大班美术《奇妙的圆》教案(模板10篇)

大班美术《奇妙的圆》教案(模板10篇)5、老师把这四个步骤编成了一首顺口溜请大家跟老师一起念："先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。"三、激发创作，任务下达：

1、(1)动动脑筋，人人完成一幅更好玩的手形画，看看谁的设计最富有想象力，老师巡回指导。

2、联想创作(1)、鼓舞幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。老师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上(手心向纸)，看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。

(2)、提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画(如螃蟹的画法)。

四、结束部分1、作品展现和评价。

(1)、老师将幼儿的手形画作品贴到黑板上，进行手形画展览。

(2)、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。

(3)、看一看，比一比。把小红花贴到你认为最好的手形画设计作品上。

(4)、将幼儿作品布置到"小手变变"专栏，邀请家长前来观赏。

教学反思

本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能乐观参加到活动中。

2.活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面力量的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

4.假如让我重新上这节课，我会在情感、态度、力量、学问、技能等方面让幼儿自主进展的机会更多。

教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的看法和建议。老师的启示性语言还是有些欠缺，老师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。

大班美术《奇异的圆》教案(篇2)

活动目标：

1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

2、把握手形添画的方法，留意手形和内容添画的联系。

3、培育肯定的观看力、想象力、形象思维力量和制造力。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动重点难点：

重点：学习手形添画的方法。

难点：依据不同的手形进行添画，并留意手形与添画的内容联系。

活动预备：

绘画纸、记号笔人手一份

活动过程：

一、设悬激趣，情境导入：

1、(1)小伴侣，老师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?

(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?(这时，老师在幻灯上很快完成手形画——鸡)

2、(1)好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗?

(2)、再看：这幅画有点象什么?对了，这位小伴侣真聪慧，老师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画?

4、好，今日我们就来学习一个新本事：(板书：手形画)

二、指导点拨，由扶到放

1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?

①摆一摆(先用手摆出一个造型)

②描一描(用水彩笔把手形描完整)

③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)

④添一添(请大家用最快的速度添完整)

(2)添好了吗?请小伴侣回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?

(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(同学争论沟通)

(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)

(3)谁能摆出与老师不同的手形

(4)同学自行添加尝试(师做简洁评析)

3、观赏范作，了解构图学问

三、激发创作，任务下达：

①动动脑筋，人人完成一组更好玩的手形画。进行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)

②将自己的手形画作品贴到黑板上，进行手形画展览。

③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评比出手形画设计大赛一、二、三等奖。

四、展评添趣，总结延长

1、小伴侣，今日我们学会了一个什么本事?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)

2、那你的小手将来想干什么?

3、用自己的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。

活动反思：

本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能乐观参加到活动中。

2.活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面力量的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

4.假如让我重新上这节课，我会在情感、态度、力量、学问、技能等方面让幼儿自主进展的机会更多。

教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的看法和建议。老师的启示性语言还是有些欠缺，老师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。

大班美术《奇异的圆》教案(篇3)

设计意图

一天晨间活动时，我发觉好几个小伴侣围着小蕾在谈论着什么，走近一看，原来，小蕾正向大家展现她的桔红色手指甲，她兴奋地说：美丽吧？这是我星期天下乡时表姐帮我染的，表姐说这不是指甲油，是一种叫凤仙花的汁染的。什么？植物也能当染料吗？孩子们布满了奇怪   。我抓住幼儿的这一爱好点，设计了本活动，意在良好的师幼互动、幼幼互动中达到做中学，做中教，做中求进步的目的。

活动目标

1．在试验中感知有些植物经过加工可以做成染料。

2．能大胆操作尝试，给某些材料染上果蔬汁。

3．在动手操作中获得愉悦的情感体验，并通过艺术品制作，培育创新意识与审美力量。

活动预备

紫萝卜、青菜、草莓、鲜橙的汁，新奇草莓，榨汁机，果蔬卡片，集体记录卡，个别记录卡，塑料片，木头片，薄铁片，白棉布，宣纸，棉花，湿抹布。

活动过程

一、提问导入，引起爱好

出示烧杯里的各色果蔬汁，提问：老师这里有一些美丽的有颜色的汁水，说说看，有哪些颜色？你们知道它们是什么汁水吗？

提示语：猜猜看，还可以闻一闻，再和你旁边的小伙伴商议 商议 。

二、榨汁试验，集体记录

1．取草莓，用榨汁机现场榨汁。刚才你们回答得对不对呢，老师先不告知你们，现在来看老师做个小试验，就知道了。(榨好的汁可以请幼儿品尝)

