关于认识交通标志教案4篇

第第页关于认识交通标志教案4篇

认识交通标识教案篇1

一、活动目标

1．认识并了解一些常见的交通信号、交通标识和交通标线的作用。

2．知道出行要按交通标识行走，要听从交警指挥，有初步的交通安全意识。

3．学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新知识。

二、活动预备

安全事例，幼儿搜集的交通标识记录单

三、活动过程

〔一〕、讲解并描述交通事故案例

导入：老师讲解并描述交通事故

你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。)

师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标识，提示大家要留意交通安全。

〔二〕、认识常见的交通标识和信号

1．分组沟通

2．集体共享。

师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的沟通成果。

3认识标识幼儿查找设计目标

师：小伙伴，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标识〔幼儿查找，师可跟随指引〕。让幼儿在幼儿的.各处找一找各种标识

〔三〕、了解简约的交通指挥手势

老师出示警察叔叔各种常见的交通指挥手势图片，让幼儿认识。

〔四〕游戏：我当交通指挥员

认识交通标识教案篇2

活动目标：

1、认识常见的交通标识，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规章。

2、懂得人们需要自觉遵守交通规章，留意安全，培育看标识的良好习惯。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备：

1、交通标识图片。

2、音乐《去郊游》。

3、PPT课件。

活动重难点：

1、活动重点：认识常见的交通标识，懂得人们需要自觉遵守交通规章，留意安全。

2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规章。

3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的爱好，引导幼儿认识常见的交通标识，懂得人们需要自觉遵守交通规章，主意安全。

活动过程

1、老师讲解并描述故事，激发起幼儿爱好，让幼儿观赏故事，理解故事内容。

(1)提出问题，激发爱好。师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢?

(2)小结：小老鼠不认识交通标识，违反了交通规章，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。

2、结合图片，认识一些常见的`交通标识。

(1)师：你们情愿教小老鼠认识公路上的交通标识吗?让我们一起来看看。

(2)依次出示标识卡，提问：这是什么标识?你们认识它吗?标识上画有什么?表示什么意思?

3、争论：在公路上还要听从谁的指挥?

小结：有了交通标识，公路上的车和行人就不会任意乱行，这样就安全多了。小伙伴们出门的时候要留意看是什么交通标识，留意安全，做一个遵守交通工具规章的乖宝宝!

4、游戏：去郊游师：小伙伴认识了这么多的标识，那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有许多标识，小伙伴们要留意看是什么标识，千万别违反了交通规则哦!玩法：老师创设公路的情景，把幼儿分成两组,老师出示标识，引导幼儿看标识并遵守交通规章。

教学反思：

在社会活动《交通标识》中我首先提出问题，激发幼儿的爱好，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不认识交通规章所带来的不便。接着结合图片认识一些常见的交通标识，引导幼儿观测，有斜线的标识就是不能做的事情，是禁止性标识;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标识，留意了知识与实际的结合。最末通过游戏《去郊游》结束本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加积极性高。

认识交通标识教案篇3

设计背景

与幼儿一起看电视，发觉一个“交通基地游戏活动”，这个活动有许多交通活动标识，孩子们特别感爱好，争着说：我见过这个标识；我知道这个是什么标识……依据幼儿的爱好，我就按教材要求，设计了这个活动。

活动目标

1、引导幼儿认识更多的交通标识，并了解其意义。

2、培育幼儿的观测技能，知道交通标识的特征。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

重点难点

培育幼儿的观测技能，知道交通标识的特征及作用。

活动预备

让幼儿在家搜集各种交通安全标识；老师依据交通标识的分类预备三种颜色的背景。

活动过程

1、请幼儿自己分类张贴展示搜集的安全标识。

2、请幼儿们介绍标识，并说说：“为什么放在不同的地方？”

