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文档简介

幼儿园园本教研活动的开展

园本教研指导思想和观念：

?“触动教师的思想，升华教师的经验，完善教学中的不足”

?

“教师不是不合格才需要教研和培训，而是要学习、要思考、要成长、要发展、才需要教研与培训”

园本教研

?它是指以本园为基地，以本园现实和具体问题为对象，以教师为研究主体，通过同伴互动、专业引领、个人反思等途径解决问题，促进教师专业发展和本园发展的教学研究。

园本教研的旨归和追求：

?教学的有效性

点金石

?“在本园中、基于本园、为了本园”的教育教学研究活动。

一、园本教研的三个要素

二、园本教研的目标、原则

三、如何有步骤地开展园本教研

一是研究对象－－本园发展过程中的突出问题；

二是研究主体－－本园教师。

三是研究目的－－促进本园发展和教师的专业成长。

一个目标：通过园本教研，促使“纲要”精神有效地融入到幼儿园各项工作之中，有效地加快幼儿教师的专业化成长，促进幼儿全面、和谐地发展。

二个原则：

一是人人参与原则。

二是务实求真原则。

务实：有组织、有计划、扎扎实实、有血有肉地开展教研。

三个务必

?求真：将自己的实践所得提升到一定的理论高度。

（一）一部曲：建立有效的管理机制促“研”

（二）二部曲：以学为先导，让教师懂“研”

（三）三部曲：开展多种形式的活动，让教师会“研”

1、首先建立科学合理的管理机构。

2、进一步完善园本教研的管理制度。

3、制订园本教研规划。

4、精心选择园本教研的主题。

（1）自下而上

教研组长——推荐一人

教研1组——大班年段长

教研2组——中班年段长

教研3组——小班年段长

后勤保育组——保健医生、保育组长

（2）组织网络

教研组织制度；园内学科带头人制度；园外专家专业引领制度；教研交流制度；课题申报制度；教师培训制度；家长开放日制度；教研服务制度；

（1）园本教研三年、五年规划。

思想、。指导目、标教研B则、教研原容与、措教施研内DCA

（2）阶段目标。

（1）教研组长选定主题。

（2）教师确定主题。

（3）在教学观摩中确定主题。（4）在课题研究中确定主题。

（5）不同阶段教师来确定主题。

（1）师德修养类

（2）教育理论类

1、理论学习

（3）专业知识类

（4）实践技能类

（5）教学研究类

（1）问题解决式学习

2、自主学习

（2）建立学习文件夹

（3）批判性阅读

（4）网络的学习

3、外出学习

4、园本培训

1、树立“研”的意识

2、营造“研”的氛围

“教学小现象”

3、明确“研”的对象

“现实真问题”

4、掌握“研”的方式

5、明确“研”的内容

园本教研训练方案

?每周进行一次新《纲要》教育思想的学习，每周一次的同伴互助活动，每周提出一个教学问题；每周写一篇教育教学方面的心得，每两周一次的案例教学活动；每两周进行一次教后反思；每两周进行一次集体备课；每两周进行一个课例的评析；每一学期在组内进行一次说课活动。每学期撰写一篇园本教研方面的论文，每学期阅读一本优秀教育思想和教学艺术的著作。每学期介绍一个典型案例。

（1）头脑风暴法

（2）分享式讨论

（3）评判式对话

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