2023年二年级品德与生活教学计划-4

第页2023二年级品德与生活教学方案二年级品德与生活教学安排

时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！请一起努力，写一份安排吧。好的安排是什么样的呢？以下是我为大家收集的二年级品德与生活教学安排，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级品德与生活教学安排1

一．全册教学内容

1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活真开心〞“班集体真暖和〞“人人有特长，合作力气大〞“我为集体添荣耀〞四个主题活动，目的是引导学生在一年多集体生活的根底上，通过体验老师、同学间的相互关切、相互帮助，能够进一步意识和感受到集体的暖和和力气，体验到共同生活的开心；同时通过开展为集体做好事、为班级做奉献的活动，培育学生的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。

2、我们的动物挚友——本单元设计了“我最喜爱的动物〞“可爱的小动物〞和“我们的好挚友〞三个主题活动。以引导学生留意通过2、初步形成集体意识，在感受集体的暖和和力气的同时，相识到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。

3、了解关于中国的根本学问，知道中国是一个地域宽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到骄傲。

4、能留意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并情愿用各种方法去学习和探究，在获得有益的学问和阅历的同时，提高活动技能和实力。

三、详细内容

周次教学内容教学目标

第一周集体生活真开心

1、体验集体生活的开心。

2、能够与老师、同学共同学习、劳动、嬉戏，相处和谐；主动参与集体活动。

3、懂得集体生活的规那么及交往的相关学问。

4、驾驭同学之间解决冲突冲突的方法，介绍自己及好挚友的方法与实力。

其次周班集体真暖和

1、感受同学之间相互帮助、相互关切的真情。

2、养成与同学团结友爱，相互帮助的好习惯。

3、相识到集体生活中每个人都须要别人的帮助，也要帮助别人。

4、驾驭沟通集体生活感受的技能；帮助同学的相关技能。

第三周人人有特长，合作力气大

1、感受团结、合作的开心；体验到合作的力气大。

2、能与同学团结合作，共同做事。

3、相识到每个人都有特长和短处，各人有特点，实力各不同。

4、驾驭要别人了解自己的方法；合作的技能和方法。

第四周我为集体添荣耀

1、体会每个人的言行都会对集体荣誉产生影响；形成对集体的责任感。

2、相识到集体中每个人的表现都会影响到整个集体；能用实际行动为集体争荣耀。

3、相识到集体的进步须要大家共同争取。

第五周我最喜爱的动物

1、喜爱动物、关爱动物的情感。

2、珍爱生命，保护动物。

3、了解一些动物的根本常识。

4、知道动物能维持生态平衡，开展初步的生态意识。

第六周可爱的小动物

1、有爱心并细心饲养小动物，关爱小生命。

2、初步学会做一个有责任感的人。

3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物的损害。

4、培育视察实力，学写饲养日记，驾驭饲养某种小动物的技巧。

第七周我们的好挚友

1、不损害动物，自觉保护动物。

2、珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物，并学习努力劝阻他人的不良行为。

3、懂得动物是人类的好挚友，它们为人类作出奉献。

4、能做一些力所能及的保护动物的事情。

第八周我们的生活离不开纸

1、感受纸在生活中的重要性。

2、初步培育学生的民族骄傲感。

3、了解纸与人们日常生活的亲密关系。

第九周纸从哪里来

1、体验保护环境的重要意义，形成初步的环保意识。

2、初步养成节约用纸的良好习惯。

3、理解爱惜树木对保护人类生存环境的作用。

4、驾驭调查、收集资料、数据统计等方法和技能。

第十周保护森林，节约用纸

1、体验参加节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培育保护环境从我做起的意识。

2、酷爱自然，保护树木，爱惜环境，提高环保的自觉意识。

3、了解学校和社区保护环境的详细措施。

4、了解再生纸的制作过程。

第十一周影子的探究

1、对光有深厚的新奇心和探究的爱好。

2、会自己支配时间，坚持、主动地完成活动。

3、能在生活中正确利用影子。

4、探究影子的特点和光与影子的亲密关系。

第十二周我们来造彩虹

1、对光的色调有深厚的新奇心和探究爱好。

2、坚持不懈、不怕失败进行探究的科学精神。

3、相识太阳的七种颜色。

4、学习一些制造彩虹的方法。

第十三周太阳光的利用

1、主动尝试在生活中更好地利用太阳光。

2、学习避开光的损害，学会保护自己。

3、知道可以利用光丰富自己的生活，为人类的生活效劳。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周好大的一个家

