探索小学写字课教学有效性的提升对策

探索小学写字课教学有效性的提升对策

Summary:对于小学语文低年段的学生而言，写字是语文学习的难题。在学生学习语文课程的时候，要掌握一些简单字的写法，在学习这些写法的时候，能够形成对于写字课的整体性认识。笔者认为小学写字课教学是语文课程教学的重难点课程，只有明确小学写字课教学的基本情况，才能够为小学生写字课教学的有效性提升对策方面进行仔细地分析与深入地研究。Keys:小学；写字课；教学；有效性；对策前言：随着素质教育的不断深入和强化，教师在写字教学之中，要时刻关注学生的课堂表现。比如学生经常出错的字，教师要给予学生一定的指引，让学生对字音、字形结合字义进行记忆，并且在学习的过程之中，尽可能避免出现一些现实性的问题。这些问题出现会让学生在学习写字的时候，难以快速提升自己的写字水平，当然学生在平时的学习之中，就要多做总结，并且在总结的同时，明确写字的规律，就可以在学习的过程之中，举一反三，并且掌握一些简单的写字简明技巧，并且将这些简单的技巧应用在今后的写字过程之中。一、当前小学写字课教学现状小学写字课教学的情况，近来整体呈现出上升的势头。教师高度重视写字教学，也培养起了学生良好的写字习惯。在《新课程标》积极推动下，大部分的学校在实际的课程教学之中，也提出了相应的具体的小学生写字方面的要求。学生在学习汉字的时候，要注意到字体以及字形的整体结构。在明确基本的间架结构时，学生可以形成对汉字笔画笔顺的基本记忆。在此基础上，学生就可以在写字的时候，能够抓住字体的特点，为今后写字学习提供一定的支撑。因此，从这一点可以看出，只有对目前小学写字课教学的高度重视，才能为今后写字教学质量与素质的提升起到关键性的作用和意义[1]。二、小学写字课教学有效性的提升对策（一）做好写字教学准备工作小学写字课程教学开始之前，教师做好写字教学相关的各项工作，并且做好充足的准备，其中准备的重点在于让学生掌握一些写字的简单技巧，并且为学生提供一些优秀的字体，以供学生进行欣赏。学生在欣赏的过程之中，能够形成对写字的基本认识，在对字体、字形有了基本的认识之后，教师可以指导学生练习一些复杂的字，并且在复杂的字完成之后，对学生的整体写字情况进行评价，就可以及时掌握写字教学准备工作的开展状况，就可以为小学写字课教学的有效性提升提供合理化的意见建议。在上述的各个环节都做好之后，教师可以准备一些形近字，让学生对这些形近字进行观察，学生在观察这些字之后，可以强化学生的书写能力，而且学生在写字的时候，能够掌握一些书写的简单技巧。在掌握这些技巧的基础之上勤于琢磨，刻苦练习，就可以将这些技巧应用在今后的书写过程之中。指导学生写字方法，强化学生书写能力提升，有助于今后小学语文课堂之中的写字教学工作的顺利开展，为培养学生书写审美素养的形成奠定基础。（二）注重正确写字方法引导小学写字课教学，是需要教师与学生二者的共同努力。当然教师在课程教学的过程之中，要始终发挥教师指导、要求、示范作用，带动学生规范写字。在规范写字的同时，教师必须对写字的方法进行适时适当的引导。学生在老师的正确引导之下，可以明确这些字的字体与字形之后，并将这些新学的字词放在原文之中进行观察与理解，在观察与理解的基础上，学生就可以在写字的过程之中，能够触类旁通，而且能够游刃有余，这就成为正确写字方法引导的关键点，也能够为今后小学写字课教学有效性的提升提供合理化的意见以及建议。（三）培养学生良好书写习惯教师可以在写字教学的过程之中，要着力培养学生的良好书写的习惯。习惯的养成并不是一朝一夕的事情，而是需要教师与学生花费一定的时间、精力、心血共同完成的。笔者认为培养学生良好书写的习惯，能够让学生在写字练习的时候，能够把握掌握书写的规律，在明确规律之后，学生自然会对书写产生浓厚的兴趣，在兴趣产生之后，学生才可能形成一种良好书写的习惯。那么学生在学习写字的时候，就会与班级之中的其他学生共同交流与沟通自己对于写字课程的认识与体会。在相互沟通的过程之中，学生可以形成对于书写的整体感受与体验，为今后形成一种良好的书写习惯提供合理化的支持以及推动作用[2]。（四）激发学生的写字兴趣小学语文教学，要从学生识字的情况出发，为学生提供类型丰富的资料以及文献等，而且在这些类型丰富的资料之中，学生可以接触到很多的字体以及各种书法作品，从而可以了解到中国汉字的博大精深。在此基础上，教师可以激发学生的写字兴趣，就可以让学生在学习写字的时候，能够结合字形，写一些相关的诗句，就可以在写字的过程之中，更好的练习，并且掌握一些书法之中的运笔、行笔、收笔的技巧。学生在学习的过程中多加思考，做到：在学习中思考，在思考中学习。与此同时，小学语文教师在课程教学的过程之中，要关注学生写字水平的整体提升，就可以结合学生的写字情况，制定出未来一阶段的小学写字课的教学方案，而在写字课方案制定的过程之中，教师要注意采用一些喜闻乐见的手段，激发学生的写字兴趣，为今后小学写字课程的教学研究提供合理化的依据以及借鉴[3]。结束语通过对小学语文写字教学情况的实践与探索的调研分析，目前各个学校、很多老师在写字课教学的过程中取得了一定的成果，学生的书写水平有所提升。但是仍然有不少的教师，在教学过程中仍然存在着一些具体的问题，为此笔者结合小学语文课堂中的写字教学的现实情况，对小学写字课教学有效性的提升对策展开论述，具体从以下的四个方面展开论述，分别为做好写字教学准备工作、注重正确写字方法引导、培养学生良好书写习惯、激发学生的写字兴趣，上述的这些举措都在为小学写字课教学有效性的提升对策等方面的研究提供合理化的意见以及建议。Reference[1]张志敏.小学写字教学有效性和书法教育特色的实践研究[J].新作文：教研,2021(4):0265-02