山东省专升本《大学语文》诗歌阅读(1)-如何读懂一首诗

山东省专升本《大学语文》诗歌鉴赏(1)——如何读懂一首诗李春贵2006年五、问答题（每小题3分，共15分）23．艾青所赞美的“光”既是自然界的光，也具有人文社会内涵，后者主要指什么？24．《长恨歌》写唐玄宗与杨贵妃（玉环）的爱情悲剧，长诗的前半部分和后半部分的主要内容各是什么？六、理解分析。（每小题4分，共16分）30.“丁香”是一个怎样的形象？谈谈你的理解。31．《蜀道难》极言蜀道的艰险难行，谈谈你的理解。关键词：1.规定课文内2.古代现代诗歌各2篇3.人物形象、内容4.分值：14分2007年六、简析题（每小题８分，共16分）27．简述李白浪漫主义诗歌在中国文学发展史上的地位。28．简述戴望舒诗歌《雨巷》的艺术特色。关键词：1.规定课文内2.古代现代诗歌各1篇3.内容、艺术4.分值：16分2008年未考2009年五、阅读分析题（３２分）（一）阅读下面这首诗，然后回答问题。（１０分）《醉花阴》李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。１．这首词所咏的“物”是什么？令词人“消魂”的触发点是什么？（４分）２．李清照在《如梦令·昨夜雨疏风骤》有“知否，知否，应是绿肥红瘦”之句。试比较与“人比黄花瘦”句中“瘦”字在表现手法和表达效果上的异同。（６分）关键词：1.规定课文内2.古代诗歌3.内容、艺术4.分值：10分2010年五、阅读分析题（３０分）（一）阅读张若虚的《春江花月夜》，然后回答问题。（１０分）春江潮水连海平……落花摇情满江树。（全诗）１．诗中的意象是什么？２．写出诗中用景物起兴，转入描写人物心理的诗句。３．诗中哪些诗句表现了作者对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探讨，体现了诗歌“哀而不伤”的基调？４．试分析此诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。关键词：1.规定课文内2.古代诗歌3.内容、艺术4.分值：10分2011年（三）阅读下面这首诗，然后回答问题。

雨巷

戴望舒

撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长／……／我希望飘过／一个丁香一样地／结着愁怨的姑娘。（全诗）１．《雨巷》是戴望舒的成名作，戴望舒由《雨巷》而赢得的雅称是什么？（１分）２．诗中主要写了哪两种意象？分析这两个主要的意象。（７分）３．《雨巷》运用了哪种艺术手法？结合作品对此进行简要论述。（７分）关键词：1.规定课文内2.现代诗歌3.常识、内容、艺术4.分值：15分2012年（二）阅读诗歌《春江花月夜》，然后回答问题。春江花月夜张若虚

春江潮水连海平，……落月摇情满江树。１．给下列词语注音（每小题１分，共３分）①霰： ②汀： ③砧： ２．解释词语（每小题１分，共２分）①人生代代无穷已 穷已：②但见长江送流水但见： ３．诗歌创作是如何实现诗情、画意、哲理的统一的？（４分）４．诗歌围绕“春江花月夜”五字布局，而以“月”贯穿全篇，试分析其原因或效果。（４分）关键词：1.规定课文内2.古代诗歌3.字音、词语、内容、艺术4.分值：13分2013年（一）阅读《御街行·秋日怀旧》，然后回答问题。（10分）御街行秋日怀旧范仲淹

纷纷坠叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹。谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。（1）这首词不直言秋而却使人知秋，请分析上篇从哪些方面写出了秋？（3分）（2）有人认为“寒声碎”的“寒”、“碎”两字用得极妙，你同意吗？请简述理由。（3分）（3）名家认为，下片写“愁”，形神毕肖，请找出作者写“愁”的句子并进行简要分析。（4分）2013年诗歌鉴赏关键词：1.规定课文外（第一次）2.古代诗歌3.内容、艺术4.分值：10分2014年（二）阅读诗歌《天狗》，然后回答问题。天狗

