小学英语-I'll be home at seven O'clock.教学设计学情分析教材分析课后反思

Module7Unit2I’llbehomeatseveno’clock.教学目标知识目标1.学生能够听、说、认单词：quarter,worry,to.2.学生能够听、说、认、读句型：Willyoubehomeatseveno’clock?Whattimewillyoubehome?I’llbehomeatseveno’clock.3.学生能够了解语篇内容并流利朗读。能力目标能熟练运用一般将来时句型表述自己的打算。情感目标学生了解自己家人的作息时间，养成良好的生活、学习习惯，通过观看家的视频，表达出对父母的爱.教学重点学生学会单词：quarter、worry及句型:willyoubehomeatseveno’clock?Whattimewillyoubehome?I’llbehomeatseveno’clock.教学难点运用所学的“will”句型询问他人或表达自己的打算。课时安排分两课时，本节课为第一课时。第一课时1-3第二课时4-7教学过程Step1warmingupChanttogether.Step2presentationBrainstorm:reviewthenumbers1-12andthetime。Whoarethefirst,onepointforgroup.Whattimeisit?It’sthreeo’clock.It’sseveno’clock.It’shalfpastsix.Learnanewtime:It’saquartertosixandlearnthenewword–quarter.Studentsfollowtoreadandwriteontheblackboard.T:Igetupataquartertosix.WhataboutourfriendDaming?Watchandanswerthequestions：WhattimedoesDaminggetup?S:Daminggetsupataquartertoeight.T:WhattimeDoesDaminggettoschool?S:Daminggetstoschoolathalfpasteight.T:Damingislate.I’msorryforDaming.Let’sseetheMrSmarts.Step3New-teaching.Watchandanswer“WhocallMrSmart”.2.Listentoparagraph1andchoosetherightanswer.a.It’s________now.Afiveo’clockBsixo’clockb.MrSmartwillbehomeat______o’clock.Asixo’clockBseveno’clock3.listentoparagraph2andwrite“Yes”or“No”.a.It’shalfpastsixnow.b.Mr.Smartwillbelate.4.Readparagraph3-4andanswerthequestions.a.WhattimedoesMrs.Smartcall(打电话)b.Whosebirthdayisittoday?5.Listenandrepeat.Studentshavearole-play.Step4ExerciseMineandguess.Whatwillyoudoatthattimetomorrow?WriteapassageaboutyourplanofMayDay.MayDayiscoming.WewillgotoFulaiMountain.Wewillgotherebycar.Wewillbehomeathalfpastfour.We’llhaveahappyholiday.Step5Summaryandwatchavideoaboutfamily.Studentreadtheimportantsentences.Willyoubehomeatseveno’clock?Yes,Iwill.No,Iwon’tWhattimewillyoubehome?I’llbehomeatseveno’clock.Step6Homework1.Listenandreadthedialogueforthreetimes.2.Makeasurveyofyourparentsandtalkwithyourpartner.

getupgotoworkhavelunchgohomehavedinnerdad

mum

学情分析本班学生中大部分学生活泼、开朗，部分学生的英语基础较好，对英语学习有一定的学习兴趣。经过近三年的英语学习，班内的大部分学生有一定的英语单词量的积累，并对小学阶段所涉及的不同时间段的句型有所掌握，所以本节课的课本知识对大部分学生而言比较简单。但随着英语学习深度的加大，个别学习还是在英语学习方面有一定的困难，尤其是在英语知识的运用方面，部分学生一旦脱离课本的语境就不认识单词、句子了。本节课所涉及的“will”句型对小部分学生而言，虽然学过但早已忘记，还是要根据课本语境让学生再次体会，领悟，并通过游戏，小组练习等活动让学生巩固所学句型。效果分析本节课通过开展小组竞争，极大调动了班内学生的积极性，大部分学生热情高涨，积极参与课堂活动。尤其是课堂前部的chant,头脑风暴和文本学习环节，对大部分学生难度较低，所以学生的参与性较高。但是在mineandguess环节，一部分学生不善于表演，一部分学生的表演过于有难度，没有达到预想的效果。应给学生一定的提示，并在以后的教学中放手给学生更多的时间活动。但是最后的拓展写作环节，大部分学生的小组活动较为有效，学生较好完成自己的旅游计划。教材分析本节课是外研社版五年级下次第七模块第二单元的第一课时。本册课本主要让学生灵活运用过去时，但涉及到多种时态的句型，主要是让学生体会以前所学的句型与过去时态所表述句型的区别。本节课所学的“will”句型在四年级下册三、四模块重点学习了，所以大部分学生很容易掌握本节课的知识点。同时本节课所涉及的时间表达在五年级上册也学习，但对于45分的表达没有学习，所以在本节课的练习中着重让学生练习了这个时间点。由于在第一模块第一单元又对时间点进行了复习，所以时间的描述相对比较简单。要想让学生准确区分将来时间点与过去时态的区别，必须让学生体会到“will”句型所表述事情的时间点，以避免与复习的其他时间点所表述的事情相混淆。第八模块将继续练习“will”句型，但“will”表达建议而不是将来，第十模块复习“begoingto”句型，所以本节课在本册课本的学习中起着承上启下的作用。Writeapassageaboutyourplan.MayDayiscoming.Wewillgoto.Wewillgothere_________________.Wewillgohomeat__________________________.Wewillhaveahappyholiday.课后反思本节课通过chant导课，并通过brainstorm抢答的形式时复习了数字1-12和时间的表达。前面两个环节学生总体参与性较高。在课文的处理中，通过听读、回答问题、角色表演等形式让学生在理解文本意思的同时，尽量多读、多说。角色表演的时间由于准备不足，大部分学生只是单纯读了课文，没有还原出课本的真是情景。在mimeandguess环节，由于没能对前面的词组进行复习，一些学生短时间内不能准确用英语说出所能干的事情。所以此环节只是一些比较优秀的学生参与其中，没能达到预设的效果。最后的拓展练习环节，学生通过小组合作能及时有效的完成，并小组展示了自己的五一计划。《英语课程标准》提出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神；为学生的终身学习和发