2．我们再来猜一猜，你桌上的这些汁水分别是用什么果蔬榨成的。

3．师生共同记录。

提示语：我们来做个嬉戏，请小伴侣到前面来任抽一张果蔬卡，然后贴到相应的一栏里，看谁贴得又快又对。

大班美术《奇异的圆》教案(篇4)

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大班美术观赏教案《奇异的果树》

活动目标：

1、引导幼儿学习表现各种水果的画法。

2、通过想象画出长满各种各样水果的奇异的果树，感受各种水果的漂亮。

活动重点：引导孩子在树上画出不同的水果。

活动难点：指导孩子画石榴等有难度的水果，水果要尽量画多，颜色搭配艳丽。

活动预备：记号笔、蜡笔、奇异的果树范画一张。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1、师提问：小伴侣们，秋天到了、果园里的果子成熟了，那里有一颗奇妙的果树，果树上长着各种水果，请小伴侣猜猜有什么水果？

幼儿：（苹果、香蕉、菠萝……）

二、老师范画

1、师（出示范画）：小伴侣们认真看，老师这颗奇异的果树上，有哪些水果？哪些是你觉得比较难画的？

小伴侣（石榴，葡萄……）

2、老师范画，依据小伴侣认为比较难的水果进行示范画。

三、幼儿作画、老师指导

1对小伴侣提出作画要求

师：小伴侣们，画的时候请留意，看看谁的树上果子最多？谁的果子颜色最美丽？

2、指导个别力量弱的孩子留意颜色的搭配、

3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。，

四、讲评

1、师:现在，我们来看一看，谁的果树上的果子，品种最多啊？

2、师：谁的果树上的颜色最美丽啊？

五、展览

把小伴侣画的奇异的果树放在展览区展览

大班美术《奇异的圆》教案(篇5)

幼儿现状分析：

让幼儿在美术活动中，感受美、表现美，是我们美术活动所必备的条件。在一次水粉画中，幼儿无意中在画纸上留下的指纹，让我产生了学习指纹画的念头。幼儿在日常的美术活动中，能轻松自然地把握常用的绘画工具，但只能依靠有限的绘画工具，不能大胆地突破常规绘画。本次指纹画的活动中，让幼儿从学习指纹画、装饰指纹画中，不断突破传统的绘画阅历，让幼儿在轻松自如的环境中发挥自己的想像，大胆地作画，体会创作带来的无穷乐趣。

重点：学习指纹画的技巧和步骤。

难点：在熟识指纹画的技巧和步骤基础上能运用对称的方法装饰邀请卡。

1、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成好玩的图形，并把握指纹画的技巧。

2、引导幼儿学会用对称的方法装饰邀请卡。

3、发挥幼儿的想象空间，激发幼儿的制造力，体验美术活动的乐趣。

1、故事《快乐派对》的课件。

2、水粉颜料、调色碟。

3、卡纸、蜡笔。

4、洗手盆、擦手布。

一、老师叙述故事《快乐派对》，导入活动。

1、老师与幼儿玩手指嬉戏。

师：请小伴侣伸出小手与老师一起玩手指嬉戏。

师：我们的小手能变出这么多的动物，还能做什么呢?

2、老师叙述故事《快乐派对》。一边叙述故事，一边出示故事中消失的指纹画的动物。

师：今日，老师给小伴侣们带来一个故事《快乐派对》。老师一边叙述，一边展现故事中的指纹画。

师：故事中消失的画是怎样做的?你们想知道吗?

二、老师示范指纹画的画法，引导幼儿学习指纹画的技巧。

1、老师用不同的手指沾颜色，然后在纸上按指纹，再用蜡笔勾画出动物的形状。

⑴师依次出示：颜料、蜡笔、卡纸，介绍邀请卡所需要的材料。

师：我们今日就是用这些绘画工具来画指纹画。

⑵师在黑板上示范指纹画的技巧和步骤，幼儿观看和仿照。

老师在画纸上操作，先用大拇指、食指、小拇指分别点上颜料，(教案.出自：.教案网.)用正印、侧印、点印的方法先印出一组分散的手指印，边印边念儿歌：

大拇指压一压，印个椭圆胖嘟嘟;

食指头歪一歪，瘦瘦椭圆扁扁长;

