小学英语-Part B Let's Learn教学设计学情分析教材分析课后反思

《Unit3Atthezoo》课标分析《义务教育英语课程标准》（2012年版），坚持全面的、协调的、可持续发展的，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国、人力资源强国的战略部署服务。Unit3Atthezoo的编写体现了义务教育的性质、任务和要求，遵循英语课标的要求，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，面向全体学生，为学生终身学习发展奠定良好基础。本课在备课时确定的的教学目标是“能在实际情景中灵活适当地使用词汇及句型‘Lookat....It’s....Ithas.....’来描述动物的特征，培养学生灵活运用所学知识进行交际的能力。”体现了课程标准中“运用语言做事，帮助学生拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”的要求。在教学过程中，通过各种有效有趣的活动设计，让学生积极参与，感知体验，获得新知，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。总之，整堂课的设计符合了课程标准中的一级目标要求是：能根据听到的词句识别或指认图片。能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。能根据录音模仿说话。能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄。能做简单的角色表演。能看图识词。本课的主要目标是学生通过对词汇、句型的学习，能够运用所学的国家单词进行交流。《Unit3Atthezoo》学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。所以在设计上从他们的实际生活出发，使得学习内容更加真实。除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更好地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。另外我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。对于学习程度好的同学，除了让他们掌握基础的词汇，也要让他们能熟练运用句型，关注单词发音规律，鼓励他们自主运用所学回家给爸妈交流，满足他们对英语学习的渴望。总之，三年级的学生现在对英语的学习热情较高，这令我感到很欣慰。在以后的日子里我将断续和我的学生一起奋斗，帮助他们争取更大的进步。《Unit3Atthezoo》教材分析《Unit3Atthezoo》义务教育教科书英语三年级下册第三单元第五课时的内容。本单元主要围绕学生们感兴趣的动物园里的小动物展开活动，通过学生参观动物园时交流所使用的语言巧妙地引入了形容词来描述动物的外部特征，使学生能在动物园这个情景中灵活地使用形容词汇及句型“Lookat...It’s...”来描述动物。本单元的教学设计和实施是建立在学生通过前面的学习，已经掌握了基本的动物单词基础上进行。让他们带着atthezoo这个主任务，在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式去实现教学目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高。本课时具体教学目标为：1.知识与技能：能够听说单词small,big,short，long.2.能够灵活地运用本课的目标语句“Ithas...”来介绍相关动物的特征。3.能够在听懂，会说A、B部分Let’stalk的基础上，学习形容词big,small,long,short,学习使用目标语句“Ithas...”来介绍动物特征，并能在生活中灵活应用。情感态度与价值观：1、通过大量的肢体活动和思维活动，培养学生的观察能力、思维能力和表演能力。2、通过在趣味活动中对语句的操练，使学生进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作学习和交际活动，培养学生主动与他人合作和交际的意识，以及积极向上的品质。在小组讨论交流中，培养学生用英语交流的习惯。重难点：1、听懂、会说单词“big,small,long,short”,句型“Ithas...”并利用它们熟练自如地描述各种物品及动物。2、能够正确区分“It’s...”和“Ithas...”。本课时通过游戏，努力创设生动而真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、任务型学习及学习评价中体会学习英语的快乐。让学生都能开口讲英语，运用功能语句操练单词和指令性语言。课题：Unit3Atthezoo版本PEP第一册弟三单元第5课时2016年4月7日星期五单位付村中心小学备课人电子邮箱：1378640691@手机号码学目标1、知识与技能：能够听、说、读、写单词：small、big、short、long，并能在情景中应用。能够听懂、会说句型：Ithas….2、过程与方法：能够听懂教师的指令，并作出相应的动作。能够在真实或模拟的情景中运用句型Ithas….简单介绍动物特征，并能在生活中灵活运用。3、情感态度与价值观：学会与人沟通、交流所学信息。通过大量的肢体活动和思维活动，培养学生的观察能力、思维能力和表演能力。通过在趣味活动中对语句的操练，使学生感受学习英语的快乐。重点：在情景中应用small、big、short、long、tail。难点：在语境中区分和运用“Ithas+a+形容词+单数身体部位”和“Ithas+形容词+复数身体部位”.教法：鼓励教学法教具：１．准备B部分Let’slearn的单词卡片。