年级工作总结3篇

年级工作总结3篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作力量的提高，为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢？作者为伴侣们细心整理了班级工作总结最新3篇，盼望能够对大家的写作有一些关心。

班级工作总结篇一

岁月总是匆忙，伴随着孩子们的成长，细心品尝着他们的点点进步，一学期又在紧急劳碌中即将结束。回顾本学期，在大家共同的努力下，我们大班班级组的全体老师用行动谱写着团结、向上、求实的动人之歌。

一、团结

我们班级组有4个班级，12位保教人员，这里有骨干老师，她们教学阅历丰富、幼教专业技能强，在班级组里能起到良好的带头作用；这里有青年老师，她们稚气未脱但个个乐观进取，为班级组增加了不少年轻的活力；还有1位老老师，和气可亲、带班阅历丰富，是班级组里强有力的后盾。我们12位保教人员，带领着班级组里幼儿、家长，在训练教学中相互关心、共同进展。在家园亲子秋游活动——参观杭州野生动物园，得到了家长和学校领导的大力支持，让孩子真正回归到大自然的生活中，幼儿也表现出了很高的乐观和爱好性，并盼望以后多组织此类有益的活动。还有幼儿故事会、幼儿冬季跳绳竞赛……班级组里的老师共同出谋划策，商议 出活动的形式和规章，为每一次的活动做好充分的预备工作，让孩子们在欢乐的活动中健康成长……九月，当“神七飞天”带给我们骄傲和喜悦时，老师们又组织家长开展小制作活动，老师们细心设计环境区域，给孩子一个良好的学习、生活环境。

二、向上

取长补短、相互学习，形成乐观向上的良好合作氛围是我们组最大的特点，。我们不仅仔细准时地完成学校布置的各项训练教学任务，而且仔细学习、分析教材、在组内进行“同课异构”“一课多研”的磨课活动，主要做的有：

1、学习。理论学习对于一个老师是必不行少的。我们利用集中学习的机会，组织老师深化学习语言教学中的指导策略，不断领悟大班语言教学内涵，以《纲要》精神促实践活动。我们坚信力量和水平总是在不断的总结和反省中提高的。

2、进行了“同课异构”“一课多研”的磨课活动，活动以曹群芳老师的课题“大班欢乐数学”为内容，进行了活动的设计、预备、几次研讨，修改，不同老师执教等，最终确立了可行的活动方案——大班数学活动《学习6的组成》是老教材中的。由于《建构式课程》中对幼儿数学教学没有很好的系统性、连贯性，为了关心幼儿打好数学学习的基础。我们采纳“老教材新上法”，以集体教学活动为切入点，开展了“以老师为主体，体现合作、互动、共享”的研讨活动。集体数学活动《学习6的组成》就是想借助老师的群体才智得到完善的一个教学案例。

本次活动我们采纳“一课三研”的方法，分三个上午，由三位老师执教（新老师、教龄三年的老师、青年骨干老师），全体大班老师参加互动评课、修改教案等。

金燕老师教态大方自然，尝试自制课件，为活动增加了新的亮点。杨晓梅老师的教学活动，过程条理清楚，老师在活动中激发幼儿乐观主动学习的愿望和爱好，在操作活动环节中，幼儿很乐观的去查找、发觉6的分成的隐秘，在老师的引导下找出了排列挨次和规律。老师随机训练准时，当老师引导幼儿找规律的时候发觉一名幼儿的排列方法与大家不同（两个数交换位子来排列、记录）。我们在昨天的研讨中对这一问题也提出了争论，最终大家认为，幼儿刚上大班，刚接触分成组成，对于发觉其中的规律采纳一种方法教学方法。由于幼儿的力量不同，当孩子消失新的操作方法时，老师能准时的回应，对活动进行评价。

曹老师的数学活动后更让我们感受到，“欢乐数学”正在引领孩子们走进数学的多彩“殿堂”。开放自主的探究：操作（自主活动）——争论（小组活动）——评价（集体活动），在这样一个层层递进的学习过程中，特别有效的关心孩子们在自主探究、同伴沟通、老师引导三个环节的作用下学习了“6的组成”，活动形式新奇，效果明显，幼儿学习欢乐主动。操作记录的有效：能更好地关心幼儿学好数学，把握肯定的学习技巧。

