2023年中班音乐公开课教案菁选3篇

2023中班音乐公开课教案,菁选3篇

中班优秀音乐公开课的教案1

活动目标：

1、观赏二泉映月、玩具兵进展曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

2、依据音乐的不同找出与之相适应的颜色

3、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情

活动预备：

色拉兄弟图片磁带

活动过程：

1、律动：去郊游

2、出示红色拉小朋友们好你们熟悉我吗？我是红色拉来自动画城你们看到我红红的样子有什么感觉？（争论）小朋友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（争论）小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？

3、观赏乐曲《二泉映月》听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？

4、观赏乐曲《玩具兵进展曲》听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？

5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（争论）

6、（1）再次观赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的.音乐？为什么？

（2）再次观赏《玩具兵进展曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

7、小盆有感谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？介绍红色拉和黑色拉的家。小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演

活动延长：

色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可依据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。

中班优秀音乐公开课的教案2

活动目标：

1、感受乐曲的欢快、伸展的曲式特点。

2、在教师的引导下，情愿用动作表现乐曲。

活动预备：

1、《喜洋洋》音乐及分段音乐。

2、蟹农、蟹、蟹盒等图片。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿情感

1、今日天气不错，我们一起去野外游玩吧。看，我们来到了哪里？（出示蟹塘）

2、听，什么声音（观赏乐曲第一遍）问：这段音乐听起来感觉怎样？（欢快、喜悦）他们在干什么呀？

3、出示蟹农图片：小朋友们好！我是蟹农。我们也和蟹农伯伯打个招呼吧！“小朋友，其实我听这音乐在捉蟹，现在正是吃蟹的季节，我们正忙着多捉点蟹去卖呢。““哦！原来是蟹农在捉蟹！“

二、完整观赏音乐，感知音乐性质。

1、观赏音乐其次遍。

问：你觉得音乐有几段？这几段一样吗？

（节奏有快有慢）

2、观赏音乐第三遍。

（1）请幼儿想想音乐快的时候做什么动作？慢的时候有做什么动作？

（2）教师讲解，幼儿听音乐。

天黑了，蟹儿都爬上了岸，蟹农卷起衣袖，戴上了手套，拿着手电筒去捉蟹。左一个右一个，蟹儿真多。看着这么多蟹，蟹农真快乐。蟹农拿起线儿，把一个个蟹儿都扎起来。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一个、两个、三个、四个，装进盒子里，装了一盒又一盒，卖到全国各地。蟹儿都卖完了，蟹农快乐的欢呼起来。

三、分段观赏音乐。

1、小朋友，蟹爬出来，蟹农怎么捉蟹的？

2、观赏A段音乐，幼儿做动作。

出示图片，捉了这么多的蟹，我们还想捉吗？再次观赏A段音乐做动作。

3、捉完了蟹，还要做什么？出示扎蟹的图片。

4、听B段音乐，幼儿做动作。（扎线、分蟹、装盒）

5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。

6、出示装好的蟹，装好的一盒盒蟹都卖完了，蟹农心情怎样？那快乐的时候做什么动作？

7、观赏第三段（A），随音乐做动作。

8、听了这么久的音乐，我们还不知道这首音乐叫什么名字呢，这首音乐有个好听的名字叫《喜洋洋》。

四、完整听音乐做动作。

五、完毕活动。

大家一起捉蟹真快乐，让我们一起记住这首好听的音乐《喜洋洋》。

中班优秀音乐公开课的教案3

活动目标：

1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

2．借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各局部的熟悉，找出快速记忆歌词的方法。

3．变速唱歌时，留意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持全都。

4、熟悉头发、肩膀、膝盖、脚。

活动预备：

1．幼儿会玩“指鼻子”的嬉戏。

2．音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、发声练习。

二、玩嬉戏“指鼻子”。

幼儿集中留意，快速指出身体各局部。

教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上准时指出。

三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓舞反响快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、挨次法等）。

2．教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。

四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

鼓舞幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

五、教师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