我是一条天狗呀！/我把月来吞了……我的我要爆了!（全诗）38.《天狗》的作者是？（1分）诗歌写于哪个历史时期？（1分）39.试分析天狗形象的特点？（2分）40.本诗通体以“我”字领句，试分析其效果。（4分）关键词：1.规定课文内（回归）2.现代诗歌3.常识、形象、艺术4.分值：8分2015年（一）阅读下面的文字，回答问题。（10分）《牡丹亭·游园》（节选）汤显祖[步步娇]（旦）袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线……[醉扶归]（旦）你道翠生生出落的裙衫儿茜……30.文中“行介”、“步步娇”是什么意思？（4分）31.这两段文字运用了多种修辞手法。请列出其中三种，并举句例说明。（6分）关键词：1.规定课文内2.古代诗歌【戏剧】3.常识、艺术4.分值：10分2016年（一）阅读下面的诗词，回答问题。（10分）春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁云，春日偏能惹恨长。注：历乱，形容花开极其茂盛。35．这首诗名为春思，前两句通过哪些意象表现春色？（3分）36．诗中前两句和后两句表现感情有什么不同？这样写有什么作用？（3分）37．后两句抒情有什么特色？请简要赏析。(4分)2016年（一）阅读下面的诗词，回答问题。（10分）春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁云，春日偏能惹恨长。关键词：1.规定课文外2.古代诗歌3.内容、情感、艺术4.分值：10分2017年（一）阅读下面的诗词，回答问题。（10分）江村即事司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。36.简要概括这首诗的意境特点。（2分）37.有评价说：“不系船”三字为全诗关键，请作具体分析。（4分）38．本诗题为“江村即事”，诗人为什么没有具体写村景江色？（4分）关键词：1.规定课文外2.古代诗歌3.内容、情感、艺术4.分值：10分2018年(一)阅读下面的诗词，回答问题(10分)乡村四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。36.这首诗名为“乡村四月”，它是通过哪些景象表现乡村四月的风光的?（3分）37.请分析诗歌第四句中的两个虚词“才”和“又”的表达效果。（3分）38.这首绝句虽然只有短短四句，却十分注意前后呼应，请具体分析之。（4分）关键词：1.规定课文外2.古代诗歌3.内容、艺术4.分值：10分2019年未考总结1.几乎每年必考（2008、2019年除外）2.分值较高（除未考年，2007最高16分，2014、2015两年最低8分，近三年稳定在10分）3.课内外兼有，2013年首次考查课外诗歌，2016—2018三年均为课外诗歌4.古代现代兼有，2014年考查现代诗歌后均考查古代诗歌5.考查重点是内容、情感、艺术三个方面

诗歌鉴赏是专升本的必考知识点，因为对能力要求较高，所以也几乎成了整个专升本语文试卷中难度最大的一个知识点。很多同学反映这个题不好做，得分率很低。这是客观事实。但很多人不明白，为什么这个试题得分率就这样低呢，很多的同学下功夫不少，但是，还是收效甚微，于是就自暴自弃，干脆就在思想上放弃了这个试题，或者跟着感觉走，能做成什么样子就什么样子了。我们在做诗歌鉴赏试题的时候之所以不得要领，究其实，是没有将诗歌读懂。在没有理解诗歌内容的基础上做题，当然只能是隔靴搔痒，不得要领了。二、如何读懂一首诗

读诗如读人。读一首不曾谋面的诗歌，就如同见一个陌生人，读诗的过程，完全可以看成是你和这个人交往的过程，那么，如何才能又快又准确地了解他呢？（一）怎样算是读懂诗歌1、明白表层意思能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物

汉江临泛（王维）

楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。（我泛舟江上，纵目远望，只见）莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的“三湘”之水相连接，(汹涌汉江入)荆江而与长江九派汇聚合流。汉江（滔滔远去，好像一直涌流到）天地之外去了，两岸重重青山，（迷迷蒙蒙，时隐时现，）若有若无。（远方的）城郭在前面的水面上浮动；波涛汹涌，浪拍云天，摇荡起（远方的）天空。襄阳风光美丽，（似乎想要把我）留下，与山翁共谋一醉。2、领会深层意思用了什么手法？写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）（1）三、四两句写出了景物怎样的特点？（2分）（2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。（4分）（3）从整首诗看，作者流露出的感情是什么？（4分）汉江临泛（王维）

楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。答：江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。答：“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动；“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。对仗工整，意趣盎然。答:对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。（二）读懂一首诗的技巧

1、品标题标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的题材等）。题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的时间、地点、事件和主旨等。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。例1：

邯郸冬至夜思家（白居易）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

这首诗的主旨是什么？

【解读】此诗题中的“冬至”表时间，“邯郸”表地点，且与“冬至”点明了特定的背景，是说冬至佳节时自己仍客居邯郸，这才“思家”，“思家”揭示了此诗的主旨。例2：近试上张水部