1、感受到我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭；感受我国民族文化我丰富多彩。

2、初步形成敬重和团结少数民族的意识和行为，学会敬重不同的文化。

3、知道我国共有56个民族；初步了解少数民族文化和风俗习惯。

4、了解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温改变，东西两端城市相距较远等相关地理学问。

第十五周好壮美的一个家

1、感受我国山河的壮丽秀丽，体验家乡生活的开心与华蜜。

2、爱自己生活的地方，爱祖国的山河。

3、初步了解黄河和长江流域的一些名胜古迹。

二年级品德与生活教学安排2

一、学生状况分析：

二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。大脑活动实力强。这就要求利用?品德与生活?课做好思想教化工作，教化学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

二、教材分析：

本册教材依据地年级学生的心理特点，以儿童的现实生活为根底，以儿童的生活时间和空间为开展线索选取低年级学生生活必需的，感爱好的、真实的、对儿童身理、心理、道德情操开展和培育的故事为主线，通过探讨、嬉戏、表演、观摩等多种形式，培育学生的良好的道德素养。拓宽学生们的视野促进学生情感、看法、行为习惯、学问技能的和谐开展。

三、教学目的：

1、引导学生学习课文学问，并联系生活实际，相识自己的家乡与校内，了解家乡与校内，树立酷爱家乡酷爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。

2、引导学生了解自己的组织，少先队。相识自己的班级体，培育学生的荣誉心和集体荣誉感。

3、培育学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际，培育学生的语言表达实力。

4、注意平安，增加平安教化，了解常用的紧急呼叫号码。

四、教学重点与难点：

〔一〕教学重点

通过教学活动，培育学生的爱心，让学生养成根本的文明行为。遵守纪律，学会相识大自然，酷爱大自然，酷爱家乡。通过实践活动，培育学生的耐性、毅力。能驾驭生活中的根本技能。

〔二〕教学难点

爱心的培育，沟通技能、生活中根本技能的培育的，良好习惯的培育。

五、教学任务与进度：

〔一〕教学任务：

本册教材共有四个单元总课时51节〔十七周〕

第一单元：我生活的地方〔12节〕

其次单元：让家园更美妙〔15节〕增加酷爱家乡和大自然的教学内容

第三单元：欢乐的少先队〔9节〕了解少先队组织和红领巾的来由，过一个欢乐的六一

第四单元；我们在成长〔9节〕

第五单元；平安手册〔6节〕〔增加的内容〕

〔二〕教学进度：

第一周——第四周第一单元：我生活的地方十二节

第五周——第九周其次单元：让家园更美妙十五节

第十周——第十二周第三单元：欢乐的少先队九节

第十三周——第十五周第四单元；我们在长大九节

第十六周——第十七周第五单元；平安学问六节供给51节

二年级品德与生活教学安排3

一、教学班学生状况分析

本班共有39名学生，活泼可爱，自尊心很强。关切集体。团结同学，个个都主动上进。大多数学生讲文明，懂礼貌；学习上仔细，能刚好完成各项作业；知道华蜜生活来之不易，懂得勤俭节约。

二、本学期教学内容与目标

依据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最根底的社会公德教化和行为习惯的养成教化。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。

本学期的教学内容有：第一单元〔第1~4课〕我在集体中成长；其次单元〔第5~8课〕金色的秋天；第三单元〔第9~12课〕我们真棒。

三、本学期主要教改措施

1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。

2、利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。

3、开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、结合红星儿童团的各项活动进行教化。

5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、课外结合的主要德育活动

1、结合各门学科渗透思想教化

2、结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。

3、结合晨会、夕会实行?小学生日常行为标准?

4、结合家庭、社会教化，让学生在生活中摆正行为。

二年级品德与生活教学安排4

一、教材特征：

1、使教材成为与儿童进行对话、须要进行创立的文本。在本册教材的扉页上写了“给小挚友的话〞，一起先就与小挚友建立起一种“我——你〞之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、答复这些问题，就必需理解教科书给出的打算性学问，同时，也必需对自己的生活阅历进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和相识与教科书的思想观点和相识不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的相识。教材中留有很多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创立活动。

2、教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活亲密联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深化孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和主动性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是依据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事务的选取上〔1〕留意一般的生活事务为主，兼顾非日常的生活事务如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的一般事务加工编排的。〔2〕留意学生生活圈的渐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家〔欢乐的国庆节〕另外在教材中儿童能感受到四季的改变是儿童生活的一局部让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。〔3〕注意和突出根底性文明行为习惯和良好意志品行的教化。如本册教材的第三单元“成长乐园〞我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注意和突出根底性文明行为习惯和良好意志品行的教化，为培育儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定根底。〔4〕教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。

二、教材分析：

第一单元“学做文明人〞，支配了?家里来了客?、?我随爸爸去做客?、?我跟妈妈看演出?、?我会打看电视?4个主题活动，计7课时。从家庭生活、社会生活两个层面引导孩子相识待客、做客、观看演出、打、看电视也必需有文明的举止和习惯，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下根底，表达本课程引导儿童酷爱生活、学习做人这一核心。

