机械制图教学设计

2012-2013学年第一学期数控技术系（部）教师陈贵荣“机械制图与测绘”总课时：100学习任务数：5二〇一二年九月三日至二〇一二年十一月十日课程名称机械制图与测绘学习任务绘制平面图形课时数12节上课日期教学周1-2审批：教学班级12数控技术高2班年月日1、能说出常有画图仪器的名称及使用方法；2、能说出常有图线的名称及画法；3、会平分线段和圆周、作圆内接正多边形；4、会剖析圆弧连结种类并达成简单的圆弧连结；5、能说出机械制图中字体的写法，并能写出基本切合要求的字体；学习目标6、能说出学生用标题栏确实定方法及与看图方向之间的关系；7、能说出制图中比率的含义；8、能综合运用所学知识在A4上绘制较复杂的平面图形；9、学会自我评论和他人评论技巧；10、学会写反省及总结。学生特点：授课班级是中职一年级的工科学生，性格开朗，对学习实际的操作较感兴趣，有一定的表现欲望，比较喜欢团队的学习形式，特别盼望获得老师和学生情况剖析同学们的认同，可是理论基础较差，表达能力短缺。知识基础：学生在初中时学习过物理和数学，有一定的空间立体感，但总的来说基础较薄弱。1、学材：教材、课件、与学习任务配套的工作页2、媒体教具配备有多媒体教学设施、合用于一个班的理论教学和反应教学的教室。学材及剖析3、工具设施画图仪器、模型、画图纸4、学习环境分组议论区、成就展示区、优异作品陈列区1、以任务引领教学，创设职业环境，以学生为主体，教师为主导，经过“做中学，做中教”最大程度地发挥学生的自主性，利用学生的个体差别优势互补来进行有效的教学，使学生在掌握专业基础知识和基本技术的同时也培养学生的职业能力。、根据学生的特点和学习的目标，本任务采用多种教学方法：任务驱动法、头脑风暴法、议论法和集中解说法等，充分地调换学生的学习积极性，提高教学教学方法的效率。3、在实施过程中模拟公司的“班组长责任制”。负责人就相当于“班组长”，每个组员都需要担当其中一项，负责人的职责是给每个组员分派任务、敦促全组在规定的时间内达成学习任务。4、实施过程性评论与监控，实时认识学生的学习情况并进行指导和调整教学，保证目标的实现。重学习重点：、1、图线及图幅等的制图基本规定；难2、圆弧连结的剖析及画法；点3、平面图形的作图方法。及学习难点：其平面图形的线段剖析。化化解方法：解1、老师利用多媒体课件进行有针对性的提示与解说；方2、学生经过写学习记录、分组议论、总结辩论化解难点。法教学流程

教学流程图学生活动教学流程接受任务接受任务获取信息、获取信息列时间、定分工、拟订计划实施计划阅读学材，达成环节一：相应任务。尺规画图知识及制图基本规定（字体和图线）阅读学材，达成环节二：相应练习。几何图形画法（平分线段、圆周、作圆内接正多边形、圆弧连成就展示；辩论；评论反应学习总结学习反省

