人教版八年级下21《庄子》二则一等奖

《庄子》二则第一课时教学设计一、学习目标1.积累文中常用的文言词语,掌握常用的文言词语的意义和用法。2.了解《庄子》及庄子的生平、思想。3.理解庄子善用寓言故事设喻来说明道理的方法。4.感知惠子和庄子在思想、性格、气质上的差异,理解庄子的志趣。5.鉴赏庄子寓言的艺术特点。二、作家作品1.庄子(约前369—前286),名周,宋国蒙(今河南商丘东北)人,时期哲学家,学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇。一般认为内篇为庄子本人所作。《北冥有鱼》节选自内篇中的《》。

2.庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代,其时名存实亡,各之间的战争愈演愈烈,战争也空前残酷。庄子对这样的及统治者深为不满,时时进行尖锐的批判,发出沉痛的抗议;他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘,想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们。这正是庄子思想产生的社会背景和主观原因。

三、知识盘点1.读生字。北冥()鲲鹏()徙于南冥()齐谐()抟扶摇而上()其正色邪()2.找出下列句中的通假字并释义。（1）北冥有鱼()（2）天之苍苍,其正色邪?()3.写出下列加点词的古义和今义。（1）海运则将徙于南冥古义:今义:

（2）怒而飞古义:今义:

（3）去以六月息者也古义:今义:

（4）野马也,尘埃也,生物之以息相吹也古义:今义:

（5）天之苍苍,其正色邪古义:今义:

4.解释下列多义词的意义和用法。之鹏之其不知其几千里也()志齐名北苍苍天之苍苍,其正色邪()于海运则将而抟5.解释词类活用现象及用法。（1）水击三千里()（2）齐谐者,志怪者也()（3）怒而飞()四、整体感知1.试着翻译课文。2.大鹏的形象是怎样的?五、研读品味,合作探究1.文章标题为《北冥有鱼》,后来怎么又写鸟了?2.作者运用什么写法描写大鹏鸟这一形象?3.说说你对“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”这句话怎样理解?4.根据你对课文的理解,概括本文主旨。六、链接生活,拓展延伸阅读《庄子》选文——《秋水》,在读懂文意的基础上谈谈读后感悟。秋水时至,百川灌河;泾流之大,两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣,吾长见笑于大方之家。”参考答案第1课时二、作家作品1.战国道家逍遥游2.周王朝诸侯国社会现实三、知识盘点íngkūnxǐxiétuányé2.(1)“冥”通“溟”,海。(2)“邪”通“耶”,疑问语气词。3.(1)古义:海水运动。今义:海洋运输的简称。(2)古义:振奋。今义:生气,气愤。(3)古义:离开。今义:到某个地方。(4)古义:山野中的雾气,奔腾如野马。今义:野生的马。(5)古义:真正的颜色。今义:态度严肃,神态严厉。4.之鹏之其不知其几千里也(代词,志齐名北苍苍天之苍苍,其正色邪(深蓝色)于海运则将而抟5.(1)水击三千里(名词作状语,水,在水面上)(2)齐谐者,志怪者也(怪,形容词作名词,怪异之事物)(3)怒而飞(形容词作动词,怒,振奋,这里指鼓起翅膀)四、整体感知1.略。2.鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。五、研读品味,合作探究1.鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。2.从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。3.此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想象和联想。4.《北冥有鱼》阐明世间万事万物,大至鹏鸟,小至尘埃,它们的活动都“有所待”,都是不自由的。六、链接生活,拓展延伸示例:河伯顺流到达大海之后,见到了大海的辽阔景象,才明白先前自己的自满是多么可笑。不过,河伯的可贵之处在于:当他意识到自己的错误之后,能够及时自我反省。【参考译文】秋天里山洪按照时令汹涌而至,众多大川的水流汇入黄河,河面宽阔波涛汹涌,两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。于是河神欣然自喜,认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。河神顺着水流向东而去,来到北海边,面朝东边一望,看不见大海的尽头。于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔,面对着海神仰首慨叹道:“俗语有这样的说法,‘听到了上百条道理,便认为天下再没有谁能比得上