其次单元“春姐姐的脚步〞。本单元以儿童在春天里的活动为主线，支配了一系列有意义的活动。在明媚的春光中投入大自然的怀抱，在看一看、说一说、唱一唱、做一做、画一画的过程中探究自然的奇妙，体验生活的情趣。让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情。

第三单元“我的爱好爱好〞。本单元设计了?爱好是最好的老师?、?嬉戏欢乐多?、?我与小动物?、?我最爱读的书?4个主题活动。这四个活动从多角度引导学生培育良好的爱好爱好，从而使他们对生活、对学习充溢热忱，对很多问题产生深厚爱好，俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞

培育学生广泛的爱好爱好，初步形成主动向上、酷爱生活的看法。

第四单元“我长大了〞。孩子们上小学后，?品德与生活?就伴随着孩子们一块儿成长。经验了近两年的听故事、做嬉戏、爱生活、长学问、学做人等一系列的学校教化，他们长大了。他们享受欢乐，懂得自信，学习自理，并渴望有新的生活目标。本单元以“我长大了〞为主题，依据二年级孩子的特点：做事拖拉、没有安排性为切入点，编排了?做事不拖拉?、?我会支配一天的生活?、?成长记录袋?、?更上一层楼?4个主题活动。这四个主题活动，走进孩子们中间，和他们谈话，叫他们体验，共享他们进步的欢乐，并和他们一起放飞自己的志向和心愿。

三、班级学生分析：

二年级小学生，活泼可爱，思维灵敏，接受实力强，自尊心很强。关切集体，团结同学，个个都主动上进。大多数学生讲文明，懂礼貌，并能敏捷地运用观点指导行为实践，能用所学的观点，分析日常学习和生活及社会上出现的问题。

四、教学措施：

1、全面把握课程目标

老师在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，无视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的根底学问，从而整体地实现课程目标。

2、丰富学生的生活阅历

学生的品德形成和社会性开展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，老师要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展供给充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中觉察和解决问题，要刚好鼓励学生的各种尝试和有创立性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充溢教学内容

教科书是一种“活性因子〞，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童开展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的开展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间

教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，鼓励老师主动地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的须要。创立条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历，逐步提高相识社会、参加社会、适应社会的实力。

6、加强道德行为的教化。

品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改良和加强品德教化，要增加品德教化的针对性和实效性，课标也以“培育品德良好的儿童〞和“促进学生良好品德形成〞为目标。?品德与生活?课的品德教化不是有关道德的学问或道德方面的观念，而是要培育学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。所以我们在教学中要留意：强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注意教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。

7、提倡生活化的评价。

?品德与生活?课标明确提出了“人性化、生活化的评价〞。评价应是人与人互动沟通的过程，可以成为老师、学生甚至家长共同主动参加的交互活动。评价本身也应具有教化意义，发挥教化功能，学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的一局部，利用评价对学生的成就进行鼓励，对缺乏提出改良的建议，保证课程目标的实现。

二年级品德与生活教学安排5

一、班级根本状况分析

所带班级共有学生100人，大局部学生懂礼貌,讲文明,看到老师能主动打招呼。对学校常规有了根本的了解,课堂上能仔细听讲，作业能按时完成，课后能文明嬉戏，比拟能够适应学校生活。二年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的根本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助别人是尤为重要的。学生酷爱学校，酷爱班级，酷爱学习，有剧烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活泼。但有时有点过于活泼，须要老师适时调控。

二、教材分析

1.第一单元多彩的校外活动

本活动主要通过故事“冬冬的星期天〞，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参加校外活动的爱好；“说一说〞活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动场所〞活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参与校外活动。最终，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参与校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知实力，使学生的生活质量得到提升。

2.其次单元遇到问题想方法

本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采纳不同方法取得不同结果的正反事例比拟，使学生懂得遇到问题时应主动想方法解决；然后又以“问题1：和家人走散了怎么办?〞和“问题2：球打到房顶上怎么办？〞联系生活实际，让学生结组想方法，想出方法进行嘉奖的方式，熬炼了学生在遇到问题时，想方法解决的实力；在“由‘司马光砸缸’引起的思索〞的活动内容的学习中，通过故事进而探讨其它方法的方式，加强学生对遇到问题想方法的理解，使学生明白只有遇到问题主动想方法，才能战胜困难，成为生活的强者。

3.第三单元诚恳孩子人人夸

本课活动主要通过“诚恳的孩子〞作为引导，干脆切入主题，引起学生的爱好；然后再通过“狼来了〞的故事，使同学们初步相识到说谎的害处，从反面说明不说谎话诚恳品质的重要；然后再通过“说一说〞和“探讨〞活动，紧密联系学生的生活实际，详细指导他们的行为，激发他们情愿做诚恳孩子的愿望；最终通过儿歌以及歌曲“好孩子要诚恳〞再次明确做诚恳孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做诚恳孩子的剧烈愿望。

