2015年上半年河北小学教师资格证：教师的职业行为模拟试题

2015年上半年河北省小学教师资格证：教师的职业行为模拟试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）.短时记忆的容量为以下多少个组块？A：4±2B：5±2C:6±2D：7±2.一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。A：30%B：50%C：100%D：150%.想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。A:访谈法B:开放式问卷C:封闭式问卷D:实验法.小学生人格发展的主要任务为。A:培养自主性B:培养勤奋感C:培养主动性D:培养自我同一性.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000,001,002逐一尝试直到998,999,最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。A:启发式B:算法式C:推理式D：演绎式6.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？A：50%〜60%B：60%〜70%C：70%〜80%D：80%〜90%.独创性和。A：多样性B：迅速性C：流畅性D：价值性.对同一问题，想出不同类型答案越多者，越高。A：流畅性B：变通性C：独创性D：特异性.脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。A：抑郁症B：恐惧症C：焦虑症D：强迫症.让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。A：愉快教学B：个别化教学C：情境教学D：理想化教学.模象直观和。A：言语直观B：形象直观C：感知直观D：表象直观.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。A：形式训练说B：关系转换说C：共同要素说D：经验类化说.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于。A：两难故事法B：对偶故事法C：个案分析法D：文献研究法.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。A：教师随堂评价B：教师自编测验C：随堂考试D：课堂提问测验.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。A：定势B：顺应C：变式D：同化.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。A：时快时慢B：不快不慢C：先慢后快D：先快后慢.短时记忆的容量是。A：7±1组块B：7±2组块C：7±3组块D:7±4组块.先行学习对后继学习产生的影响是。A:一般迁移B:顺向迁移C:特殊迁移D:逆向迁移.群体的主要功能表现为。A:生产性与维持性B:社会助长与社会阻抑C:竞争与合作D:从众与服从.知识直观主要包括。A:实物直观、模象直观和想象直观B:实物直观、言语直观和抽象直观C:表象直观、模象直观和实物直观D:实物直观、言语直观和模象直观.研究者认为创造性思维的核心是。A:发散思维B:聚合思维C:形象思维D:抽象思维.不是标准化成就测验的优越性。A:客观性B:计划性C:可比性D:公平性.个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。A:可逆性B:变通性C:独创性D:流畅性.竞争中通常运用的是。A：发散思维B：形象思维C：动作思维D：辐合思维.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。A：定势B：顺应C：变式D：同化.皮亚杰道德研究采用的方法主要是。A：对偶故事法B：道德判断晤谈法C：正直测验D：现场观察法.情感具有。A：不稳定性B：可控性C：深刻性D：社会性.新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。A：关系类属学习B：总括学习C：并列结合学习D：派生类属学习.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。A：学习计划B：学习策略C：学习方法D：学习规律.自我意识发展的第二阶段为。A：生理自我8：心理自我C：社会自我D：个体自我.以学生为中心的教学策略不包括。A：发现教学B：情境教学C：合作学习D：程序教学.俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。A：稳定性B：差异性C：客观性D：独立性.掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。A：附属内驱力B：认知内驱力^自我提高内驱力D：归属内驱力.下列哪种技能不属于心智技能?A：书写技能B：阅读技能C：写作技能口：心算技能.小学生的主导活动是。A：游戏B：运动C：工作D：学习.智力的核心成分是。A：观察力B：记忆力C：想象力D：思维推理能力.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。A：关系转换理论B：经验类化理论C：共同要素说D：形式训练说.普遍迁移也叫。A：顺向迁移B：负向迁移C：特殊迁移D：非特殊迁移.到工厂进行参观访问属于。A：模象直观B：形象直观C：感知直观D：实物直观.下面对心智技能的描述不正确的是。A：合乎法则的活动方式B：借助于内部言语在头脑中完成C：动作结构具有展开性D：通过有意识的反复练习而形成.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期？A：青年期B：青年初期C：少年期D：成年期.一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A：中等程度的动机水平B：较低的动机水平C：较高的动机水平D：非常高的动机水平.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：0—2岁B：2—7岁C：7—11岁D：11—15岁.大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。A：自我中心阶段B：权威阶段C：可逆性阶段D：公正阶段.规则是用什么来表达的?。A：句子B：词C：符号D：图式47.生理自我在几岁左右基本成熟?A：1岁B：3岁C：5岁D：7岁.教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理