人教版八年级物理上册.《声音的特性》教案56

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（）发发出同标方“高关”法感

悟法（）归纳简单规律并试规去释某具自然活初略美妙谐会世界发富彩爱近然更加爱界爱热爱活！1（3）培养学生主动他人合作交流，敢于发表自己见解的意识。教点让学在究体会和结对调、响度色概的及声的调、学重难

度音色各与什么素关（2）注意有效区分音调、频率、超声波、次声波、度、振幅、音色等众多新词语的含义。点点有效手脑正确理解调及响因。（2对真声音三个性加以确分尤其调（高低）与响（大的理解。教验与探究实的方以多手学指从活动中总学影响素。鼓多手动脑，多。方法实验

学生验器钢尺把实验器材：自制音管二个（音调不同琴笛子、角铃、板镲、铃、铁台、音、穿线乒乓、钢尺、不同的线媒体及作器。材活动

活动教

：

学真音区分学

体发动声学生的声音是相。

引

，不声，让学生他的音，声，让其，从声音特性。在，声有三素。学音三大性。

学第特。

课

（演1二个音调同声，的；让生其同低）

的声以及低（演2不同的二个管子音调的引声。不同。让学生其不（是低）音子的声验发出不。有的第页声音的高低是不同的。提：感有么同？声的个性我称音调1音──声音高书PPT）请学共诵读：音的定

尖锐脆有粗低沉齐声朗：调指声音的高低！论男士调常于思通男女说，谁？别士话音什别男被娘腔？

的调高接女士才那么声调的高与什么因素有关呢由什腔。因决定呢？实验探究音调的高低与频率的关介绍作键：（1）钢手要力紧。

学分组验：条或钢尺。（2）锯两振幅度致同。观察点尺出外短不同时动慢况？发出声音特点？实验结：请填。学讨论填出表。，可接结论：声动的快发出的声音。（板书PPT）

表格总结论说明：振动的快慢们用率这个词表。所说论可以说：声源振频率越，音调高。展示（PPT：（1验表明：第页频率决定声音的音调：物体振动快──；物体振动慢──。（2率：是用来描物体振动快的物理量。物理中，把体在每内振动次数叫做频率）（3国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz练习：蝴蝶果在秒的间里翅振动次，其频就是蚊的翅在秒振动次,蚊子翅膀振动频率是一只它翅所发是一，不见？阅课本面声波和次声波回答上述问题同，让学生搞白：

阅后讨并答：蜜蜂子翅振发的声音人听觉范之，以（1多数人能够听的频率范围是多少？声音是（2么叫超声波？什么叫次声波？

次，人耳不。（3活中对超波，次声了解少？他们什么处？老师引生回再讲并以结：第页说的对人的，象实的。动物是人类的朋友保护们的生存家园展示用波来示调频的关，深生的直观印象。下面接着学习声音的第二个特性：演示：用力板镲和轻受声的不同。演示：示轻不撞钟受学：观同系音同

音的波形与幅声的种同我们响度也就平时的关）音量。示：2度-声音的弱家块朗读：学生：轻时音弱，响度-声音强弱

重声响那么音的度与么因有关，又由什么因素定的？实验）图2.23让学生注意观察的重学：声读点是音叉的声音大小与它能把乒乓球弹开的远近。得出论PPT书）源振幅，响度；源小间小。展示：不同响度声音的波形，让学生识别思：我向远处呼时样小音散、总结结增响？通怎做让对方清的音？总结声音响度还与离声的远有关第页（书。很好。下面我们再来学习声音的第三个特性。

生振学手喇着处，提或靠人说。蒙眼声趣）找个学讲前蒙住眼睛口琴吹笛，确出器称敲击三铃和碰，让学说出乐器称听识器有氛）播放提琴二胡声音让全同学同识别是何器。在桌子底下别敲鼓和音叉学生判断是什么发出的声。引出问题：我们是怎样区分开不同的声音的？这正是由于声音的第三个特性：音色不同„3色（板书）：音叉笛同是1的：声同，不，音不。：音色是由发声的。内，己出音（书）堂小板书）

色由么的。先由学生再以归纳整

乐音的三个性及因素：音──动频率；──幅；远近音色─不同发。

理。并共同朗读一遍四习反馈五业布业置：部分2课“动手脑物。第页家庭作业预下新容并好新的准备作阅“科世三乐特点类利用边品，制一件单器，并说发原以及何音调、响度板书设计教学反思

为了有效达成教目，事进行了较为充分的准，过践学的体验，感觉效果不错但是，在具体教中也现些问题：．学内容安较紧，要时注意教学进度有一课时内完不成学容的风险。．学生表力一面是由于物的把握不确练要还在于平学生的练不缺乏言表力的视和。．生的日常生中观和思不够缺乏对物理象观的针性和性也明生物理生活意较，一要平日。好在也有：．声为，通过、、乐器发、音节，了学生的学，