4.第四单元可爱的家乡

本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继而介绍、沟通家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生知道家乡的风景名胜和资源。老师通过给同学们补充，以及通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们酷爱家乡的情感。

5.第五单元变废为宝

本课主要通过提前一周，给同学们布置“调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简洁记录〞的调查活动，然后和同学进行沟通的形式，使学生切实相识和感受到生活垃圾日益增多的严峻形势；继而在通过让学生们进行“说一说〞活动和老师介绍相结合的方式，使同学们知道垃圾的危害；最终，主要通过教材资料和多媒体视频，让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的奇妙方法，学会在生活中分类处理垃圾。

三、教学目标

1.通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参与校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知实力，使学生的生活质量得到提升。

2.使学生明白只有遇到问题主动想方法，才能战胜困难，成为生活的强者。

3.通过儿歌以及歌曲“好孩子要诚恳〞再次明确做诚恳孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做诚恳孩子的剧烈愿望。

4.通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们酷爱家乡的情感。

5.让学生知道一些废物还可以变废为宝，了解一些废物处理的奇妙方法，学会在生活中分类处理垃圾。

四、教学重难点

1.知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多视察，勤思索，并留意整理自己的收获。激发学生参加校外活动的爱好。

使学生在学习和生活中遇到问题时，应主动地想方法解决。学习和生活中遇到问题时，情愿想方法解决。引导学生能初步区分是非，不说谎话，做诚恳的孩子。让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。

2.知道家乡的风景，激发学生酷爱家乡的情感。

3.知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。

五、提高教学质量的方法与措施

1.加强课前预习，培育学生收集资料的习惯和实力。

2.擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究，引导学生去进行角色转换。

3.重视创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的开展供给充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

4.重视开展性教学评价方法的运用。加强课堂评价，提倡多元化评价。

5.开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的开展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。

6.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，得到全面和谐的开展。

六、教学进度表

第一周:1.多彩的校外活动

其次周:2.欢乐地健身

第三周:3.遇到问题想方法

第四周:4.我的须要我知道

第五周:5.诚恳孩子人人夸

第六周：6.帮助他人我欢乐

第七周：7.可爱的家乡

第八周：8.家乡的改变

第九周：9.愿我们的环境更美妙

第十周：五.一

第十一周:10.变废为宝

第十二周:11.我有一双“小巧手〞

第十三周:12.我能行

第十四周:13.科学常识来帮你

第十五周:14.困难面前我不怕

第十六周:15.四季改变多

第十七周:16.大自然的奇妙

第十八周：17.天气改变早知道

二年级品德与生活教学安排6

一、指导思想

根据课程标准编写的?品德与生活?教材〔人教版〕，表达了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本〞，学生的“学本〞，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、根本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

二、教材分析

本册教科书共有四个单元，依据小学二年级儿童心理开展特点，从儿童经过一年级的过度，渐渐起先在更大的生活空间里尝试独立生活的须要动身，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活动身，以时间推动过程中儿童自己感知的生活“逻辑〞为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。

第一单元“难忘的假期〞共4课，以学生假期生活的回忆为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生相识每一天的意义，体悟“欢乐的每一天靠我们自己去创立〞，有效地稳定学生开学初的心情；另一方面从阅历教训中归纳总结，为新学期的学习生活供给丰富的引导与借鉴。同时，对学生特地的平安教化，与这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长的须要是一样的。其次单元“我是中国人〞那么是从儿童的视角看我们的祖国，以中秋节、国庆节为中介，将学生融入祖国大家庭，融入这个有着悠久历史的文明过度之中。以儿童的眼睛去看待节日，通过各种途径

开展了解祖国的探究活动，加深学生对中华民族博大精深文化的了解，增加学生对我们宏大祖国的酷爱，并激发酷爱生活之情。第三单元“金色的秋天〞是继一年级下册“春天的歌〞之后又一个反映季节改变的主题，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力，初步领悟“一分耕耘，一分收获〞的道理，培育学生自己的生活自理实力。第四单元“你·我·他〞的教学肢体是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材，指导学生正确地看待自我、宽容地对待他人，了解和谐人际关系的重要性以及集体生活的根本原那么。

这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间动身并向祖国、世界延长，在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度：健康平安〔“难忘的假期〞〕；开心主动、负责人有爱心〔“我是中国人〞“你·我·他〞〕；动脑筋有创意〔“金色的秋天〞〕，并同时进行其他射干货主题教化。

