2023年质量管理工作总结范文及2024年工作计划（通用26篇）

2023年质量管理工作总结范文及2024年工作计划（通用26篇）2023年质量管理工作总结范文及2024年工作计划（通用型26篇）2023年质量管理工作总结范文及2024年工作计划篇1x小学以五级管理为模式，重点通过班主任工作强化对学生的精细化管理，从一点一滴的小事抓起，获得了较好的效果。一、创建五级管理机构，为学生管理踢不好物质基础:所谓五级管理，所指的就是校长、副校长、校委会成员、班主任、学生会这五个级层分工协作，共同搞好学生的管理工作。而班主任工作就是其中的重中之重。校长揪全面。管理若想精细化非常大程度上依赖于一所学校的校长，搞出精细化管理的校长的特点就是:“真诚待人，勤奋办事，情注师生，民主治校，学校发展存有目标，改革存有思路，大力推进存有办法”，工作方式就是:遵从规律改革创新，工作存有计划、成绩存有奖惩、分工明晰，配合默契。分管副校长抓落实。就是必须全面落实学校在学生管理方面的规章制度，协同上下关系，令行禁止，并将工作中辨认出的问题明确提出去由学校探讨，提升或者继续执行。校委会成员揪分摊。校委会成员轮流值周，在这周里搞好整个学生管理的检查工作:检查班主任妥当情况，严格执行学生的自学、用餐、歇息情况，搞好学生的心理劝导工作等等。班主任揪具体内容。班主任就是学校工作的纽带。一个学校存有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。班主任的工作同意着学校工作的胜败。班主任的工作同意着学生的命运。班主任老师的一言一行，搬迁默化的影响着学生。我们学校总的原则，就是“教育领先，管理从严，指导妥当”。学生会工作揪独立自主。学生会就是学生自己的非政府，保护社会各界学生的利益，为同学们服务就是学生会的职责。学生会源自学生，联系同学，团结一致同学，时刻为学生的利益著想，这就是对学生会非政府的特殊要求，也就是学生会工作不断前进的根本保证。二、制订一系列规章制度，为学生管理搞好制度确保:社会就是个小环境，学校就是个大社会。俗话说“国有国法，家有家规”，“无规矩不成方圆”，学校必须存活，必须发展，一定有赖于制度的建设。制度的建设不仅关乎至学校存活状况，还关乎至学校的发展状况。在学生管理方面，我们主要制订了以下制度:(1)为提升班主任工作积极性，严格执行班主任保质保量地顺利完成学生管理工作，我们创建健全了;(2)为了服务学生生活，推动学生自学，使学生在学校里培养较好的行为习惯、礼仪规范，我们制订实行了;(3)为了使值周的校委会成员能为学生服务，帮忙学校搞好学生管理工作，我们制订并推行了;(4)为了规范学校的升旗活动，培育学生爱好国旗、热爱祖国的较好感情，我们制订了;(5)为了更好的全面落实学校的规章制度，聆听学生心声，从而不断提升学校学生管理工作，我们学校制订了。分后班主任会议和学生校会两种。建设学校制度文化，其目的就是为学校的教育教学服务，并使教育教学犯罪行为，教育教学活动的积极开展有章可循，提升工作效率，提高管理水平，其意义就是深刻的。一套一流科学的学校管理制度能够并使学校的领导、教师、学生和职工关系融洽，并使学校的每个成员深感惬意、宽敞，更好更快地构成共同愿景，并使每个成员充满著自信心与希望，提升工作自学的效率;而没制度确保的学校，往往人心涣散，工作缺少目标和崇尚，既有利于学校的发展，同时也有利于教师和学生的发展。三、搞好学校对班主任的管理工作，重点提升班主任工作积极性:班主任就是学校各项工作在班级的具体内容组织者、实施者、就是德育工作的主力军，就是教学工作的具体内容指挥者。必须并使学校的整体工作存有目的、存有计划地实行，狠抓班主任管理就是关键。1、班主任推行任命制。每学年已经开始，由校长和分管学生的副校长协商明确提出班主任人选，经教代会议研究确认，由校长任命，任期为一年。并无特定情况，原则上中途不解职。2、分管校长全面负责管理班主任。教导处代表校长负责管理班主任管理的日常工作。3、班主任拥有参予德育工作的制订、实行和明确提出建议意见的权利，享用教育部门规定的班主任补贴。4、通常情况下，班主任出席少先队非政府管理活动。班主任既要存有班级管理能力，又必须熟识少先队基本知识，非政府领导班队活动的积极开展。5、班