教师活动教学方法任务驱动明确任务头脑风暴法发放任务书、小组合作巡回指导小组合作知识解说解说法用法指导小组合作法巡回指导任务驱动法集中解说解说法小组合作法主持辩论；小组合作法集中指导考《评论表》是对学生学习目标的达成情况的查验，也是学生学习过程中参照评的依据和指引。在学习初期就下发给学生。将过程性评论和总结性评论联合，学方生每达成一个学习内容就要达成对应的评论。过程性评论，便于教师实时发现问法题和调整教学。在成就展示、辩论后进行总结性评论，检测教学目的的达成度。与《评论表》从接受任务、获取信息、拟订计划、实施计划、评论反应各方面考对学生进行评论，是一个将知识能力和职业能力交融的综合性评论。评最终的评论结果采用自我评论（30%）+小组评论（30%）+教师评论（40%）的材方式进行。料学黑板投影屏幕习优优多媒体环秀秀境作学习小组1学习小组3学习小组5作及品品资学习小组2学习小组4学习小组6源准备教学反思学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计意图及资源准备1、检查出勤；1、配合老师点名；1、拿出考勤表记录出勤情况；1、加强本门课的学习1.组织教学2、检查画图工具等学习用具；2、主动将画图工具摆放桌面；2、检查画图工具、学习用具；要求；3、分组3、按组就位。3、引导同学分组。2、多媒体课室、画图（学时：30min）工具、工作页、习题册1、认识本次任务的重要性；1、收看视频；1、播放视频，引发兴趣；1、加强以学生为主体2.明确任务2、明确工作任务。2、获得学习任务；2、布置任务；的教学理念；3、领取工作页；3、对有关的要求和注意事项2、多媒体课室、画图（学时:30min）4、进行小组议论。进行说明。工具、工作页、习题册1、尺规画图知识及制图基本规1、围绕任务书进行学习；1、穿插指导；1、此环节模拟生产前定（字体与图线）；2、提问；2、教师对重难点知识的进行期准备，包括有关资3.获取信息2、平分线段；3、和教师探讨重点和难点知集中解说；料收集及小组成员分（学时:60min）3、平分圆周并作圆内接正多边识；3、教师根据任务要求指导学工等。形；4、回答教师提问。生学习，教学生学习方法。2、多媒体课室、画图4、圆弧连结；工具、工作页、习题学习过程（学时）

学习内容

学生活动

教师活动

设计意图及资源准备5、比率和标题栏的选择；

册等6、在

A4上绘制平面图形。1、拟订工作计划，列出时间1、教师巡回指导，回答学生1．拟订工作计划查验拟订工作计划、列出时间表和表和分工安排，明确自己的职提出的问题；学生对前期信息的理4.拟订计划分工安排责；2、对学生的方案进行审核，解程度；（学时:80min）2、学生以小组为单位做好实实时指出学生的错误。2．保证学习任务顺利施前的准备工作。达成。学习环节一：（40min)1、阅读工作页及教材；察看学生的学习情况，发现问1、过程性评论，便于尺规画图知识及制图基本规定2、说出常有画图仪器的名称题实时指导。实时发现问题和（字体与图线）及使用方法；5.实施计划调整教学；1、常有画图仪器的名称及使用3、根据名称认出常有图线；（学时:200min2、多媒体课室、画图）4、写出基本切合要求的字体方法；工具、工作页、习题2、常有图线的规定；册3、机械制图中字体的写法。学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计意图及资源准备学习环节二：(80min)1、阅读学材及任务书；1、察看学生的练习情况，并1、培养同学们的自学几何图形画法2、学会平分线段的画法；巡回指导；能力及团队合作意1、平分线段；3、学会平分圆周并作圆内接2、随时对学生的问题进行相识；2、平分圆周并作圆内接正五边正多边形；关的提示和指引；2、过程性评论，便于形和正六边形；4、学会圆弧连结两已知直线3、回答学生提出的各样问题；实时发现问题和解决3、圆弧连结及连结两已知圆弧。4、培养学生团队合作与相互问题；协调的能力。3、有利于形成小组的竞争意识。学习环节三：(80min)1、组长明确工作的分工，责1、布置工作任务；1、培养同学们对知绘制平面图形任到人；2、引导学生学习“四心法”识的迁移能力；1、画学生用标题栏；2、阅读学材，确定学生用标画椭圆；2、创设职业情境，培2、在A4纸上确定边框；题栏尺寸；3、回答学生提出的各样问题；养合作精神和集体荣3、在A4纸上绘制平面图形3、选择边框尺寸；4、培养学生团队合作与相互誉感4、在A4纸上绘制平面图形。协调的能力。学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计意图及资源准备1、成就展示、辩论；1、展示成就、辩论；1、组织学生进行成就展示与1、经过成就展示，肯2、各小组根据本组在工作过程2、各小组根据本组在工作过辩论；定学生成就，增强学6.学习总结与反省中的详细情况，总结得失及改程中的详细情况，总结得失及2、指导学生做好成就展示的生成就感；（学时:70min）进举措；改良举措；准备；2、总结性评论，检测3、学生自评、互评、老师评论。3、学生自评、互评及教师评3、指导学生对自己和他人进教学目的的达成度；4、学生进行总结，写出心得体价；行合理的评论；3、