三、学期教学目标

1、看法与情感

体会欢乐可以由自己创立，并情愿创立欢乐。学会从不同的事务中相识每一天、每一件事的意义。能主动地预防、应对外出时可能出现的麻烦。珍爱生命，名队灾难胆大心细。能从成果的展示中觉察自己的收获。能够感受到过节的欢乐和剧烈，增进亲人间的感情。能主动参加到节日的活动中去，体会节日的色调与乐趣。以主动的看法去了解自己的祖国，增进爱祖国的情感。感受并宠爱秋天的独特魅力，情愿用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地相识自己的优缺点并悦纳自己，乐意向别人呈现自我。能真诚地与人相处，敬重他人的独特价值。

2、行为和习惯

会初步评价自己的生活。能觉察并能自己设想外出活动是的麻烦，能处理常见的困难，并对处理方法进行评价。养成在日常生活中防止灾难的良好习惯。主动参与小组合作活动。养成从各种渠道收集资料的学习习惯，自觉遵守升国旗时的根本礼仪。主动参加试验、欣赏等活动，学会简洁的技能。关切身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。选择生活和学习物品时有自己的推断，不盲从，能细心视察生活，觉察别人的优点和特长，并虚心向别人学习。

3、过程和方法

在回忆自己的暑假生活中，学习自我评点，学习觉察生活的意义。在模拟外出、面对灾难的过程中，学会应对麻烦的方法，学会肯定的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探究问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人沟通合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞许鄙人和向人致歉的方法。

4、学问与技能

了解外出、面对灾难时可能面对的麻烦。能觉察并理解担忧全的情景。有肯定的日程防灾学问与实力。熟识校内及居住环境中的消防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解我国传统节日。从不同途径了解有关祖国的初步学问。能描述秋天的特征、了解种子与果实的关系和种子成长的里程。懂得秋季的一些根本保健学问。具有初步的区分实力、视察实力、动手实力、探究实力等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、独立，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感，能设身处地地从他人角度考虑问题，知道集体生活的一些根本原怎，学会友好地和他人交往，初步驾驭一些与人交往的方法，尝试运用这些方法妥当处理人际交往中可能出现的一些问题。

重点:

1、珍爱生命，名队灾难胆大心细。能从成果的展示中觉察自己的收获。乐意向别人呈现自我。

2、极参加试验、欣赏等活动，学会简洁的技能。关切身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。

3、学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探究问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人沟通合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞许鄙人和向人致歉的方法。

4、具有初步的区分实力、视察实力、动手实力、探究实力等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、独立，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感

难点:

1、极参加试验、欣赏等活动，学会简洁的技能。关切身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。

2、具有初步的区分实力、视察实力、动手实力、探究实力等相关技能。

四、学生根本状况分析：本班学生中有一局部是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二

年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有安排地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的典范不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生树立典范意识。

五、提高教学质量的详细措施：

1、提高四个意识

〔1〕目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、实行的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。老师在完成显性目标的同时，特殊要留意蕴含在活动中的隐性目标。

〔2〕主体意识：儿童是学习的主体。老师要细心创设教学情景，激发学生学习动机，培育学生的学习爱好，使他们能够全身心地投入到学习中去，以到达学生自主学习、自我建构，变更学生围着老师转的局面。

〔3〕情感意识：以老师的真情实感调动学生的情感，留意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确看法。

〔4〕诊断意识：即留意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反应。

2、做到四个敬重

〔1〕敬重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和相识儿童本身的体验、感受在他们相识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和时机，让他们在充分体验的根底上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。

〔2〕敬重学生的选择。学生有自己的爱好和选择，老师应帮助学生确定适当的学习目标，并探讨到达目标的最正确学习途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、

宽容的课堂学习气氛，在选择中提高相识。

〔3〕敬重学生的人格。学生作为独立的个体，具有自己的人格尊严。过去我们不太留意保护儿童的人格尊严，在

教学活动中有意无意地损害了儿童的自尊心。这点请老师们留意。

〔4〕敬重学生的特性。不同的学生有不同的特点，应敬重学生的特性差异，老师要转变观念，由统一教化向差异性教化转变，关注每一个学生，能够觉察每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到开展。

3、实现四个转变

〔1〕由过去的灌输向主动地引导转变。过去我们考虑比拟多的是教什么？给学生什么？重在讲道理。老师在备课和教学过程中考虑最多的是怎样把要教的东西给学生讲清晰。现在应从重在讲变为重在引，老师要探讨学生的需求，调动学生自主学习的主动性，在学生的学习过程中赐予主动的引导。

〔2〕由问题的主考官向主动启发转变。过去老师在引导学生研讨问题时，更多地是充当主考官的角色，即“我问你答〞。现在我们更强调启发学生自己觉察问题，提出问题，在老师的引导下自己找出问题的答案和解决问题的方法。

〔3〕由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、挚友转变。老师作为学习的参加者，要能与学生共享自己的感情和想法，对于自己的过失和错误不加掩饰，与学生一起探讨、解决各种问题。