在收获的同时我们还通过研讨找到了一些数学教学的共性问题：课前预备要充分：通常我们理解的预备是物质材料（教具）的预备，但作为一名有心的老师，我想它包括许多（教材分析、理解；教案的设计、揣摩；提问的有效性、幼儿的回应会怎样？……）。新老师可能比较缺乏实践阅历，但在教案的设计、整理上要仔细对待。由于它是你上好课的基础。教学语言的重要性：别人都说幼儿老师多才多艺，有良好的基本功。以前我们都把唱、跳、画等作为幼儿老师必备的基本功。多年的实践告知我们，幼儿老师要具有良好的语言教学技能。它包括各学科的语言教学技能，语言应变力量等。培育幼儿良好的操作技能：科学活动要重视幼儿的探究发觉操作技能。但良好的操作规章不是天生的，它需要平日里多练习，同时老师要有明确的活动前要求。只有这样才能关心幼儿养成良好的操作规范。

同时，结合语言活动，开展了诗歌、故事两种语言教学内容的学习性研讨。

10月，我和肖老师分别针对诗歌和故事教学开展了课堂尝试活动。11月肖老师又参加了园级语言教学的研讨，故事《小猪变形记》，可爱的小猪皮皮给我们留下了深刻的印象。我们更在一次次的课程研讨中我们有幸和肖老师一起领悟语言教学的精髓，感受一份课堂的喜悦，收获一份教学的策略。

三、求实

学习、学习、再学习，实践、实践、再实践。

1、扎扎实实开展主题活动

在本学期里，我们组内老师向幼儿扎扎实实实施了每一个主题的活动。依据自己班级的详细状况，制定主题方案，实施相应的教学策略。班级就是我们老师的工作阵地，孩子们嘻嘻哈哈无所作为是一天，引导他们探究发觉学会力量也是一天，作为有责任心的老师，关注的是孩子在园的进展，因此我们更关注孩子有无探究发觉，有无学会力量，每个班级老师仔细管理好班级的各项事务，环境设置努力做到体现主题，每周方案按时制定实施，我们努力尽量将班级工作做细、做全。

2、体育区域活动有声有色

老师们创设自制体育器具进行体育活动。于是，在各班老师、家长、幼儿的合作下，我们的体育区域活动有声有色的绽开了。

一、自制活动材料

我们发动家长一起来制作适合大班幼儿活动的运动器械。真的要感谢我们的家长伴侣他们对班级各项工作的支持和协作。在大家齐心协力的合作下，我们的翻绳嬉戏；纸棒嬉戏；沙包嬉戏；飞盘嬉戏；毽子嬉戏……喧闹地开展起来了！

二、整理归类

我们把收集到的活动材料，进行了整理归类。利用废旧纸箱把材料分成好几个操作区，便于幼儿活动时取放和选择活动材料。

三、活动的初步开展

（1）打破场地限制

我们的户外活动场地虽然挺大，但秋冬季节里老师们都带着孩子出来活动时就比较拥挤。大、小珍宝在一起活动时也带来肯定的平安问题。为此，我们开拓了“走廊健康活动区”。孩子们可以在走廊上进行毽子嬉戏；纸棒嬉戏等，这样就有了更多的活动场地了。

（2）打破行动限制

平常在开展户外活动时，我们通常都规定好活动内容。幼儿也就没有选择的在大家的响应下开展体育活动。而建立了“走廊健康活动区”后孩子可以自主选择活动内容，活动材料，活动伙伴，这样就给了他们更多的自主行动空间。

3、各项活动的开展

（1）课程区域（数学活动区）

我们依托课题《大班欢乐数学之实践讨论》，开拓了数学性区域活动和环境创设。让幼儿在操作中学习数学，也为下学期数学活动在区域活动中开展打下了基础。

（2）生成课程

通过生成课程活动中主题、课程、环境的预设和活动后资料的整理、归类、收集。让老师们相互学习，沟通，在这样的活动过程中对园本课程有了新的熟悉和了解。

（3）班级读书活动

在我园“书香校内”的提倡下，我们各班也在努力创建“书香班级”并引导家长伴侣一起参加“书香家庭”的活动。

一学期在紧急而又劳碌、开心而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我们教研组在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼儿的进展服务。

