语言训练点、方法习得点、力量培育点搞得非常明确。比方：设计的填空练习和词语教学丰富了学生的语言。预习方法的重视和指导等都有充分表达。

2、充实。

林教师的充实表现在整个过程中，大家都有事情干，通过她的教学，学生都发生了一些变化，整个课是充实的。对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们都得到了熬炼和进展。

3、厚实。

有教学思想的课，表达教师的教学境地。在认读生字时，有几个孩子没有快速认读出来，

林教师都是急躁地鼓舞和等待。教师学会了等待换来的是一个学生通过自我实践、自我努力获得学问的欢乐。

4、真实。有待完善的课，即真实的课。课不行能十全十美，十全十美的课作假的可能性很大。只要是真实的就是有缺撼的，有缺撼是真实的一个指标。生活中的课原来就是有缺撼的、有待完善的，这样的课称为真实的课。假如林教师在注意以读促识的根底上，加强学生评价标准和评价策略的层次导向就更趋于完善。

二年级语文《北京》评课稿2

本学期的讨论课，李教师选择了一篇新入选教材的课文——《再见了，北京》。记得上一次执教二年级时，课文里相应的课文是《20xx，北京》，文章主要再现了20xx年7月13日北京获得奥运举办权时举国庆祝的场景。29界奥运会成功闭幕后，教材也与时俱进地更改了选文。

《再见了，北京！》是依据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了圣火熄灭和人们狂欢的这两个特写镜头来表现精彩绝伦的北京奥运会。唤醒留在我们心中的“北京记忆”。课文简短美丽，画面感强，情感充盈。从全文看留念与不舍贯穿其中，“卓越、友情和敬重的奥运精神”蕴含其中。但这篇课文对二年级学生来说很难理解。

课文中生字新词较多，很多句子也很难读通。课前李教师在集体备课中就自己研读教材的所得和大家做了沟通，可见她心里早有了预备。李教师课前就布置学生充分地预习这一课，让他们先读字、组词，再努力把课文读通顺。经过充分地预习，学生朗读课文时比拟流利、有感情，发言也很积极，参加面较广。奥运会离孩子们还是比拟远的，*时学生是不太关怀奥运学问的。因此，李教师课前必定做了相关的不少预备，从她课堂上丰富的教学语言就可见一斑。正是如此，李教师上课时，思路特别清楚，娓娓道来，没有阻碍，学生也融入其中。

李教师在教学时还留意讲求课堂效率，将教学内容与学生的课后作业结合起来，如将《补充习题》上的其次题放入学习中进展。奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了……

总得来讲，李教师这节课还是胜利的，但也有缺乏的。比方：课件选择的图片颜色效果不太清楚，看起来有些灰蒙蒙的，假如在这个细节上稍加留意，效果会更好。

二年级语文《北京》评课稿3

《北京亮起来了》围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，描绘了首都北京环形路、西单商业街、故宫这些地方五光十色、辉煌光明的夜景。课文语言美丽，尤其是一些四字词语和几个比方句，让课文增色不少，是引导学生品读、积存的好材料。但是也有许多学生没有接触过的词语，如何落实这些新词、佳句，也成了本堂课的重点。王颖教师注意教给学生学习方法，并运用这些方法进展学习。教师没有繁琐的分析，而是抓住了文中的重点句、重点词绽开教学。对学生比拟难理解的词语如“焕然一新”，出示北京城的“不夜城”画面，视觉冲击特别强，并结合相关文字感悟，学生轻而易举就理解了这个词语的.意思。类似的细节在课堂上还有许多。

建议：对文中提到的照明灯、草坪灯、喷泉灯和礼花灯，教师可以出示一系列漂亮的灯光：光明的照明灯、投射很美的草坪灯、变化多端的喷泉灯、特别亮丽