学期教科研工作计划3篇

学期教科研工作计划3篇学期教科研工作方案篇1

指导思想：

以《规程》、《纲要》和先进的训练理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的训练思想，进一步加强幼儿园常规工作管理，优化一日活动的组织，加强园本课程讨论，提高老师教研水平，培育幼儿自主学习、自主探究和广泛的爱好爱好，进展幼儿的语言表达力量和创新思维力量，凸显办园特色。

工作目标：

1、加强幼儿园常规工作管理，优化一日活动的组织。

2、加强老师培训，扎实开展园本课程（区域活动）讨论。

3、以级部为单位深化开展课题讨论。

主要工作措施：

一、细化一日活动常规管理。

一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和老师组织活动的质量。假如常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，老师也在组织各环节的活动时分散精力去维持秩序，因此，常规训练是训练过程中不行忽视的一部分。

1、建立完善科学的一日活动作息时间及各活动环节的规定要求。

2、严格执行一日活动作息时间，并遵守各活动环节的规定要求。

3、检查落实，发觉问题准时解决。

二、加强老师培训，扎实开展园本课程（区域活动）讨论。并且乐观参与历下区托幼办组织的教研活动，寻求真问题、抓住真问题、解决真问题。

1、组织老师学习培训，制定区域活动讨论方案。

2、充实、丰富区域活动材料。

3、组织幼儿进区域活动，老师做观看记录，发觉问题并查找解决的方法。

4、讨论老师如何指导区域活动。

详细支配：

1、每周二组织一次教研活动。保证时间、保证人员、保证质量。

2、家园协作，丰富区域材料。

材料投放遵循以下几个原则：与训练目标达成全都、有层进行、好玩味性、留意丰富性、益于幼儿的制造思维。

3、擅长寻求真问题、抓住真问题、解决真问题。实实在在为孩子的进展服务。

学期末，每位老师依据教研实际状况撰写论文。

三、以级部为单位深化开展课题讨论。

本学期开展三个课题讨论：幼儿一日常规管理讨论、幼儿平安训练讨论、幼儿心理健康训练讨论。保证时间、保证人员、保证质量。

每周三组织教研。详细分工：

《幼儿一日常规管理讨论》：

讨论班级：大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班

负责人：李冉

《幼儿平安训练讨论》：

讨论班级：大三班、大四班、中三班、中四班、小二班

负责人：侯晓静

《幼儿心理健康训练讨论》：

讨论班级：大五班、大六班、大七班、中五班、小三班

负责人：张秀秀

学期教科研工作方案篇2

一、指导思想

进一步落实学校“以科研为先导”、“学校校讨论大训练”、“训练以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，乐观开展训练教学讨论，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍。全面推动素养训练，使学校教科、教研工作再上新台阶。

二、工作重点

１、抓好《阅读教学中朗读力量的培育》、《数学教学指导同学自主学习的讨论》、《学校数学教学中读、说、做的应用》县级课题的讨论和课题的结题验收工作，同时做好校级小课题的申报和研讨工作。

２、迎接县教科室对学校教科研的调研工作。

３、协作学校搞好老师新课改的通识培训工作。

４、鼓舞老师踊跃向区、市、县级训练科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。

５、加强教学讨论力度，切实开展教研活动，夯实基础，进展特色，不断提高课堂教学质量。

三、工作任务及实施措施

（一）课题讨论：

１、加强对课题的指导，深化课堂及班级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。

２、乐观做好校级小课题的申报、开题和研讨工作。

3、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

4、组织试验课题汇报会，展现试验阶段性成果。

5、仔细组织阶段性验收，并准时总结。

6、注意课题讨论过程中各类资料的积累工作。为迎接县级课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期预备。

（二）教学讨论：

１、各组要切实有效地开展教学讨论活动，仔细钻研教材，正确把握同学素养训练进展目标，加强集体备课，加强对青年老师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代训练观念，体现学校“进展性课堂教学模式”思想，并依据个人特长努力形成教学特色。其中对青年老师要侧重个人基本功提高，加强规范课的讨论。骨干老师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探究讨论，逐步形成教学独特的教学风格。其他老师的课堂教学要在不动摇“双率”的状况下，提高科研含量。