〔4〕由道德行为的评判者向辅导者转变。对一个事物、一种道德行为不是由老师来评对与错，而是辅导学生通过比拟、研讨学着自己推断。老师要树立效劳意识，为学生供给学习效劳，指导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和道德行为习惯。

4、表达四个互动

〔1〕师生信息互动。教学过程是师生间、学生间信息沟通和相互勾通的过程。这种沟通不是单向的，即仅仅是老师对学生的传授，而是相互或者多向的。让大家各抒己见，共同研讨，相互启发。当然，在这里，老师的引导作用非常重要，老师要擅长通过生动而精确的语言表达，通过自己的眼神、手势和表情向学生传递信息。同时，要擅长觉察和捕获儿童在研讨中的闪光点和生成的问题，并赐予主动的引导。

〔2〕教材内容与儿童的生活现实的互动。教材是范例，要探讨教材，思索可以从哪些方面进行启发和思索，利用教材中的典型事例来进行研讨，不能完全撇开教材。但又不能拘泥于教材，要擅长开发教材外的、来自家长、学生、社会方方面面的资源。只有开发教化资源，才能使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。

〔3〕学习活动与实践活动的互动。低年级重在养成教化，任何一个良好习惯的养成，都不能离开反复的实践，要留意对学生实践活动的指导。要通过实践强化和稳固所学的内容。

〔4〕儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。要发挥每个儿童的主动性和创立性，培育学生独立学习，独立完成一项任务的实力，让每一个学生在学习中都有成就感；同时又要培育学生的合作意识和合作实力，在学习中发挥群体的才智。对于低年级学生，究竟能在多大范围进行合作，怎样有效地合作，须要老师们很好探讨。

六、进度支配

周次教学内容课时支配

1预备周

2?暑假中的一天?2课时

3?暑假的一次外出?2课时

4?假期平安真重要?2课时

5?夸夸我的假期生活?2课时

6国庆节放假

7?中秋节?2课时

8?国庆节?2课时

9继?国庆节?1课时

机动1课时

10?我爱您，祖国?2课时

11?五星红旗升起的地方?2课时

12?炎黄子孙?2课时

13?我爱秋天?2课时

14?我爱秋天?1课时

机动1课时

15?秋天的保健?1课时

?送别秋天?1课时

16我就是我?2课时

17?你真棒?2课时

18?假设我是他?2课时

19?我们都是集体的一员?2课时

二年级品德与生活教学安排7

向学生传授系统的科学学问，训练学生形成根本技能、技巧，开展学生的智力和实力。

一、指导思想

根据课程标准编写的?品德与生活?教材，表达了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本〞，学生的“学本〞，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的'拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、根本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

二、教材分析：

〔一〕目标的多维性

本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教化目标，要变更过去偏重学问、技能学习、无视实力、看法、情感、价值观培育的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。

〔二〕活动的有效性

3、教材的每一项活动都干脆指向教学目标，是为学生实现教学目标去经验、体验而设计的，不是为活动而活动，为了表达活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。

〔三〕学生的主体性

儿童是学习的主体，要变更过去“我讲你听〞，“我问你答〞，学生围着老师转的局面。教学中要真正敬重学生、依靠学生，依据学生已有的生活阅历，考虑其爱好，探讨其须要，充分调动他们内在的主动性，使他们能全身心地投入到学习中去，以到达学生自主学习，自我建构。

〔四〕老师的指导性

用正确的价值观引导学生开展是本课程坚持的方向，也是任课老师的职责，儿童作为开展中的人，他们自身具有受教化、接受引导的须要。只有在老师引导下，儿童才能不断开展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老师应留意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反应进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。

〔五〕评价的开展性

“立足过程，促进开展〞是新一轮课程改革提倡的评价理念。本课程的评价不带有甄别和选拔的性质，它的根本目的是“鼓励每个儿童的开展，促进课程的开展，提高教化质量，促进老师的自我成长，提高专业实力〞，本册第一单元设计了“成长包〞表达了新的评价观，新的评价方式，教学中，我们要充分发挥“成长包〞的作用，运用“成长包〞的形式开展评价，使评价从仅仅关注结果转变到关注学生的开展过程，让每个学生最大限度地实现自身价值；使学生由评价的对象转变为既是评价的对象又是评价的主体，给每个学生供给自我展示的平台；通过评价使学生的特性得到张扬，促使每个儿童在原有水平上的开展。

三、学生分析

经过一个学年的学习，大局部学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。本年级中有一局部是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有安排地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的典范不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生树立典范意识。

四、教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬，充溢信念。

2、能感受和体验到生活的暖和，酷爱自己生活的地方。在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜劳动成果，敬重为社会效劳的劳动者。

3、体验自主活动、探究、觉察的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，开展动手实力和社会参加实力。

