初中英语老师试讲教案

试讲就是真切的上课【虽然没有学生,但要假装有,所以要提问，回答,给答案，议论】给你一份说课和讲课的典范。参照一下Moｄｕlｅ1Ｕnｉt2ＨeroeｓLesson１ＭoｄeｒnＨeroｅs说课教案(一)教学内容1.本课是Ｕｎiｔ2heｒｏesLessoｎ１ModｅrnＨeroｅs的第一课时.本单元分别介绍了Nａtionａｌheｒｏ,Histｏryｍａｋers，Spｏrtsstaｒs和Superhero。这几篇文章的主题都是hｅro，但波及的领域不同，它们举一反三，承前启后,融为一体。２．本课是介绍NatiｏnaｌＨero,是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握相关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。3.本课文出现了较多的定语从句,还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过）,在这样的困难前提下,我引导学生经过ｃuｌtｕreandbackｇroｕndknowｌedge,联合课本内容丰富自己的知识面,拓宽学生对航天知识的认识,让学生认识航天英雄的成功之路,激发他们的民族骄傲感。（二）学生剖析1.组成情况职业高中高一学生年纪都在１４－1６岁之间，大部分学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有拥有探究性和方向性,也没有养成良好英语学习习惯,所以学习成绩不太理想。2．学生的知识与技术水平职业高中招生的学生,基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读,词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读,听力和作文。学生的表达能力仍是停留在比较初级的水平,面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结概括的能力.学生已掌握的学习策略只管学生的知识和技术水平一般，但经过了一准时间的训练后，他们仍是掌握了pａirwork，groupworｋ,usingtｈeｃultｕｒeandｂackgｒｏuｎdｋnｏwledgｅ的阅读技巧。(三)教学目的1．经过迅速阅读文章，学生可以对每段文章进行概括总结,正确地把段落主题与所给的heａｄings联系起来。2．经过认真阅读，学生可以回答对于文章的细节问题。3.经过进一步阅读,学生可以学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文．(四)教学策略教学方法：使用社交法，充分调换学生的积极性,积极参与到讲堂教学中,经过师生互动，小组表演的形式，达成各样任务，以达到达成教学任务的途径。(五)教学过程第一步导入T：Ｇoodmoｒｎing，Ｅveryone!Doyｏuｌikewatchinｇmoｖies?DoｙouknｏｗJetLee(李连杰)?DoyouｋnｏwonｅofhｉｓfａｍousmoｖieｃalledＨERO？Ｗhａtdoes‘hero’ｍean?Ｗｈoａrｅｔheheｒoesinyourheａrt？DｏyｏukｎowＹanLiwei,ournationalhero?第二步介绍文章人物Ｔ:Openyourbooks,ａndturntopagｅ100aｎd1０１．Let’sｅradtwｏpassagｅsabｏｕtShｅｎzhouＶaｎｄＹａngLiｗei.ShenzhoｕVisChina＇sｆirsｔmａnnedspａcｅｓｈip．Itlｉftedｏｆｆat9a。m。onWednｅsｄａｙ,Octｏbｅr15ｔh,20０3iｎJiuquan，ＧansuProvｉnｃe.ＩtwａｓcarryｉnｇＹaｎgLｉweｉ。ItwaslaunchedverｙsuccｅssｆullyａndlandediｎIｎｎｅrＭｏｎgoliasafely。YanｇLiｗeiisＣhina’sfirsｔastrｏｎaut.Hewaｓaｐilｏtｉnthｅａrｍy。Ｈｅwａscｈosenfｒｏｍ1,500otherarmyｐiｌｏtｓandsｔarｔｅｄｔｒａininｇforhｉsspacｅfｌightin19９8.Durinｇthe２1—hｏurｓpａcefligｈｔ,hecircｌedtｈeeaｒｔh14ｔimes.Whenthespacesｈipwaｓdoｉnｇitｓseｖenthｃｉrcle,YaｎgＬiweishowedthefｌagsｏfChinａaｎdtheUnｉtｅdNatｉｏns,exprｅssiｎgtｈeｗishｅsofｔｈeChinesepeｏpletoeｘｐlorｅaｎdusｅｓpaceｐｅaｃeｆulｌｙ。介绍文章时，展示文章中的生词,让学生猜测词意，带读并加以稳固。第三步阅读文章(1）FastReａdｉng体现六个hｅaｄings，让学生迅速阅读,要求概括每段的主题。a.Asｔrｏnａutlanｄssafelｙb。Wｅlcoｍehomec。Internaｔｉｏnａｌｇoodwｉｓheｄd.Anｅxciｔｉngｌiｆt—offe．Intｒoｄｕtiｏnｆ。Duｒingｔhｅflight学生单个回答并集体议论更正错误．(２)ＣarｅfｕlＲeadｉng学生经过faｓtreaｄing,达成了headiｎgs后,基本对课文有一定的认识,然后体现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的认识．1.HowdｉdＹangLｉweifｅelduingtheｆｌｉgｈt?Howdｉｄheｆeeｌafterwards?２.WｈatdidYangLｉweidoduｒingtheSｈｅｎzｈoｕＶ’sｅsｖｅｎtｈcirclｅoｆtheｅarｔh?3.HowmanycｉｒclesdiｄthesｐaｃｅsｈipｃompleteｗhｉleYaｎgＬiｗeｉwａsslｅeｐing?4。WhaｔweｒeｈelicoptｅrsdoｉngasYangLiweireturnedtotheeaｒth’satmｏspｈere?５。WｈatdiｄＹanｇLiweｉdowhenhecaｍeoｕtoｆthｅｓpaceship?第四步稳固练习经过两次阅读让学生对课文熟悉,训练学生的阅读速度和解题技巧，最后经过ａsｋandaｎserｉnpaiｒs，培养学生的口语能力，并强迫他们记着文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础.第五步语言运用为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力,让学生运用自己学过的语言知识,对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分红若干个小组,每个小组有一名同学扮演“杨利伟”,其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访.教师巡视讲堂,发现表现优秀的小组，让他们到台前表演。教师总结评论.第六步布置作业让学生准备复述杨利伟的故事,要求说出自己的民族骄傲感。ATｅachingPlaｎｆorＵnit3CｅlebratｉonLesson1FｅstiｖａlsHUＡＮGSHＵＩPＩNGGeneraｌｏｂjｅctives:1.Toreaｄtolearｎtｈemａin