(唐)朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？思考：这首诗的主旨是什么？

【解读】这是一首请张籍指教的诗（即干谒诗）。意即临近考试了，我的作品会符合考官的心意吗？相传张籍读后大为赞赏，并有诗回赠。朱因而得名。诗人以“新妇”自比，以“舅姑”比主考官，以“画眉”比自己的诗文。以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。含蓄表达考前担心作品不一定合主考心意，求张指点。通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名应试举子，在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期待心情。

【解读】题目中交代了人物、事件。诗人以草径、荒园、宿鸟、池树、野色、云根等寻常景物，以及闲居、敲门、过桥、暂去等寻常行事，道出了人所未道之境界，表达了作者对隐逸生活的向往之情。例3：题李凝幽居

贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根[1]。暂去还来此，幽期不负言。[1]归途中走过小桥，田野色彩斑斓。白云飘飞，山石如在移动例4：秋日题窦员外崇德里新居

唐刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。

【解读】本诗题目中交代了时间、地点、人物、事件，这些都是理解诗歌内容的主要依据。例5：（2018年真题）阅读下面的诗词，回答问题(10分)乡村四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【解读】本诗题目中交代了时间、地点，对理解诗歌的内容和艺术都有很大的帮助。

作用1：题目交代时间、地点、人物、背景等。作用2：题目揭示内容（对象）朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。作用3：题目表达情感刘长卿的《喜李翰自越至》这个题目中的“喜”点明了对朋友多年不见，自越而来的惊喜之情。作用4：题目展示思路张九龄的《望月怀远》，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。2、知作者

要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论诗”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。例6：鹊桥仙·夜闻杜鹃①（陆游）茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨，林莺巢燕总无声。但日夜常啼杜鹃，催成清泪,惊残②孤梦，又拣深枝飞去。故山③犹自不堪听，况半世飘然羁旅。【注】①宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议管，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物寓言”之作。②惊残：惊醒。③故山：即家乡。思考：这首诗表达诗人怎样的感情？

【解读】陆游的一生，处于民族危机极为严重的年代，他生活在北宋灭亡之际，幼年颠沛流离的生活，父亲爱国精神的熏陶，使陆游从小就树立从军抗金、誓杀敌寇、恢复失地的抱负，形成了忧国忧民的思想感情，中年到过当时的国防前线，写下不少战斗性的诗篇。但一直受投降派的压制，晚年退居家乡，而收复中原的信念始终不渝。所以他的诗歌创作主线是抗敌复国的决心和爱国主义精神；又由于对胜利的热切渴望和对未来的必然信念，因此感情热烈奔放、境界雄伟壮阔，想象丰富奇特。这首诗表现诗人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。例7：鹊桥仙

陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

1．上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（4分）

2．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（2分）1．上阕最后两句是什么意思？表达了作者什么样的情感？（4分）2．词结尾借用贺知章的故事，有什么用意？请简要分析。（2分）那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。（4分）用来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨之情。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必让皇帝来恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！（2分）例8：诉衷情①陆游青衫初入九重城，结友尽豪英。蜡封②夜半传檄，驰骑谕幽并③。时易失，志难成，鬓丝生。平章④风月，弹压⑤江山，别是功名。

[注]①作于诗人抗金失败后闲居山阴时。②蜡封：用蜡固封以利保密的文书。③幽并：幽州和并州，这里指金国占领地区。④平章：品评。⑤弹压：描绘。在解读这首词的情感的时候，有的学生看到“平章风月，弹压江山，别是功名”，于是便认为作者在抗金失败后沉浸山水，归隐山林。其实，这是误解了陆游。陆游是伟大的爱国诗人，一生主张抗金，从未改变过，把他理解为一个归隐山林的诗人，显然是不恰当的。词的最后三句表达了作者怎样的情感?请作简要分析。(4分)

这是作者的激愤（自嘲）之语。“平章风月，弹压江山”本是闲人闲事，在作者眼中却成了另一种“功名”，表达了作者对当局错失收复时机的不满和自己闲居田园、壮志难酬的愤懑之情。3、读注释

诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。对这一内容读诗时一定不能忽略。例9：

春日即事

李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。【解读】诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。这正是作者因反对秦桧而被免职后内心情感的真实流露，诗人真正是触景生情，情由景生。“网”是“网住、留住”的意思，作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网，想到要把春天网住，即留住春天（1分），运用拟人、比喻手法，非常生动、新奇（1分），表现了作者伤春惜时的情绪。（1分）（1）、古人写诗很讲究炼字，首句中的“网”就用得生动传神，请对“网”字进行赏析。（3分）（2）、这首诗表现作者什么样的情感？请进行简要分析。（4分）表现了作者政治上失意后的孤独寂寞以及对世人趋炎附势，世态炎凉的感叹。（2分）诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉的残花败景，这些凄凉冷清的景色衬托出作者政治上失意的寂寞忧愁（1分）；三、四两句叙事兼抒情，着力写作者门前冷落。“车尘不到”表明世人趋炎附势，疏远作者；“宿鸟”反托出作者闲居之地的冷寂，。“自掩门”传达出诗人的生活空虚无聊，从中可看作者的孤独寂寞以及对世人趋炎附势，世态炎凉的感叹。（1分）4、析意象

“意象”包括两个概念。“意”,就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。（1）找名词

拿到一首诗，在完成了上面的三个任务以后，尝试着将诗中的名词标画出来，看看诗中描写了什么人，刻画了什么物。然后将这些名词（人或物）组成一幅画面，这样你就基本上可以清楚这首诗写了什么内容了。例10：

闻雁（韦应物）

故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。这首诗写到了哪些名词，将其连缀成一幅画面。

这首诗写到的名词有“故园”“归思”“淮南”“秋夜”“雨”“高斋”“雁”。在淮南的一个秋夜里，秋雨绵绵，诗人正在高山上的房子里归思悠悠，遥想故园何处，突然听到传来大雁的叫声，更添几分乡思。例11：

寒塘（赵嘏gǔ）晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。这首诗写到了哪些名词，将其连缀成一幅画面。

这首诗写到的名词有“拂晓”“发”“塘”“秋”“乡心”“南楼”“雁”。早晨起床，临水梳妆。窗外一片水塘，已经可以感知秋天的寒意。眼前的秋景引起思乡之情，恰好此时一只大雁飞过楼宇。例12：

闻雁（韦应物）寒塘（赵嘏gǔ）故园渺何处？归思方悠哉。晓发梳临水，寒塘坐见秋。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。思考：这两首诗为什么都写到雁？

解答：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。

（2）找形容词

找出了诗歌中所写的名词，清楚了诗歌写了哪些人或物，这其实还不能说已经完全把握了诗的全部内容。在此基础上，还要进一步找出诗歌中的形容词，看看作者写人或物的时候使用了哪些修饰限制的词语，如“孤雁”的“孤”，另外找出诗中还有哪些形容词，通过这种方式体会并把握作者的情感。例13：

阮郎归

无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。1.找出诗歌中的名词，并连缀成一幅画面

诗歌中的形容词有“残”“寒”“愁”“无奈”。这些形容词表达了诗人纷乱的思绪和无法排遣的愁情。2.找出诗歌中的形容词，体会作者的情感……春风吹雨，花枝已残，残红满地，沾泥不起。池塘寒水起涟漪，风雨虽停，而红日却已西沉。门帘半卷，却看到燕子成双低飞。双眉紧锁，竟也不能自主地露出愁容。所以转过身来，整顿局上残棋，可是着棋以后，又因心事重重，落子迟缓，难以应敌。例14：秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。诗中的“闲”“疏”“朗”“余”充满闲适、爽朗和惬意，而“碧”“红”色彩鲜艳，明丽，充满生机。把诗表达了诗人的赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。5、明典故

典故神话一般有比较固定的含义，了解这些内容对我们整体把握诗歌是大有裨益的。如《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》等，使用了大量的典故，丰富了文章的内容，在对古人的褒贬中表明了作者的观点与情感。适当用典，的确有利于诗歌思想内容的表达。例15：

庆庵寺桃花

[南宋]谢枋得①寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。②[注]①谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。②倘若我住在桃花源里，就一定不让桃花瓣落入溪水之中，随水流出，为的是怕再有打渔人见到水中桃花，随水找到洞口进来啊！诗中用了什么典故，表达了诗人什么样的感情？【解读】诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。例16：卜算子张元幹【注】风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。[注]张元幹，宋代爱国词人。“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析。（4分）