五、教学重点、难点

针对低年级儿童在成长过程中简单出现的胆小、缺乏敢于尝试的志气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教化、品德教化、行为习惯的养成教化有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的相识，形成初步的价值推断实力，引导儿童培育良好的意志品行和行为习惯，帮助儿童享受到成长的欢乐。了解天气、季节改变对生活的影响，知道生活中会遇到各种危急知道最根本的紧急求助和自救方法。通过学习，了解自己的家乡，能描述家乡的大致方位，关切家乡的开展改变，亲身感受身边环境对自己生活的影响，节约水、电、纸张等资源，为保护四周环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

六、提高教学质量的措施：

1、精确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教化。

2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。

3、结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体效劳，以树立集体荣誉感。

4、丰富学生的生活阅历。

5、充溢教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童开展有意义的题材，把教学内容与实际有机联系起来；同时关注社会新的开展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

6、加强道德行为的教化。

七、课时支配：

第一单元开快乐心每一天8课时

其次单元让我的身体更棒8课时

第三单元我会照看自己8课时

第四单元我生活的地方8课时

第五单元我爱绿树，我爱蓝天8课时

二年级品德与生活教学安排8

一、指导思想

根本理念

〔一〕道德存在于儿童的生活中

〔二〕引导儿童酷爱生活，学习做人是课程的核心。

〔三〕珍惜童年生活的价值，敬重儿童的权利。

〔四〕在与儿童生活世界的联系中构建课程的意义。

二、学情分析

二年级共两个班人，这些学生虽然年龄小、好动，但学习主动性高，留意力集中的时间短，因此要在做中学，充分调动学生的学习主动性。

三、教材分析

义务教化课程标准试验教科书?品德与生活?二年级上共三个主题：

〔一〕我在集体中成长

〔二〕金色的秋天

〔三〕我们真棒

这三个主题要渗透三条轴线，四个方面

三条轴线：

1、儿童与自我

2、儿童与社会

3、儿童与自然

四个方面：

1、负责任有爱心的生活

2、主动开心的生活

3、动脑筋有创意的生活

4、健康平安的生活

四、教学目标

〔一〕总目标：具有良好品德和行为习惯，乐于探究、酷爱生活的儿童。

〔二〕分目标

1、情感与看法

爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国

珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学

自信、诚恳、求上进

行为与习惯

初步养成良好的生活、劳动习惯

养成根本的文明行为、遵守纪律

乐于参加有意义的活动

保护环境、疼惜资源

2、学问与技能

驾驭自己生活须要的根本技能和劳动技能

初步了解生活中的自然、社会常识

了解有关祖国的初步学问

3、过程与方法

体验提出问题、探究问题的过程

尝试用不同的方法进行探究活动

〔三〕内容标准

1、健康、平安地生活

〔1〕养成生活和劳动习惯

〔2〕有初步的自我保护意识

〔3〕适应并喜爱学校生活

2、开心、主动的生活

〔1〕开心开朗

〔2〕主动向上

〔3〕有应付挑战的须要

3、负责任、有爱心的生活

〔1〕诚恳友爱

〔2〕遵守社会标准

〔3〕爱家乡爱祖国

4、动脑筋、有创意的生活

〔1〕有创立的意愿和乐趣

〔2〕动手、动脑

〔3〕养成探究的习惯，学习探究的方法

〔4〕获得学问、积累阅历

五、重难点

1指导学生与他人合作沟通，共享感受和劳动成果，在老师的帮助下，汇总表达获得的阅历信息。

2关切四周环境能尝试一物多用、废物利用，对生活中常见的自然现象有探究的爱好。

3了解红领巾的意义，钦佩革命英雄和少年英雄体验少先队员活动的乐趣和生活在少先队组织中的欢乐，能分清对与错、情愿选择正确行为。

4、合理支配暑假生活，懂得做事情应持之以恒。

六、改良措施

1、采纳调查、访问，了解学生宠爱的活动方式调动学生参加活动的主动性。

2、多收集资料、依据本地特点，结合教科书进行教学、使之适合本地实际学生易于接受。

3、给学生更多自主活动、自己思索、自我感悟的空间、老师参加其中、让学生发挥想象力和创立力、使学生感受生活、学习做人。

二年级品德与生活教学安排9

一、学情分析：

二年级的学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教化工作，教化学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。

二、教材分析：

本册教材大体分为四个单元，第一单元〔第1—4课〕主题“生日欢乐〞；其次单元〔5—8课〕主题“走进秋天〞，第三单元〔9—12课〕主题“成长乐园〞，第四单元〔13—16课〕主题“金点子行动〞。

