2022年教师资格证中学教资科目二练习题

中学教资科目二练习题一、单选题

1.()是指教育者对同学在教育教学活动种的性质、地位、特征和详细实践活动的基本看法与熟悉。

A.同学观B.老师观C.教学观D.素养教育

1.【答案】A。解析：本题考查同学观的内涵。是指教育者对同学在教育教学活动种的性质、地位、特征和详细实践活动的基本看法与熟悉。A选项符合题意。

选项B，老师观即老师的教育观念，是老师对老师职业的特点、责任、老师的角色以及科学履行职责所必需具备的基本素养等方面的熟悉。它直接影响着老师的知觉、推断，进而影响其教学行为。

选项C，教学观就是老师对教学的熟悉或对教学的主见，详细地说，就是老师对教学目标、教学过程、教学对象等基本问题的熟悉。老师从这一熟悉动身，确定教学目标，选择教学方法，并打算了老师在教学中对教育对象实行的态度。

选项D，素养教育，是以全面提高人的基本素养为根本目的，敬重人的主体性和主动精神，以人的性格为基础，注意开发人的才智潜能，注意形成人的健全共性为根本特征的教育。

综上所述，BCD均为干扰选项，故本题选A。

2.新课改的同学观坚持"以人为本'，必需以()作为教育活动的动身点。

A.同学B.老师C.教学D.书本

2.【答案】A。解析：本题考查新课改的同学观的"以人为本'。坚持以人为本，必需以同学作为教育活动的动身点。以人为本同学观的核心是："一切为了每一位同学的进展'。因此，BCD都是干扰项，A选项是正确选项。

3.以下不属于新课改中"以人为本'的同学观的是()。

A.同学是进展的人B.同学是教育的客体

C.同学是独特的人D.同学是具有独立意义的人

3.【答案】B。解析：本题考查新课改中的同学观。新课改坚持"以人为本'，新课改中强调同学是进展的人，同学是独特的人，同学是具有独立意义的人。因此，选项B不属于同学观，为正确选项。

4.古语有云"幼者听而弗问，学不躐等也'，是由于同学的身心进展具有()的规律。

A.阶段性B.不平衡性C.挨次性D.差异性

4.【答案】C。解析：本题考查个体身心进展的规律。"幼者听而弗问，学不躐等也'指的是循序渐进的意思，个体身心进展的挨次性要求教育工应根据进展的序列进行施教，做到循序渐进。C选项为正确选项。

选项A，个体的进展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做预备。个体在不同的年龄阶段表现出身心进展不同的总体特征及主要冲突，面临着不同的进展任务。人的身心进展的阶段性规律打算教育工必需依据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞"一刀切'，还要留意各阶段间的连接和过渡。

选项B，一是：同一方面的进展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：不同方面在不同进展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的进展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。教育要遵循儿童身心进展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童进展的关键期或最佳期准时的进行教育。

选项D，个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的全部构成方面，其中有些是进展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。教育必需因材施教，充分发挥每个同学的潜能和乐观因素，有的放矢地进行教学使每个同学都得到最大的进展。

综上所述，ABD均与题意无关，故本题正确选项为C。

5.下列主见属于儒家教育思想的是()。

A.有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以吏为师

5.【答案】A。解析：本题考查的是儒家学派的教育思想。儒家代表人物孔子提出了"有教无类'，即不管什么人都可以受到教育的思想。

B选项，道法自然是指道以自己为法则，顺其自然，这是道家的思想。

C选项，绝圣弃智指的是让自己不迷信任何人的观点，抛弃自以为正确的主观性见解，为道家教育思想。

D选项，"以吏为师，以法为教'是法家的思想。

B、C、D三项均与题意不符，故此题选A。。

6."君子如欲化民成俗，其必由学'《学记》中这句话反映了()。

A.教育与经济的关系B.教育与科技的关系

C.教育与政治的关系D.教育与人口的关系

6.【答案】C。解析：本题考查《学记》。《学记》中提出的"君子如欲化民成俗，其必由学乎'，意思是君子假如要教化人民，形成良好的风俗习惯，肯定要从教育入手。这揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。

A、B、D三项均与题意不符，故此题选C。

7.被毛泽东称为"宏大的人民教育家'的陶行知提出的主要教育主见是()。

A.因材施教B.遵循自然C.教学做合一D.官能训练

7.【答案】C。解析：本题考查陶行知的教育主见。陶行知被称为"中国最宏大的人民教育家'，提诞生活教育理论：生活即教育(生活教育理论的核心)，社会即学校，教学做合一。故选C。

A选项，是孔子的教育观点，提倡因材施教，即"视其所以，观其所由，察其所安'。

B选项，亚里士多德最早提出"教育遵循自然'的原则。

D选项，形式训练说以官能心理学为基础，它主见迁移要经受一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进"心智'的各种官能作为教学的重要目标。认为学习的内容不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值，代表人物是沃尔夫。

因此A、B、D三项不符合题意，选C。

二、简答题

1.简述我国教育的基本精神。

1.【参考答案】

我国教育的基本精神包括以下三个方面：

①我们要求培育的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素养与科学文化学问力量的统一;

②我们要求同学在德、智、体等方面全面进展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐进展;

③适应时代进展的要求，强调同学共性的进展，培育同学的制造精神和实践力量。

2.简述影响课程开发的主要因素。

2.【参考答案】

儿童、社会及学科特征是制约学校课程的三大因素。

①同学的年龄特征、学问、力量基础及其可接受性;

②社会政治经济制度和文化进展水平对课程开发的影响;

③学科特征影响课程的编制。

3.什么是劝说法?德育过程中适用这一方法的基本要求有哪些?

3.【参考答案】

劝说法是学校德育最基本的方法，又叫劝说教育法。是通过摆事实、讲道理，使同学提高熟悉，形成正确观点的方法。其方式主要有语言劝说和事实劝说。

语言劝说法是运用口头和书面语言向同学叙述道理，使同学明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、争论、指导阅读等方式。运用语言劝说法应留意以下几点：一是要留意劝说的时机，有针对性;二