小拇教导一点，小小圆圈圆又圆。

2、幼儿学习指纹画。

⑴幼儿边念儿歌边尝试进行正印、侧印、点印。

⑵老师启发引导幼儿用不同颜色的水粉颜料，依据自己的想象在卡纸上变换手指的位置，分别用正印、侧印、点印的方法压出各种不同的印纹。

三、启发幼儿依据故事的情节，用指纹画装饰邀请卡。

1、启发幼儿依据自己不同的印纹，用蜡笔进行添画。

师：请小伴侣用你的小蜡笔，在你不同的印纹上添画，让它们变得更加美丽。

2、利用对称的方法装饰邀请卡。

⑴师：小伴侣想想还可以用什么方法装饰我们的邀请卡，让它变得更加美丽。

⑵提示幼儿用对称的方法装饰邀请卡。

四、幼儿作画，老师巡察指导。

1、提示幼儿每用完一种颜料后，要先擦洁净手，才能换另一种颜色。不要将颜料遇到身上。

2、引导幼儿在印画的时候，要先想好再开头印画。

五、评价作品，请幼儿相互观赏同伴的作品，说说自己喜爱的邀请卡。

六、老师小结，结束活动。

师：请带上自己邀请卡邀请你喜爱的同伴或伴侣来参与快乐派对。

幼儿随音乐，带上邀请卡离开课室。

大班美术《奇异的圆》教案(篇6)

活动目标：

1、从老师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。

2、在圆形上联想出简洁的物体，并表现其主要特征。

3、感受尝试学习和向同伴叙述的欢乐。

活动预备：

多媒体课件“奇异的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。

活动过程：

（一）感悟活动。

1、魔术嬉戏，激起幼儿爱好。

老师用语：这是什么？（长方形纸）我要变个魔术，看看这张长方形纸会变成什么？闭起眼睛，变、变、变！变成了什么？（圆）几个圆？（一个圆）我还能把这个圆变成很多个圆，变变变，哇！变成了四个圆。咦？你知道它们是怎么变出来的呢？怎样把长方形纸变成四个圆呢？请你们和旁边的小伴侣争论争论，然后说给大家听。

2、探究连续圆的折剪方法。

（1）幼儿与同伴争论、猜想制作的方法。

（2）请个别幼儿说出自己的猜想。

老师用语：谁来说说这四个圆是怎么做出来的。

（3）幼儿可能说出的几种状况并尝试。

A、先画四个连着的圆，然后用剪刀剪下。

B、对折后剪。

……

（二）尝试制作连续的圆。

1、幼儿依据自己猜想出的方法，制作。

2、展出幼儿的作品，引导幼儿观看，自己做的和老师做的不同之处。（不一样大、没有连起来……）

3、依据幼儿表现出的状况，再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆，并尽可能圆。

老师用语：

第一种状况：我的这四个圆是一样大的，你的呢？一样大吗？有什么简洁的方法能一下变出四个一模一样的圆呢？（引导幼儿说出对折后再剪，然后再让幼儿尝试）

其次种状况：这样的确剪出了四个一样大的圆，可是没有连起来哦。（引导幼儿观看老师的画的是两条弧线，而不是一个完整的圆，并且弧线要尽可能贴近边缘，组成圆形。

4、幼儿再次尝试。

（三）进行圆形联想。

1、出示折纸画，幼儿观看画中物体的共同特征。

老师用语：老师又要变魔术了哦，变变变！变出了许多画。这些画都有个共同的地方，对都在圆形上添画出来的。那么，圆形还可以添画变成什么呢？（激发幼儿想象出其他具有圆形特征的物体，如：小动物的脸、皮球、花……）

2、演示课件，集中幼儿的思维。

老师用语：小伴侣想出了许多的圆形的东西，电脑里也有很多由圆形变出的东西，我们一起来看一看。

（四）制作折纸画。

老师用语：我们也来制作一个折纸画吧。

（五）玩耍活动。

1、玩“猜猜什么没有了”嬉戏。（先让幼儿看清画中的物体，然后通过折叠，藏起一样物体，让幼儿猜猜什么没有了。）

2、启发幼儿思索：一张纸可以变出四个连续的圆，能变出八个、十个甚至更多的圆吗？小伴侣回去后自己去试一试吧。

大班美术《奇异的圆》教案(篇7)

活动目标：

1、在圆形上联想出简洁的物体，并表现其主要特征。

2、感受圆形变化的美。

活动预备：

多媒体课件奇异的圆、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

（一）感悟活动。

1、魔术嬉戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？

2、探究圆形的变化。

（1）幼儿与同伴争论、把圆形变成什么？

（2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？

老师用语：你们真是一个聪慧的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。

（二）尝试制作，进行圆形联想。

1、幼儿依据自己的想法进行制作。

2、留意画面的合理支配。

（三）展出幼儿的作品

请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。

活动目标：

1、在圆形上联想出简洁的物体，并表现其主要特征。

2、感受圆形变化的美。

活动预备：

多媒体课件奇异的圆、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

（一）感悟活动。

1、魔术嬉戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？

2、探究圆形的变化。

（1）幼儿与同伴争论、把圆形变成什么？

（2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？

老师用语：你们真是一个聪慧的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。

（二）尝试制作，进行圆形联想。

1、幼儿依据自己的想法进行制作。

2、留意画面的合理支配。

（三）展出幼儿的作品

请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。

大班美术《奇异的圆》教案(篇8)