２、仔细开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课老师人人参加“研训一体化”活动，严格根据“说课上课评课”挨次进行。

３、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。乐观参与各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要准时汇报，以供更多的老师学习提高。

４、加强理论学习和业务学习，仔细撰写“教学随记”。各教研组依据本学科特点和实际状况，有方案的组织专题教研和学习活动，做到每位老师都学深学透，都有所得。从而准时了解教改动态和前沿理论，并擅长将学习和教学实践联系起来，对自身的教学状况作常常反思，按时、仔细撰写“教学随记”。

（三）常规工作：

1、仔细做好训练科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出训练科研三个一要求：每年至少读一本训练理论专著，搞一项训练试验课题，撰写一篇训练论文。举办讲座，使老师们把握科研课题的选题、立项、详细实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

3、重视老师科研论文的撰写及评比工作。连续做好老师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推举的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办老师论文和教案的评优工作。

四、详细支配

二月份

1、制定学校教科研工作方案。

2、召开课题小组会议，布置本学期的学校课题讨论工作，明确落实各自职责。

3、老师上交教科研论文。

4、鼓舞老师乐观申报校级小课题。

三月份：

1、课题试验全面绽开活动

2、请有关专家作结题总结撰写辅导报告。

3、课题组老师结合课题进行课堂研讨活动。

4、课题担当人撰写结题报告，在3月底前上交县教研室。

四月份：

1、开展各科“有效课堂教学”公开观摩课评比活动。

2、课题试验活动总结。

3、结合课题研讨主题，做好校级小课题开题工作。

五月份：

１、进行课题讨论后测工作。

２、各学科讨论小组组织小课题的研讨工作。

３、进行课题成果现场汇报活动。

六月份：

1、完成校级小课题讨论的阶段总结和县级课题的结题汇报。

2、准时做好课题材料的收集整理归档工作。

3、学校教科室全面完成总结。

学期教科研工作方案篇3

指导思想：

在区训练局工作重点及学校学期工作支配的基础上，我校将连续以“全面提升训练质量”思想为重点，以讨论课堂教学为抓手，以促进老师的专业化进展为根本，发挥好教科研先导服务功能。学校教科室将紧密结合学校训练教学工作实际，做好学校主题课的讨论，引导老师开展草根性讨论，提炼科研成果，增加科研自信，提升科研品质，引领老师专业成长，让训练科研成为老师幸福工作的追求，成为学校进展的支点，成为学校建设的“助推器”。

工作目标：

1.做好教科常规管理工作，不断创新活动形式，加强教研与科研的融合，组织有质量的教科研活动，提升科研品质。

2.优化青年老师队伍建设，连续推动分层化的青年老师专业成长考核，进一步优化老师的训练科研力量。努力为青年老师搭建专业成长的平台，倾力打造一支教学业务精湛、科研力量精彩的老师队伍。

3.稳步推动“十三五”主课题讨论工作，立足课堂教学，并将课题讨论范围逐步辐射全校师生。做好第七批区学年课题的管理工作，督促老师们定期开展课题讨论活动。

4.完善学校教科研网页、课题网站的管理建设，每月做好课题网络化管理工作，准时更新讨论内容，体现课题讨论的动态过程，确保课题讨论规范化、品质化。

5.乐观开展关于“教学质量”“同学讨论”“适合的训练”方面的专题研讨，引导老师学习新理念，不断更新科研观念，在平常的训练教学中大胆实践，勇于探究。

6.有序规划综合实践活动内容，做到课程落实到位、研讨有实效，进展同学素养，培育同学的综合素养。

工作重点和措施：

一、创新活动形式，开展常规教科活动。

1.专题研讨活动。

每一学期两次的教科沙龙是我校教科的常规活动，为了让老师们真正参加这样的主题研讨活动，本学期将创新活动形式，以“故事+感悟”的形式绽开，让老师围绕主题叙述自己训练教学中的故事，然后结合故事谈谈自己的体会。这些老师自己身边的故事，肯定会更有感染力，必定让其他老师产生共鸣，自主自觉地去反思自己的教学。这样的沙龙沟通也必定会更加活泼，老师们也更加热于参加，老师们的收获也必定会更大。通过敏捷多样的沙龙方式，实现老师对课堂教学本真的追求与反思。