2.CAI课件课型：新授课学案教师活动学生活动预设设计意图Step1Warm-upStep2PresentationStep3PracticeStep4ExtensionGreetings.T:Classbegins.T:Goodmorning,boysandgirls.T:Howareyou?T:Nicetomeetyou!T:Sitdown,please.First,let’sreview.Dosomeaction.Reviewthe:oldwords;fatthintallshortGood!Today,Ibringsomebeautifulpictures,nowlet’senjoythem.Lookatthepictures.Canyousaythem?Today,we’lllearnsomenewwords.3.Watchthevideo.4.Let’splayagame.Readquicklyasyoucan.Good,boysandgirls.Youcantalkaboutyourself.Whatabouttheanimals?Canyoutalkaboutthem?Lookatthebird,It’ssobig.Ithasabigbody.Pay.attentiontothebird’shead.It’ssosmall.Lookatitslegs.It’ssolong.Lookatitstail.It’ssoshort.Openyourbooks,andturntoP28,readbyyourselves.Let’schant.Let’shavealittlerest.Let’sdo.Chantfollowtheteacher.Chantfollowit.Lookatthepicture.Whichoneisright?Game.Takeoutyourcards.Canyoudescribethem?Discussingroup.Whocantellus?Lookatthepicture.3.HomeworkLet’shavealooktoday’shomework.=1\*GB3①Readthenewwordsandsentencesafterclassforfivetimes，thentellfatherandmother..课下读读P28页的课文5遍，然后读给爸妈听。=2\*GB3②Writethefivenewwordstwolines.抄写所学的5个新单词，每词两行。S1:Standup.Ss:Goodmorning,MissHuang.Ss:I’mfine,thankyou.Ss:Nicetomeetyou.to..Listenanddo:Befat!Bethin!Betall!Beshort!Enjoypictures.Lookatthatpig.It’sfat.Lookatthatmonkey.It’sthinLookatthatelephantIt’short.Lookatthatgiraffe.It’stall.Studynewwordsfollowtheteacher.Watchandspeakfollowit.bigsmalllongshorttail.Readquickly.Read.Icansay….S1;IthasasmallheadS2;Ithastwolonglegs.S3;IthasashorttailChantfollowtheteacher.Let’sdoShehaslonghair.It’sB.Ithasasmallbody.It’sA.Ithasashortneck.It’sB.Icansay....S1;Lookatthecat.Ithasafatbodyandfourshortlegs.S2;Lookatthegiraffe.Ithasalongneck.S3...S4....S5....S6....S1:Ithasshortlegs.S2:Ithasalongtail.S3:Hehasasmallhead.S4:Hehasabighead.Sumtogether.日常的口语练习，不仅能够活跃课堂气氛，而且能够迅速把学生的注意力集中起来。欣赏false以此引出所要复习的单词。用图片学习新词和句子，能吸引学生的注意力。听音跟读，让学生感知语音语调。利用游戏巩固所学单词。留有时间让学生自己读单词，消化所学。学以致用。通过选择题练习，巩固所学的内容。通过小组合作学习，让学生对所学句型进行练习。让学生敢说，积极说。重难点得以突破。及时进行情感教育，并布置一些简单的课后作业，让我们所学的内容，一直延续到课下。课后练习精编选择题.教学反思：根据英语课标，提高学生的学习兴趣，提高他们的综合语言运用能力，我创设了游戏，活动和练习，让每个学生参与进来，提高他们的参与度。总得来说，课堂效果较好，学生的兴趣很高。《Unit3Atthezoo》效果分析在本课教学中，运用多种形式展开教学，组织了一系列相关主题的音像材料和教学活动，引发学生的兴趣、积极性，学生接受起来既轻松又有趣。学生能够轻松掌握五个单词的发音，能够在创设的语言环境中运用Ithas....的句型。本课的教学效果很好，达到了教学目标，培养了学生学习英语的习惯，同时培养了学生热爱小动物和相互团结的美好情感。教学之后，我认为英语教师作为教学活动的组织者，应注意对学生学习英语兴趣的培养。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要拉近与学生的距离，培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要“以一切为了孩子，为了孩子的一切”为宗旨，尊重学生，注意激励学生，关注学生学习的过程。使学生爱上英语教师，喜欢上英语课，从而提高英语课堂教学的效果。

《Unit3Atthezoo》课后反思本堂课教学内容是PEP小学英语三年级下册第三单元《Unit3Atthezoo》第五课时的内容。本课时的目标是学会运用small，big，long,short,tail来和It’s...Ithas...的句型来描述周围的小动物。因此我在教学中，努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而