【答案】①化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈；②寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情怀。6、抓尾句（抓情语）古诗词的尾句在整个解题过程中有着举足轻重的作用。这是因为古诗词的结构讲究起承转合，尾句往往落实这个“合”字，即揭示题旨或深化主题，总结全篇。这样，尾句亦成为理解全篇的关键。另外，尾句往往有相当的准确度、力度、容度。准确度是说尾句能准确揭示题旨，传达全篇情感，表明作者意图。力度是说尾句往往有力地收束全篇，典型地反映题旨。容度是说尾句往往容量大、内涵丰、意味长，隽永而深刻。如李白《静夜思》，尾句“合”得好，准确地反映了诗人借月思乡的情绪，明确揭示了本诗思念故乡的主旨。而且，诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的主旨。例17：

壬辰寒食

王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。这首诗体现了作者一种什么样的追求？【解读】全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪，表达了作者羡慕自由自在的渔樵生活。例18：阅读李白《春夜洛城闻笛》，然后回答问题谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗关键，诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？此诗“折柳”寓有惜别怀远之意；本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见，“折柳”二字是全诗关键。

阅读李白《春夜洛城闻笛》，然后回答问题谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此诗“折柳”寓有惜别怀远之意；本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见，“折柳”二字是全诗关键。

对这个答案我们如果作进一步分析，就会发现：尾句“故园情”三个字已经直接点明了全诗的主旨。如果我们把解题的重点放在题目所要求的“折柳”句上，那我们的解题思路就会受它干扰，被牢牢地拖住，而轻易地放过尾句，甚至对“故园情”这一主旨视而不见。可见，我们不能轻视尾句。例19：

送王十八归山寄题仙游寺①白居易曾于太白峰②前住，数到仙游寺里来。黑水澄时潭底出，白云破处洞门③开。林间暖酒烧红叶，石上题诗扫绿苔。惆怅旧游无复到，菊花时节羡君回！[注]①本诗作于白居易送别王质夫时。王质夫因仕途不顺从京归家，时任翰林学士的诗人有感而发。王十八：指诗人在长安以西盩厔（zhōuzhì今陕西周至县）做官时结识的好友王质夫。仙游寺：位于盩厓县境内。

②太白峰：位于盩厔县境内。③洞门：指山洞入口。本诗主要表达了诗人哪些思想情感，试概括分析。

诗人主要表达了羡慕安慰、惆怅可惜之情。友人王质夫因仕途不顺，适逢秋季回乡，重游故地，诗人不禁羡慕不已，同时也劝慰友人借此能消解烦忧。同时，诗人联想到自己还肩负宦职，不能与友人同游，未免惆怅可惜之情涌上心头。

送王十八归山寄题仙游寺①白居易曾于太白峰②前住，数到仙游寺里来。黑水澄时潭底出，白云破处洞门③开。林间暖酒烧红叶，石上题诗扫绿苔。惆怅旧游无复到，菊花时节羡君回！本诗主要表达了诗人哪些思想情感，试概括分析。7、懂艺术

在诗歌的理解与鉴赏中，诗歌的内容无疑是最重要的，但任何内容都需要艺术的载体来表达与体现，所以，诗歌的艺术表达形式也非常重要。不了解诗歌的艺术表现手法，就很难非常到位地理解诗歌的内容……表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情表现手法：对比、衬托、烘托、想象、联想、虚实结合、象征、白描、先抑后扬、远近结合、用典、借景抒情……修辞手法：比喻、比拟、排比、对偶、夸张、借代、反问、设问、反复。（通感、列锦）结构方式：过渡、照应、开门见山、制造悬念、点题语言风格（特色）：语言精练，句式整齐而有节奏感，用词准确，形象，词语丰富多彩,优美抒情，含蓄蕴藉，地方特色艺术手法

修辞手法：比喻、比拟、排比、对偶、设问、反问、借代、反复、夸张9种修辞手法的特点以及作用比喻：可使事物生动形象具体可感；突出了事物的特点；引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象；并使语言文采斐然，富有很强的感染力。比拟：使表达形象生动，让静的变成动的，让死硬呆板的变成活泼有生气的，让无性格的变成有性格的，让抽象的变成具体形象，活灵活现的；还可以表现人们的想象力，思想倾向和感情色彩，并创造某种意境，给人以强烈的感染力。

对偶：能够高度概括所要表达的内容,使之凝炼集中；能够增强节奏感,使语言整齐、语句匀称,琅琅上口,便于记忆和背诵设问：引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下反问：加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。语气更为有力，感情色彩更为鲜明排比：层次