幼儿园中班教案《认识三角形》含反思

少儿园中班授课设计《认识三角形》含反思中班授课设计《认识三角形》含反思适用于中班的数学主题授课活动中间，让少儿初步发展观察力、解析能力和概括能力，培养少儿图形对二维的兴趣和数学活动老例，感知并说出三角形的基本特点，能找出和三角形相似的物体，快来看看少儿园中班《认识三角形》含反思授课设计吧。活动目标1、培养少儿对图形的兴趣和数学活动老例。2、初步发展少儿的观察力、解析能力和概括能力。3、感知并说出三角形感知的基本特点，能找出和三角形相似的物体。4、培养少儿的观察力、判断力及着手操作能力。5、激发了少儿对三角形的好奇心和研究欲望。授课重点、难点经过图形的比较引导指导少儿感知三角形的基本特点，作为本次活动的重难点。活动准备各种三角形图片、图形若干活动过程一、导入。采用察见解，经过课件引出中图形宝宝的口吻引出正三角形。二、张开。1、采用游戏法激励鼓舞少儿在众图形中搜寻三角形。2、引导少儿观察三种三角形的共同特点，发现三角形有这三条边、三个角。3、着手操作。少儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，适当掌握三角形特点。观察并喊出三角形像什么。4、游戏“猜猜我是谁”。5、游戏“捉迷藏”少儿从简单的画面中找出三角形。6、激励少儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。三、延伸。请少儿到生活环境中进一步搜寻孩童三角形的踪迹授课反思我此番张开的数学活动，授课目的是经过相异，让少儿感知三角形的唐汪式。活动前我们对活动的内容进行了竞赛活动谈论，在确定但此内容时，老师们都感觉这一内容很简单，但经过对中班少儿认知特点的解析发现，中班的少儿已有了浅易的几何看法，这一阶段的少儿诚然能正确地认识三角形但他们的从这些形状不是特点来认识，而是将其和自己平常生活中熟悉的物体对比较。因此，我们最后确定了《认识三角形》这一活动，让孩子在游戏研究中对图形产生兴趣，并经过观察、比较、想象、着手等，感知三角形特点。本次活动，别的除了让少儿感知图形特点外，采用导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术纸袋引起中学教师少儿兴趣，尔后经过让少儿摸一摸，经过对摸出的实物区其余形状来初步感知三角形的基本特点。这样能激起少儿的活动兴趣，可是游戏的拥有方法拥有奇特感，并与下面环节有较好的连结，因此能更越快地调动少儿的情绪，激发孩子们的学习热忱。此次活动，少儿参加性比较高，但中的同时活动过程中同也出现了好多问题，诚然我在活动前对这一内容目标定位进行了仔细的考虑商酌，但在活动后发现，我们设置的其余几个还是过于简单，没有将活动目标真切既定目标的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边四边形的三角形时，对于正方形的认知出现明显了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。依照活动目标，教师除了运用游戏让少儿动作游戏感知图形特点外，还必定在认识时让少儿用就语言来描绘图形特点，经过多次的描绘牢固少儿对图形描绘基本特点的认识。如：三角形：三个德贝纳姆三条边教师在向少儿正确描绘图形特点少儿时，让少儿也来描绘，经过多次搜寻图形，描绘图形来认知图形特质。这样在最后环节时或许就不会出现图形差异时的，