3、请小伙伴观测：交通标识有哪些特征？

4、请小伙伴认识每种交通标识的不用作用。

5、相互共享：我们还搜集了哪些标识？

6、延伸活动：通过知道标识有提示人的'作用，鼓舞幼儿在生活中尝试应用各种标记。

教学反思

幼儿自己搜集资料，这种学习形式已被大家熟悉并经常应用在教学当中，但我们更多的是关注到他们收集来的材料，而没有引导孩子们关注搜集材料的方法，其实这些方法和途径才是对孩子们今后的自我学习有着特别大的援助。这一次活动，我在孩子们的争论中引导他们提升并整理了这些阅历，相信对于他们的进展是特别有益的。

认识交通标识教案篇4

设计理念：

标识作为一种图形符号，以它简约性、形象性、直观性、知识性、有用性等特点被现代人所广泛应用，各种环保标识、交通标识和安全标识与幼儿的生活亲密相关。新《纲要》中提到：“应培育幼儿对生活中常见的简约标识和文字符号的爱好”。可见，让幼儿掌控生活中一些常见的标识和含义，有着极其重要的教育意义。

随着生活水平的不断提高，交通也是越来更加达，但随之而来的交通事故也越来越多了。中班的孩子虽然年龄小，但新奇心强，然而由于生活阅历的缺乏，缺少积极的自我爱护的技能和技巧，因而在日常生活中经常会有一些意外事故的发生。“安全无小事，责任重泰山”，为保证孩子的健康和安全，防止意外损害的发生，我们对幼儿加强了安全教育的培育。在这个活动中，我从众多的交通标识中选择了一些贴近幼儿生活、能为幼儿理解的标识符号，引导幼儿通过“认识交通标识”、“了解交通标识的意义”、“看标识玩游戏”等活动，通过游戏方式轻松学习，教给孩子须要的交通安全知识，提高幼儿安全意识和规章意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和技能。

活动目标：

1、认识了解一些常见的交通标识，知道这些标识的含义。

2、乐于遵守交通规章，体会遵守交通规章给人们生活带来的方便。

活动预备：

1、交通标识调查表(幼儿完成)、小圈人手一个

2、课件：小猪过公路;看标识开汽车;

活动过程：

一、故事情景导入，引起幼儿认识标识的爱好。

1、师：今日早上，在公路上发生了一件事情，小伙伴想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。

2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了许多血，小猪可怕极了，哇哇大哭起来。

3、提问：小伙伴，刚才发生了什么事?小猪这样做危急吗?那过公路时我们应当怎么做呢?(幼儿自由争论：要看红绿灯，不能闯红灯)

4、老师小结：在过公路的时候，我们应当看好信号灯的标识，红灯停、绿灯行，要遵守交通规章，留意安全。

二、沟通共享：

1、师：那公路上除了有信号灯的标识以外，还有许多的交通标识。最近老师请小伙伴收集了很多交通标识的调查表，先请你们相互看一看，说一说，你认识哪些交通标识?这个标识告知我们什么?

2、幼儿小组争论沟通自己的调查表，老师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍自己的调查表，老师出示相应的交通标识图。

4、老师小结：原来生活中有那么多交通标识，它们都代表不同的`含义，都有不同的作用，有了这些标识，就使我们公路上的交通更加有秩序、更方便。

三、游戏：小司机

1、师：现在就请小伙伴一起来当回小司机，看看谁最能遵守公路上的交通规章，好吗?看，这是什么标识?(机动车行驶)那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，出发咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏)

2、老师演示课件场景，幼儿看标识玩游戏

公路场景——汽车行驶标识——红绿灯标识——人行横道(留意行人)——禁止鸣喇叭——右转弯——留意儿童(有儿童)——车辆慢行——停车场

四、结束游戏

小结：小伙伴，你们都是遵守交通规章的小司机，以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提示爸爸妈妈要看好公路上的交通标识，遵守交通规章，留意安全，好吗?

活动反思：

“小猪过公路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，立刻对公路上的交通标识产生了爱好，也让孩子能够很积极地投入到活动中去，假如在课件播放时能让幼儿宁静地边看边思索，那效果就会更加明显。调查表的运用让孩子有了充分沟通的机会，小伙伴在集体沟通时都很兴奋、很积极主动，但是在个别幼儿沟通时或许是孩子自身的缘由，都比较胆小，