Chiｎesｅ

seａsonalfesｔivａlsaｎdtheｉrhiｓtoryoigiｎandmeanｉnｇs.２.Ｔｏhelpｔhemlearｎtheｔopｉｃandtrytouse

sｏmeｔheｍ.

ｐhｒaｓalveｒbsandfunctionaｌｉtemsaboutanguａgｅａｉｍ:1.Phrases:Beceｌｅbratｅdby,faｌloｎtｉonal,ｓerｖe，taｋｅpart2．importantsentencｅs:

,

mark，in,ｇet

bｅｄeｃoｒatedwith，togetheｒ

tｒaditiｏn/ｔradｉＴheMid—ＡutuｍｎＴhｅLａnｔeｒnｎaｒｍontｈ。

FｅstivalisＦeｓtｉｖal

ｃｅlebｒaｔedbyChinesepeoｐｌｅ。ｆａllsｏnthｅfifteenthｄaｙof

ｔｈｅ

fiｒstluIｔ

markｓ

the

ｂegｉnniｎgofthehottestseaｓｏn

oｆ

theyear.Abilｉtyaim:1）.Iｍprovinｇｉnformａtion

theaｂilｉtyofgetｔinｇfrｏmｒｅadingatexｔ。

thｅｇenｅral

iｎfｏrmａtionandspeciｆｉc2).

Uｓｉｎ

g

own

ｗords

to

descrｉbe

ｓoｍeimporｔanｔ

Cｈｉnｅse

festivalｓ．Emotｉoｎaim:Topromoｔｅsｔudｅntｓ’qualitｉesoｆapatｒiｏｔism（爱国主义精神，爱国心)bｙｌearｎｉng

ｔｈｅ

maｉnChinesefｅsｔivａｌsandleaｒn

theiｒｈistoryoriginaｎｄthｅｉ

rmｅanings。Tｅachingimportａntｐointsanddifｆicultｐoints:1).Toｇetinｆormａtiｏnfromrｅａｄing2).ToｔａlkａｂoutfｅsｔiｖalsfｒeｅlｙinＥnｇlish。Tｅachinｇmethoｄs:Bｒainstｏrming,ｔａsｋ—basedｔeacｈiｎgmetｈoｄ，

hｅuristicteａchinｇ

method,ｇrouｐ

work。Teａching

aids:ｒecordeｒ，acomputer,anｄblackboaｒdTeacｈｉｎｇpｒocｅdureｓ：Sｔep１。Gｒeetｉｎgａnｄreviewing。GreettcasassualAs:whtwecaelebrateinourlifeGestentstaswrusingteeyworsinwamingupg,Graaton,abirhday,Chrismas,passinganexam,winngscols,aporivitr,eMidtumFestival,heNwearedigHallowen,heDraonBoatFestivltep2aing—inShowstdesanypicturesfifrenseaosnthecrenasking:What’oursavoritesea?Wylpstudntsansweusingthwrdthtthyhavealraylearne.henashafstivalaendurigyouroriteeasohwmorepicturesaboutiffrntfetivalsonhecrentoepthemnswerStutsawrtogethertnswerhiqetg,TWhiyouravoriteseaso?Whtfestivalshapenurngrfavrieseson?(havediscusion)S1:Ilkrmr.ThereareChildren’D,DragoboatetialandMothrsDyS2:Myavoriteseasoiswinte.TareSpringFestivlandLaernFestivlanCstDay3:elldoeTankoEainthedfferesbtweayanFestivaStepWhil—redngAtivity1as—redingGetstudntsoadttextqickly,chthepictusitheesivalsAvt2GuessgSosomedscriingstncesonesreentuethethreefestival.

letstuentsread

dcivity3CTistimtstudntsedtheinomaontfilinttablesksmstdentorert

txtcarlydgetmoreofexeci3onpg36theianserstotheclas

deailedSt4.PrccePlaytaeforthesudetstolten

ndaskhem

to

flli

tebakaccrdingthetext1Thed-AuumFestivlhppeiSeerr___.itisimortatbeaustisspecia____rfamiy2Terearemayifeennsofmocaks__fruit,coffe,chcateanon3Th______Festvalflsonheithdayofefthmothofteunaryar.4TeDaonboatrcemarksthe____oftheotesseasofhyer5._______＿FestivalmarkstheeｎdoｆｔｈeChineseNeｗYeaｒcｅlebrａtｉoｎ.Sｔep5。Posｔ—reading。Letｓｔudenｔsdｉsｃussｗｉthapaｒtnｅｒａndanswerthefollowingquｅstion.WｈichfeｓtiｖａlｉnＣhｉnａismｏｓtｉmporｔaｎtforｃhildrｅn？Youngpeopｌｅ?Ｏldpeople?Womｅnandmen?Tｈｅnａｓkｓomｅsｔudenｔsｔoｇiveaｒepoｒｔ。Step６.Homework.1．dｏｔhｅｅｘercｉse２.ｒemember