中考诗歌赏析汇编

中考诗歌赏析

1第一页，共37页。一、诗词根本知识

诗歌分为古体诗(又称“古风〞)、今体诗(又称“格律诗〞)。古体诗：包括“今体诗〞出现以前的除“楚辞〞以外的所有诗作，也包括“今体诗〞出现以后的除“今体诗〞以外的所有诗作。“歌、行、吟〞分别是古体诗的一种体裁。今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律、七律。首联、颔联、颈联、尾联，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝、七绝。二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。2第二页，共37页。词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，开展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌开展而来)。根据词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。曲：即散曲，分为“小令〞、“套数〞。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。3第三页，共37页。二、诗歌表达的思想感情1、忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽。〔?泊秦淮?〕反映离乱的痛苦。〔?春望??登岳阳楼?〕同情人民的疾苦。〔?山坡羊??茅屋为秋风所破歌?〕4第四页，共37页。2、建功报国建功立业的渴望。〔?江城子??龟虽寿??观沧海?〕保家卫国的决心。〔?十一月四日风雨大作??雁门太守行?〕山河沦丧的痛苦。〔?过零丁洋?〕年华消逝，壮志难酬的悲叹。〔?行路难??破阵子??宣州谢朓楼饯别校书叔云?〕5第五页，共37页。3、思乡怀人乡愁旅思。〔?天净沙??鹧鸪?〕思亲念友。〔?十五夜望月??黄鹤楼??夜雨寄北??次北固山下??水调歌头??孤雁?〕边关思乡。〔?渔家傲?〕6第六页，共37页。4、长亭送别依依不舍的留恋。〔?白雪歌送武判官归京??闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?〕情深意长的勉励。〔?送杜少府之任蜀州?〕5、纯真爱情?迢迢牵牛星??关雎??蒹葭??无题?7第七页，共37页。6、生活杂感寄情山水、田园的悠闲。〔?归园田居??饮酒?〕

青春易逝的伤感。〔?浣溪沙?晏殊〕发奋进取的豪情。〔?论诗??登飞来峰??秋词??浣溪沙?苏轼〕安享闲适生活的喜悦。〔?钱塘湖春行??西江月??题破山寺后禅院?〕8第八页，共37页。三、古代诗歌的艺术手法1、分析诗歌表达方式〔1〕诗歌表达方式主要是指记叙、描写、抒情、议论。〔2〕抒情分为直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆。间接抒情包括借景抒情、托物言志、借古讽今等。

9第九页，共37页。2、分析诗歌修辞手法

〔1〕常见修辞手法有：比喻、拟人、对偶、夸张、比照、用典、互文、比兴等。〔2〕常见修辞手法的表达效果比喻：描绘事物生动形象、鲜明，有感染力。如：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍〞，用风中的飘絮比喻破碎的山河，用雨打浮萍比喻浮沉的身世，生动形象地写出了国家的飘摇和自身命运的坎坷。10第十页，共37页。拟人：赋予事物以人的特性、灵性，可以寄托人的情感，使情感的抒发更充分，同时也把事物写得活泼生动，给人以亲切之感。如：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西〞，诗人将明月人格化，寄托自己的离愁。本来无知无情的明月，竟成了善解人意的知心人，能够接受诗人的托付，把诗人对朋友的思念和牵挂带到遥远的夜郎之西，想象奇特，令人回味无穷。11第十一页，共37页。对偶：形式工整匀称，节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵；对偶句前后照应，互相映衬，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象。如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲〞，两句相对，渲染了天气晴好，江北汉阳的树木清晰清楚，鹦鹉洲的春草繁茂浓绿的美景。12第十二页，共37页。夸张：引起丰富的联想，突出事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。如“白发三千丈，缘愁似个长〞，用“三千丈〞来夸张，突出离愁之深长。13第十三页，共37页。比照：突出各自鲜明的特点，有助于表达思想情感。如“野鸭无意绪，鸣噪自纷纷〞，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求，孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。如“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都〞，早春的小雨和草色是一年春光中最美的景物，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。表达了诗人对早春景色的喜爱之情。14第十四页，共37页。用典：用典有化用前人诗句和用事两种。化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等。用典使语言精炼，内容丰富，典雅耐读，富于文采。15第十五页，共37页。如“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡〞，作者反用白居易“听唱黄鸡与白日〞中黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老的意思，表达了人老也能焕发青春的感情，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹，表达出作者热爱生活，旷达乐观的性格。如“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边〞，诗人引用姜太公溪边垂钓，得遇周文王，助周灭商；伊尹梦见自己乘船从日月边经过，后被商汤聘请，助商灭夏的典故，表达了自己渴望建功立业的强烈自信心和对未来的希望。16第十六页，共37页。如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人〞，〞诗人在外23年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋〞表示悼念。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日光景。诗人用王质烂柯的典故，暗示被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。如“持节云中，何日遣冯唐〞，诗人以西汉魏尚自况，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望，抒发了杀敌为国的雄心壮志。17第十七页，共37页。如“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计〞，诗人用勒石燕然的典故，正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有方法回去，因为还没有到达建立军功、勒石燕然的目的。所以他只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念，来寄托他对成就功业的向往。