四、不足与准备：

1、专题讨论力量有待于提高，对于班级组专题的讨论力度不够，下学期应以此为重点。

2、班级组活动创新性不够，以望自己多学习，不断转变教研活动模式。

班级组工作总结篇二

时间过得飞速，大班上学期的教学工作在我们六名老师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。本组老师大部分都是年轻人，教学阅历相对不足，另外，周佳玲、张春霞老师又在家疗养了较长时间，才到园上班。针对实际状况，为提高教学业务水平，常常组织组内老师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。本期我们大班班级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面，现就这两方面工作做一个总结：

一、常规教研：

在开学初，我们班级组的6位老师大家共同分析了各班老师和幼儿的实际状况，并依据各自的状况从而制定了符合我们本班级组开展的工作方案，措施。在工作中我们本着乐观仔细、相互学习、探究的态度开展工作。

1、每位老师都乐观仔细的参与教研组的例会和各种观摩学习课，并且在教研会上鼓舞每位老师设身处地为别的班级的工作提出珍贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。在教研会上，有的老师把自己在训练教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想方法、出留意。如大一班洗手常规的培育，由于盥洗室离教室较远，不便于老师指导幼儿洗手、擦手及取放杯子，老师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼儿良好习惯的形成。

当大一班的老师提（.)出问题时，其余的老师均乐观的为她们出谋划策，帮她们想方法，最终最终找到解决问题的方法，即每周选两名幼儿当班长，帮助老师提示洗手的幼儿，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了幼儿分散，老师指导不过来简单消失平安事故的冲突。采纳此方法后，大一班幼儿洗手的常规有了较大进步。又如，大二班老师提出困惑，不知把图书角设在哪恰当。我们通过观看场地，争论哪个地方更合适，最终关心他们找到了满足的地方。而学前班的老师则是初次执教新的教材，我们便通过例会等形式提出让家长满足而幼儿又能接受的教学内容赐予意见和建议，为他们的幼小连接打好坚实的基础。

2、进行了各班一日生活常规和新老师教学活动看评的观摩看评，推动并促进班级间、老师的相互学习，借鉴。本期我们共组织了四次观摩活动：包括早操，新老师教学活动，盥洗活动，嬉戏的观摩。通过观摩活动，相互之间取长补短，并制定出最适合本班特点的方案，进行实施。如开学初抓的一个重点工作：早操活动，在进行初次观摩时，我们认为大一班和大二班的音乐是一样的，便可以有相互沟通的机会进行联合早操活动，而学前班的场地显得太窄了一些，可以利用楼下的大操场等，并研讨整改方法，通过这样，三个班的早操有较大进步，在全园的早操观摩中取得较好效果。

后来，我们又觉得早操编排无创新，又一起商议 整改方案，我们增加了班级间的互动，走步跑步走异形路线。通过这样的变化，幼儿做操的乐观性有了较大提高。在嬉戏的开展时，我们也实行了这样的方式，观摩，看评——找出优缺点——提出整改意见——再观摩看评。通过这样，我大班组的班级常规培育有了肯定进步。新老师杨珍妮为我们供应了应当怎样节省我们身边的事和物的观摩现场，她通过让孩子们观看收集到的一些贫困山区的孩子只能用砖头代替本子写字和非洲难民很瘦的形象，让幼儿体会我们应当节省的感受，并且表现出来。观摩后，每名老师都发表意见，全都认为，她的选材比较好平常很少开展。这种形式能很好的促进孩子观赏水平的提高，促进创新力量的培育，以后教学中应多进行这方面的尝试。

3、组织幼儿进行丰富多彩的活动。为丰富幼儿的生活，我班级组开展了秋游活动——参观动物园，同时也得到了家长和学校领导的大力支持，让孩子真正回归到大自然的生活中，幼儿也表现出了很高的乐观和爱好性，并盼望以后多组织此类有益的活动。