大班美术教育教案《奇异的烟火》

一、活动目标：

1.让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面，感受颜色搭配的和谐之美。

2.尝试用两种颜色惊醒搭配，利用生活中的废旧材料制作各种烟火，激发幼儿愿意参加美术活动的爱好体验美术创作的胜利感。

二、活动预备：

1.幼儿亦有看烟火的阅历

2.颜色搭配图画2张（一张颜色间隔开的搭配，一张是同种颜色挤在一起）烟火范画2张（一张是各种颜色随便搭配，一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各种颜色，废旧的茶叶包，闪粉

三、活动过程：

1、导入活动，感知颜色的搭配出示两幅颜色搭配的画

1）师“小伴侣，今日老师带来两幅画，我们来观赏一下，你觉得这两幅画有什么不同？”

幼儿说一说理由

2）“那小伴侣来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢？”

（出示两幅空白的画）师：请两名幼儿一起来比一竞赛，看看哪一副完成更快一些呢？

幼儿尝试涂色老师讲评两名幼儿涂色的方法（若两名幼儿涂色不好或者是一名幼儿好，一名幼儿不是很好）⑴那有什么方法让这两幅画同时完成呢？

⑵老师小结：刚才小伴侣画的都很好，老师这里有一种新方法们可以让小伴侣画的又快又好，我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色，涂好后再换另外一种颜色涂，这样就会又快又好。

2、介绍烟火的制作的方法

1）师：“学好这些本事，我们就可以我们今日的创作了。”

2)“小伴侣，你们见过烟火吗？你见过的烟火是什么样子的?”

（五彩缤纷的，很美丽的，许多种颜色向四周散开来）出示烟火范画2副（一副是单色散乱排列，一副是两种颜色搭配一起的）

2）“老师这里的两幅烟火有什么不同，你觉得哪一副更加好看呢?”

3）“你知道老师这里的烟火是怎么变出来的吗？”

（幼儿大胆想象）

2.介绍制作烟火的材料“这漂亮的烟火就是用这茶叶包变出来的，看，我们在夜中放烟火啦！”

（茶叶包）

3.老师示范：

1）用茶叶包蘸上颜料，在盆子边上刮一刮，然后举起来，手要举得高一些，这样烟火开的才会更美丽留意：在需要画上“红色”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火，然后再换一种颜色画上你需要的颜色的烟火，假如你想让烟火更美丽一些，你可以换一种颜色在刚才画的烟火处在画一次，要对准一些，留意颜色搭配一下。

2）师：让我们的烟火放射光线吧！（在烟火上撒上闪粉）

3、幼儿操作师：“你们想不想也燃放烟火呢?”

但是老师有四点要求：

⑴留意颜色搭配要间隔开来⑵茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮，不能让颜料滴下来，用完后还是放到原来的盆子里⑶画烟火时手要举得高一些，这样烟火开的才会更美丽

4、作品展现

1）师：“请已经完成的小伴侣拿着你的作品到前面来？小伴侣看一看水的烟火更美丽呀，为什么？”

老师小结：不管单独散乱的烟花，还是两种颜色搭配的都很美丽，但是我们觉得两种颜色搭配起来的烟火更加美丽，效果更加好看。

2）烟火晚会就要开头了，我们现在就请四周的小伴侣一起来参与烟火晚会吧！

大班美术《奇异的圆》教案(篇9)

活动目标

1、引导幼儿在圆形的基础上添画，使之变成各种好玩的图形。

2、进展幼儿的想象力和制造力。

3、让幼儿充分发挥自己的已有的绘画阅历来丰富画面。

活动预备

1、颜色不同的圆形。

2、各种水彩笔和纸若干。

活动重点

1、用不同颜色的圆来组成图形。

2、充分发挥想象力让圆形通过添画变成不同的图。

活动难点

能用圆形和添画的力量形成一副完整的画。

活动过程

1、谈话导入

小伴侣今日我们班来了一些客人，你们想不想熟悉它们（出示圆形）.它有

一个好听的名字叫圆圆。

2、引导幼儿发挥想像，学习在圆形的基础上添画。

我们的这个客人圆圆呀它可奇妙了。它还会变魔术哦！小伴侣你们想看吗？

幼儿回答：“想”那大家仔细看