乌市98中校园心理危机干预应急预案

乌市98中校内心理危机干预应急预案生活中灾难、暴力、事故、意外等创伤性事务时有发生，侵害人们的心灵，造成不良后果。在学校，学生面对学习压力、亲子关系、环境适应、人际关系等诸多问题，而青春期的躁动和感性使他们处理问题简单极端化。因此，心理危机干预迫切而重要。针对高危人群的心理社会干预能够防止或减轻创伤后的不良心理反应，避开心理苦痛的长期化和困难化乃至极端化，促进创伤性事务的适应和心理康复。这不仅是对每一个学生的人文关怀，也是构建和谐社会，落实科学发展观的现实诉求。为此，乌市98中特制定针对本校师生的心理危机干预应急方案，以期尽最大努力帮助师生解决所面临的心理逆境，促进师生的身心健康。一、详细目的：

1.通过心理健康课及心理专刊进行心理危机教化和宣扬，加强学生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的实力，为应对危机做好打算。

2.通过心理询问等支持性干预，帮助处于危机中的学生把握现状，重新相识危机事务，尽快复原心理平衡，顺当度过危机，并驾驭有效的危机应对策略。

3.通过供应适时的介入帮助防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为。

4.通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早期预防、早期发觉、早期诊断、早期应对，削减和尽量避开危机对学校正常工作的影响。

5.通过主动创设良好的校内环境，为学生成长营造健康氛围，努力提高学生的心理健康水平，优化心理品质。二、干预原则

1.预防为主；

2.刚好预警；

3.协调有序；4.反馈追踪。三、组织指挥体系1、领导机构（校处理突发事务工作领导小组）组长：高海军副组长：李景超2、心理危机干预救援小组班主任、心理老师、校医、校保安人员、司机、全体老师等。四、心理危机干预工作分工：1．主管领导全面组织协调指挥。2．班主任了解信息、通知家长、稳定班级。3．心理老师现场疏导、干预，避开极端心理行为。4．校医现场处理可能的躯体病患及损害。5．校保安人员维持秩序。6．司机保证交通。7．学校其他老师协助开展工作。8．干预结束后视察和随访。五、干预对象

心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异样的学生。详细包括：1、重大心理危机事务(Ⅰ级)发生自杀或自杀未遂事务；精神病人处于急性发作期；自伤或伤人行为正在发生。2、较大心理危机事务(Ⅱ级)（1）生活学习中遭受突然打击，如家庭发生重大变故（亲人死亡；父母的离异；家庭暴力等）、遭受性危机（性损害；性暴力；性侵扰；意外怀孕等）、受到意外刺激（自然灾难；校内暴力；车祸等其他突发事务），并伴有剧烈的心情和行为反应。（2）患有严峻心理疾病，并已经专家确诊的学生,如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生。3、一般心理危机事务(Ⅲ级)（1）在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病。（2）因情感受挫、人际关系失调等导致的心理或行为异样者。（3）因学习困难、经济困难、适应困难等出现心理或行为异样者。（4）由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响,产生恐慌、担忧、焦虑、困扰的学生，如自杀或他杀者的同宿舍、同班的学生等。

六、建立学生心理健康汇报制度为驾驭全校学生心理健康的动态发展，随时驾驭高危个体的心理状况，学校建立学生心理问题报告制度。1、各班班委要随时驾驭全班同学的心理状况，发觉同学有明显的心理异样状况要刚好向班主任汇报，并填写《班级学生心理健康状况表》上交心理询问中心。2、建立《学生心理危机预警库》录入制度心理询问中心建立《学生心理危机预警库》，将全校有心理危机倾向及须要进行危机干预的学生信息录入其中，实行动态管理。七、危机报告制度1、发觉有Ⅱ级或Ⅲ级心理危机事务发生时，相关人员应快速以电话的形式上报心理健康教化与询问中心，并在24小时内以书面形式向心理健康教化教化与询问中心报告。2、Ⅰ级心理危机事务发生时，发生心理危机事故的相关班级应马上向学校学生心理危机干预领导机构及心理询问询问中心报告。八、应急响应机制发生突发心理危机事务时，心理危机领导机构、德育处、保卫科等相关处室应根据分级响应原则，作出相应级别应急响应。1、Ⅰ级响应（1）Ⅰ级响应标准发生自杀或自杀未遂事务，或者精神病处于急性发作期，并且自伤或伤人行为正在发生时，启动心理危机应急预案的I级响应。（2）I级响应行动①学校心理危机干预的领导机构、相关处室在接到重大心理危机事务（I级）发生报告时，马上启动本方案。②快速组织心理危机鉴定与干预评估组对心理危机当事人的现状以及救治状况进行综合评估，提出处置看法和建议，供决策参考；组织和协调心理危机求援小组开呈现场医疗卫生应急救援行动；成立现场救援指挥部，绽开应急救援行动。③对发生重大心理危机事务的目击者、同寝室同学、同班同学，组织心理危机鉴定与干预评估组进行创伤后应激干预。2、Ⅱ级响应（1）Ⅱ级响应标准。发生较大心理危机事故（Ⅱ级）或一般心理危机事故（Ⅲ级）时，启动应急预案的Ⅱ级响应。（2）Ⅱ级响应行动。①学校心理危机干预的工作机构在重大心理危机事务或较大心理危机事务发生的报告后，马上启动本方案。②心理危机鉴定与干预评估组对心理危机当事人的现状马上进行综合评估，提出处置看法和建议。③对症状表现较轻危机程度不高者，以在校接受心理询问或到精神卫生医院心理科等专业机构接受心理治疗为主，可辅以药物治疗。对症状表现较重者必需在精神卫生医院等专业机构接受心理治疗。对症状表现严峻、危机程度很高者，必需马上将其送至专业精神医院治疗。3、应急结束特殊重大心理危机事务应急响应终止，由校危机干预应急领导小组确定。重大和一般心理危机事务由心理危机鉴定与干预评估