4、本期我们大班组还新开设了一个栏目——新闻网站，把最新、最准时的国家大事或者身边发生的事情贴在教室外，让幼儿随时了解和观看，并主动乐观的参加进来。

二、专题教研

本期，我大班组结合幼儿园训练教学创建特色“开发家庭资源——增进家园合作”进行了一系列的讨论。我们组织了理论学习，争论了真正落实家园联系的各种方案。大一班提出制作家长参教，大二班提出分层次进行家长对话，学前班则提出制作精致的家园联系册。通过可行性的分析争论，最终确定为这三种形式，并且各班都乐观进行尝试。

大一班由于没有家长情愿主动担当参教活动，而改成了分层次的与家进步行幼儿状况的沟通和纸条的形式与家长沟通，得到了家长的全都好评；大二班的分层次与家长则是利用中午休息的时间将家长请到幼儿园来与其进行口头沟通，得到了家长的充分确定。学前班的家园联系册也制作的特别有实效性，里面有幼儿在园的学习和生活照片、幼儿的状况简介、需要家长关心收集的材料、以及幼儿的绘画作品。除此之外，各班还通过各种有效形式与家长联系。大二班的家园直通车栏目，准时向家长反映幼儿的学习状况；学前班的家园信箱也加大了与家长的书面沟通，先后受到家长来信三十余封。

同时我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见？”让老师、幼儿、家长都能“观察”我们开展的活动并投入的参加进来？为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精致、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真棒”、“国庆趣闻”，大二班的“欢乐树”、“今日我有进步了”；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如学前班的“每周一诗”、家长们开头关注了，孩子们开头津津乐道了，但我们也发觉一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期连续讨论的。问题。

总之在下学期，我们大班组的六名老师将更加齐心协力，在开展好教学活动的基础上，力争开展规范的教研活动，有方案地进行研讨活动，以更好地促进教研水平的提高。

班级组工作总结篇三

时间荏苒，岁月匆忙，初一新生带着奇怪   ，带着向往，已度过了一学期。回头看看，初一班级组在校长室和政教处的直接领导下，在其他处室部门领导的大力帮助支持下，在全体初一班级组老师的共同努力下，本学期顺当地开展了各项训练教学工作，通过一学期的努力，圆满的画上了一个句号。整个班级组团结全都，齐心合力，在稳定中不断进步，不断创新，不断进展，取得了可喜的成果。

一、依据班级的工作实际，确立了班级工作的指导思想。

初一班级是起始班级，一向是学校工作的重点之一。开学伊始，我们针对班级同学年龄小、人数多、日常行为不规范的特点，在开学初召开了初一班级开学典礼，在会上向同学强调了同学行为规范、中学校差别、同学的纪律观念，对新学期的学习起到了良好的促进作用。

初一班级开学初工作头绪繁多、老师们都能一心扑在工作上仔细争论，准时地确立了新初一工作的指导思想，即：坚持“育人为主导，质量为中心，同学为主体”的训练思路，提高同学的整体素养和创新精神、实践力量，突出养成训练，切实提高训练教学水平，让学校的全体领导放心、全体家长放心。一个学期来的工作业绩充分说明白这一指导思想的正确性。

二、狠抓训练教学工作、取得显著效果。

团结就是力气，有了力气就有了战斗力。一学期来，以班主任和各备课组长为核心，仔细讨论，细心策划，周密部署每项工作。每个班都有以班主任为核心的主导群体，不断讨论同学、分析同学，具有特别强的分散力，每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实到位，全体老师精诚团结。

全体老师全身心的投入到教学工作，特殊是本班级的班主任和英语、语文老师，在早晨7：00左右就匆忙来到学校，开头劳碌紧急的一天，傍晚很晚才回家，其他很多老师皆是如此，他们这种忘我工作的精神实是让人鄙视，且这种榜样的力气和这种精神也激励了很多老师，形成了一股比、学、赶、帮、超的氛围。

实践证明：初一班级组是一个团结向上、欢乐和谐、有分散力、有责任心的团队。我们一个学期的心血没有白费：思想训练，结出丰硕成果，迄今初一同学尚未消失大的违纪现象；尤其是教学成果，获得了大面积丰收，其中生物、数学两门学科均分已进入全区第三名、第六名，这是一个了不起的进步；这也足以说明，半年来我们初一班级组的每一位同仁付出了怎样的