关于电脑调查分析报告

关于海经贸财务管理系学生对电脑用途状况的调查报告摘要：21世纪是社会生活丰富的时代，当然也是信息化和互联网高度发展和完善的时代。网络，科技的发展的产物，信息时代的标准。作为高校的我们，理应对其进行追求和联系。网络的影响力毋庸置疑。当代高校生的学习与生活和网路密不行分。但是否真正地运用了电脑了？是否正确的理解和运用了电脑？为此我们小组绽开了针对高校生电脑运用状况的调查。本文采纳间接数据对其进行描述性统计分析、假设检验等方法，利用数据分析软件SPSS、EXCEL等对其统计分析，并结合演绎推理法来推断总体的基本状况。关键字：网络；SPSS；描述性统计分析1、调查目的背景及意义当前，在校高校生拥有电脑是一个很普遍的现象。电脑对于高校生来说，有毕业有利，关键的是看如何去使、如何去把握。网络对财管系学生在校学生的学习、生活影响也是很大的，有好的一面也有不好的一面。为了进一步的增加大家健康上网的意识，正确引导在校学生利用电脑和正确运用网络来进行学习。所以绽开了此次对财管系学生电脑运用状况的调查。2、调查对象和方法本次调查是以海经贸财务管理系在校学生为调查对象，并依据本次调查的目的和要求，结合调查对象与调查与调查单位的实际状况，采纳了抽样调查的方法。分别在大一、大二、大三分别抽取606035名学生，实行问卷法进行资料的收集，运用SPSS统计，实行描述统计和统计推论的方法对调查资料进行定量分析。共发放问卷155份3、调查地点和事务调查地点：校内调查时间：2012年3月-6月4、调查人员的组成及支配姓名性别职务工作梁琼芸女组长负责调查工作的组织、管理、方案和问卷的设计与监督符史娜女组员负责调查评估与调查报告的撰写李耐洁女组员负责调查资料的整理与统计分析坟运丽女组员负责样本抽样、资料的手机与录入二、对电脑用途状况的调查报告1．由图1可知，财管系运用时间集中在0小时～20小时，众数为5小时～10小时,所占比例为27%，均值在10小时～15小时段中，异众比例为73%,处于0小时～5小时段中的学生占了总调查人数的25%,还有22%的学生用电脑时间在15小时～20小时，10小时～15小时中有18%,最终分别有5%和3%的学生处于25小时～30小时和20小时～25小时.总体来看，财管系学生运用电脑时间还是比较合适的。图四（四）运用电脑的用途状况及分析1.学生运用电脑用途的总体状况表7电脑用途的分布电脑用途选择人数占总人数比例A2237%B1525%C4677%D3457%E2643%F915%从上表中可知，学生运用电脑主要是闲聊、发邮件和阅读信息、新闻、书籍，高达77%的学生选择了闲聊、发邮件这个用途，超过半成的学生运用电脑来阅读信息、新闻、书籍，其次是用来听歌、看电影，写论文是高校生学习中必需常见的作业，但是运用电脑为了写论文等作业的只有37%，而且运用电脑学习各种软件的微乎其微只占了15%。2.性别与电脑用途的交叉分析利用spss软件将性别与各用途进行交叉分析，以探究男生女生在运用电脑用途上的差异。表8性别与各用途的交叉表性别用途的选择写论文等作业嬉戏闲聊、发邮件阅读信息、新闻、书籍听歌、看电影学习各种软件的运用女计数1022320172比例45.5%13.3%50%58.8%65.4%22.2%男计数1213231497比例54.5%86.7%50%41.2%34.6%77.8%合计计数22154634269比例100%100%100%100%100%100%表9卡方检验结果选项值df渐进Sig.(双侧)写论文等作业0.28710.592Pearson嬉戏10.75610.001卡方闲聊、发邮件011阅读信息、新闻、书籍2.44310.118听歌、看电影4.34410.037学习各种软件的运用3.26810.071（1）性别与选项A的交叉分析从交叉表中可以看到男生女生把电脑用在写论文等作业上的比例没有明显差异，女生运用电脑写论文等作业的占到45.5%，而男生则占54.5%，两者相差不到10%，但是卡方检验结果显示Sig值远大于显著性水平，所以不能拒绝性别影响学生运用电脑写论文等作业，可以认为男女生在运用电脑来写论文等作业这个用途上没有差异。（2）性别与选项B的交叉分析高达86.7%的男生有运用电脑来玩嬉戏，而女生只有13.3%，也就是说30个男生中有13选择用电脑玩嬉戏，30个女生中只有2个玩嬉戏，可见在用电脑玩嬉戏上男生女生之间的差异很大，男生用电脑玩嬉戏的比例远远大于女生。同样从卡方检验结果（Sig=0.001远小于0.05）也可知，男女生在用电脑玩嬉戏上差异显著。（3）性别与选项C的交叉分析由调查结果发觉，在调查的人当中，男生女生把电脑用在闲聊发邮件的状况几乎完全一样。（4）性别与选项D的交叉分析从上表可知，在用电脑阅读信息、新闻、书籍等用途上，女生有58.8%的比列选择，男生则有41.2%，相差了17.6%，然而卡方检验的Sig值大于0.05，不能拒绝原假设，所以事实上男生女生在电脑的阅读信息、新闻、书籍这个用途上差别并不大。（5）性别与选项E的交叉分析在被调查的30名男生和30名女生中，有17名女生有用电脑来听歌看电影，所占比例达到65.4%，只有9名男生选择了此用途，只占34.6%，明显少于女生，同时由卡方检验也可看出男生和女生在运用电脑来看电影听歌上是有显著差异的。（6）性别与选项F的交叉分析从交叉表可以看到，在被调查者中，运用电脑搞学习软件的都很少，女生只有2个，男生也就7个，从所占的比例来看，学生在学习各种软件的运用上，男生比女生竟多了55.6%。但是卡方检验表中sig值大于显著性水平，明显，性别与学习各种软件的运用状况并无关系，男生女生运用电脑来学习各种软件没有差别。表2是关于60名学生运用电脑用途的概率，体现了学生对电脑运用的大致分布（电脑的用途：A，写论文等作业；B,嬉戏；C,闲聊，写邮件；D,阅读信息、新闻、书籍；E,听歌、看电影；F，学习各种软件的运用）。由表2可见，78%的学生用电脑用来闲聊、写邮件，52%的学生阅读信息、新闻、书籍和听歌、看电影，37%的学生写论文等作业，25%的学生玩嬉戏，17%的学生学习各种软件的运用。依据95%的置信度推断，财管系学生运用电脑的目的的比率区间，其中闲聊、写邮件比例最大，阅读信息、新闻、书籍和听歌、看电影居其次，写论文等作业居第三。各种用电脑的目的占总体中的比例有95%的可能落在相应的区域中，对应的置信区间如表2所示：表2运用电脑用途电脑用途占样本概率（%）估计总体比率的置信区间（95%）A37［0.24,0.49］B25［0.14,0.36］C78［0.68,0.89］D52［0.39,0.64］E52［0.39,0.64］F17［0.07,0.26］小结和建议小结：本调查报告通过对调查问卷的统计分析，从频率、方式、内容等方面描述了目前高校生的电脑拥有状况、运用状况以及电脑对高校生生活的影响，另外单独分析了男女生运用电脑时主要用途的差异。从各项数据中，我们既能发觉问题，也能对其提出解决方法。通过本次调查，我们可以对整财务管理系高校生集体的电脑运用状况有一个比较干脆、清晰的相识。建议：高校生在运用电脑时要牢记以学习为