18第十八页，共37页。

互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。使诗句语言明快，结构工整，声韵和谐。如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女〞，迢迢、皎皎互文见义，牵牛也皎皎，织女也迢迢。他们都是那样的遥远，又是那样的明亮。19第十九页，共37页。比兴：以物起兴或以物为喻，更显形象具体。如“关关雎鸠，在河之洲〞，用感情专一的关雎鸟和鸣于河洲之上，引出“窈窕淑女，君子好逑〞的咏叹，生动形象地说明他的爱情纯洁而又真诚，也暗示了淑女具有贞洁的品德。20第二十页，共37页。3、分析诗歌表现手法动和静、虚和实、衬托、炼字、叠词、重章叠句。21第二十一页，共37页。1.动和静：诗中诗人、事、景的动静有机地结合，画面更和谐。或以动衬静，或以静衬动，或动静结合。如“万籁此俱寂，但余钟磬音〞，以钟磬音响轻轻回荡，以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。22第二十二页，共37页。：虚与实互相联系，虚中有实，实中有虚，大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。有时能形成强烈的比照效果，有时能产生渲染衬托的作用，从而突出诗歌的中心。如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来〞，夜深卧听风吹雨打声，披着铁甲的战马驰过冰河的情景又进入诗人的梦境。诗人采用虚实结合的手法，抒发了渴望保家卫国的豪情。23第二十三页，共37页。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前身后名，可怜白发生。〔辛弃疾?破阵子?〕梦中胜利的虚幻之景与醒来的白发现实形成鲜明比照，虚实结合，强烈地突出了诗人胸怀大志却报国无门的悲哀。24第二十四页，共37页。：从侧面渲染来衬托主要写作对象能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。如“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏单独愁，更著风和雨〞，郊野的驿站外，破败不堪的断桥，暮色朦胧，一株无人过问的梅花独立于凄风冷雨之中，诗人用恶劣的环境衬托出了梅花的困难处境，但其倔强、孤高已不言自明。25第二十五页，共37页。4.炼字：文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出。使作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化。成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。如“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家〞，一个“落〞字用得新颖妥帖，给人以形象的动感，仿佛思念随着银月的清辉一起洒落人间，同时也与“无声〞相契合，更突出了月夜的宁静。26第二十六页，共37页。如“海日生残夜，江春入旧年〞，一轮红日从残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。一“生〞一“入〞将景物拟人化而富有生机，生动形象地描写了时序交替中的景物，暗含时光的流逝，富含自然理趣。如“大漠孤烟直，长河落日圆〞，广袤无垠的沙漠，升腾起一柱灰黑直聚的狼烟，横卧如带的黄河，低悬着一轮浑圆火红的落日。一“直〞一“圆〞突出了边疆大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。27第二十七页，共37页。5.叠词：增强语言的韵律，让情感的表达更深沉。如?迢迢牵牛星?，十句中有六句用了叠词，不但读来琅琅上口，而且增强了全诗缠绵的情调，写尽了天下痴情男女的离恨与相思。28第二十八页，共37页。8.重章叠句：上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱，语言更具有音乐美，内容上造成鲜明的印象。如?蒹葭?，全诗采用了重章叠句手法，“蒹葭〞、“水〞、“伊人〞的形象交相辉映，浑然一体，营造了一种朦胧、清新又神秘的意境，把暮秋特有景色与人物委婉惆怅的相思感情浇铸在一起，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又突出了主人公怅然假设失而又热烈企慕的心境。29第二十九页，共37页。四、古诗词鉴赏之答题技巧第一种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？请描述出诗中所描写景色的特点？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感的物象〔即意象〕综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。30第三十页，共37页。答题步骤：〔1〕描绘诗中展现的图景画面。我们要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。〔2〕概括景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，主要准确地表达景物的特点和情调。〔3〕分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比方仅答“表达了作者感伤的情怀〞是不行的，应答出为什么而“感伤〞。31第三十一页，共37页。十五夜望月〔唐〕王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：如洗乳般的月华静静地泻在庭院中，地上好似铺上了一层微雪，聒噪了一天的鸦鹊也逐渐消停下来，仿佛不忍惊扰这安详的夜色，悄悄地隐栖在树上。夜渐渐深了，清冷的秋露润湿了庭中的桂花，散发着氤氲的馨香。人们都在望着今夜的明月，尽情享受这团圆的天伦之乐，但这秋夜的愁思究竟会落到哪户人家呢？/全诗创造出清幽、淡雅、静谧的世界，/表现诗人对故园、故人的思念。32第三十二页，共37页。第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了什么样的手法？提问变体：诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？请赏析画线的句子。解答分析：要熟悉诗人用以抒发感情的常用的一些修辞手法、表现手法和抒情方式。答题步骤：〔1〕准确指出用了何种手法。〔2〕结合诗句阐释为什么是用了这种手法。〔3〕此手法有效传达出诗人怎样的感情。33第三十三页，共37页。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