2.读书沟通活动。

阅读，应成为老师提升素养的方式重要。阅读能开拓视野，提升思索力。老师的专业成长，需要有精湛的训练理论学问的支撑。本学期将连续组织青年老师读名家专著，吸取名家训练的思想精华，并进行内化汲取，在学校论坛上开设读书沟通专区，开展读后感的评比。不断引导老师将理论阅读与实践思索相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进老师素养的提升。

3.主题征文活动。

本学期适逢省“教海探航”、“师陶杯”、“训练管理”征文竞赛，我校教科室将连续组织两次的主题征文活动，选送优质论文参与论文评比，力争在几项重要论文赛事中获得优异成果。对于论文的写作，教科室将乐观邀请相关的专家进行培训、辅导，不断提升我校老师的科研水平。

二、立足课堂教学，绽开课题讨论活动。

1.“十三五”主课题讨论。

我校“十三五”主课题《指向儿童需求：学校课堂学习支撑系统建设的讨论》从立项至今，始终在区教科室领导的引领下，扎扎实实地开展着课题讨论活动。本学期，教科室将依据上学期构拟的《基于儿童需求的学校课堂学习支撑系统操作规程》，进行课堂教学的实践，不断完善“规程”，并将讨论的阶段性成果逐步推广到全校老师，并发动更多的老师参加到同学案例的讨论。每月扎实开展好主课题的专项讨论活动，严格根据主课题网络化管理要求，按时上传相关讨论过程性资料，连续做好主课题讨论中校长“四个一”的`工作。

2.老师个人课题的管理。

教科室除了主抓主课题的讨论外，还需要对老师的个人课题进行管理。我校目前有6项苏州市训练科学“十三五”规划20xx年度课题，31项第七批区学年课题，还有多项的校级课题，这些课题由校教科室牵头，关注各类课题的过程性讨论，并对相关课题进行适当的指导，引导老师注意讨论课题过程资料的积累，乐观组织开展课题研讨活动，仔细记载好课题讨论手册，以确保课题讨论实而有效。

三、搭建进展平台，培育青年老师队伍。

我校是一所校区多、同学多、老师多、青年老师也多的学校，青年老师的数量占了学校老师总数的三分之二。这支浩大的青年老师队伍的成长，将是我校老师队伍建设的主要工作。

1.做好青年老师成长规划。

我校虽然是一所大校，骨干老师的比例却始终不高，为了更好地培育青年老师，让他们尽快成长起来，将成立“盛泽学校青年骨干老师进展中心”，努力创设条件，为他们“搭平台”“递梯子”“上台阶”。本学期将启动青年老师的“三年成长规划”，让每位青年老师制定三年成长规划，学校将依据每位老师的实际状况，制定“专业进展菜单”，努力让更多的青年老师步入骨干老师的行列。

2.完善青年老师考核制度。

我校始终是通过专业成长考核，促进青年老师专业成长的稳步推动。本学期将对青年老师考核制度进行完善，力求“考核”可以真正体现老师的教科研力量，激发老师的教科研热忱，不断培育科研骨干。教科室仔细组织好一学期两次的论文评比活动，开展读书活动评比等，注意平常的科研素养积累，让每一位老师明确自己的成长与参加训练科研之间的关系，并从量化考核中猎取科研的胜利感与幸福感，明确努力的目标，并将此化为乐观的行动。

3.搭建青年老师成长平台。

为了推动青年老师的成长，我校将重点培育种子团队老师。因此本学期在原有的“和合讨论室”和“习得工作室”的基础上，新增三个学科讨论中心，聘请专家到校指导，每月开展主题活动。这些平台的搭建，将助推我校的青年老师快速成长，不断壮大我校的骨干老师队伍。

四、链接同学生活，实施综合实践活动。

1.开展老师的校本培训活动

20xx年，国家颁布了新的《中学校综合实践活动课程指导纲要》，本学期将做好指导老师的校本培训活动，带领老师研读纲要，夯实理论依据。让更多的老师“走出去”参加区级、市级的培训，并让这些老师“带进来”，给老师们进行校本培训。与此同时，学校将做好综合实践的课程管理，学期初召集全部课程老师，就课程内容的确定、课程实施