三、教学目标：

第一单元：

1、教化学生在学校里心情安定，心情开心。

2、喜爱和同学、老师交往，兴奋地学，开心地玩。

3、能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋。

4、知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜集体荣誉，关切和爱惜同伴

5、能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务劳动。

6、敬重国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。

其次单元：

1、了解天气，季节改变对生活的影响，学会照看自己。

2、喜爱和同学，老师交往，兴奋地学，开心地玩。

3、能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务劳动。乐于帮助别人，特殊是老年人和残疾人。爱惜花草树木和动物。

4、知道家乡的风景名胜和资源，关切家乡的开展改变。

5、为保护四周环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

6、教化会正确运用简洁的工具。

7、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。

8、能与他人合作，沟通，共享感受，想法或活动成果。

第三单元：

1、教化学生按时作息，做事专心，并养成良好的饮食和个人卫生习惯。

2、能欣赏自己和别人的优点与特长。

3、有志气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不害怕。

4、自己能做的事自己做，做事仔细，不敷衍，有耐性，有毅力。

5、教化学生懂礼貌，守秩序，行为文明。

6、能初步相识规那么和纪律的作用，遵守学校纪律。

7、爱惜公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。

第四单元：

1、教化学生学习与生活遇到问题时情愿想方法解决。

2、能在老师的帮助下总结提升获得的阅历和信息。

3、能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。

4、做到选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从。

5、教化会正确运用简洁的工具。

6、鼓励学生擅长觉察问题，擅长想象，初步尝试和学习有创意地生活的学问和技能。

四、教学措施：

1、精确地把握教材，从认知和行为两方面，对学生进行思想教化。

2、结合班队，团队活动进行教学。

3、充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。

4、充分利用教学挂图、幻灯片、录音机等教学手段到达最正确效果。

五、教学进度：

第一周：1、祝你生日欢乐

其次周：2、欢乐的国庆节

第三周：3、过去的故事

第四周：4、红领巾的生日

第五周：国庆节放假

第六周：5、秋天到了

第七周：6、秋游回味

第八周：7、巧手剪春天

第九周：8、中秋与重阳

第十周：9、我来试试看

第十一周：10、我不胆小

第十二周：11、我不任性

第十三周：12、我的好习惯

第十四周：13、走进聪明屋

第十五周：14、我也能探讨

第十六周：15、生活中的创立

第十七周：16、让校内更美妙

二年级品德与生活教学安排10

一、教材特点：

?品德与生活?课程是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励老师从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。本册共有五个单元，第一单元：我爱我的班集体，共三课。其次单元：我们的动物挚友，共三课。第三单元：纸和环保，共三课。第四单元：奇异的光，共三课。第五单元：我们都有一个家，共三课。

二、教学目标总目标：

培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。

分目标：

1、情感与看法：

〔1〕教化学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

〔2〕珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。

〔3〕自信、诚恳、求上进。

2、行为与习惯：

〔1〕初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯。

〔2〕教化学生遵守纪律，养成根本的文明行为。

〔3〕保护环境，疼惜资源。

3、学问与技能：

〔1〕使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

〔2〕驾驭一些自己生活中须要的根本学问和劳动技能。

4、过程与方法：

引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

三、教学措施：

1、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的开展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。

3、从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到开展，价值推断得到初步的培育。

4、创立性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。

四、课时支配：

本学期以17周计算，每周2课时，合计34课时。

详细支配如下：

第一单元“我爱我的班集体〞

7课时其次单元“我们的动物挚友〞7课时第三单元“纸和环保〞

7课时第四单元“奇异的光〞

7课时第五单元“我们都有一个家〞6课时

二年级品德与生活教学安排11

一、教材分析

本册教材的扉页上写了“给小挚友的话〞，一起先就与小挚友建立起一种“我——你〞之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、答复这些问题，就必需理解教科书给出的打算性学问，同时，也必需对自己的生活阅历进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和相识与教科书的思想观点和相识不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的相识。教材中留有很多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创立活动。教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活亲密联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深化孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和主动性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是依据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事务的选取上

〔1〕留意一般的生活事务为主，兼顾非日常的生活事务如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的一般事务加工编排的。而课文生日欢乐、欢乐的国庆节、红领巾的节日等那么是依据非日常生活事务编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事务，对学生进行爱国主义教化。

〔2〕留意学生生活圈的渐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家〔欢乐的国庆节〕另外在教材中儿童能感受到四季的改变是儿童生活的一局部让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。

〔3〕注意和突出根底性文明行为习惯和良好意志品行的教化。如本册教材的第三单元“成长乐园〞我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注意和突出根底性文明行为习惯和良好意志品行的教化，为培育儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定根底。

〔4〕教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。

二、学情分析：

二年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教化工作，并用科学的方法指导并教化每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体效劳，以树立集体荣誉感。对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，情愿与别人共享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必需形成的看法。在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的改变，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感看法上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必需自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们老师有责任培育一群真实的社会人，课堂上，老师的看法要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。

三、教材各单元编排思路及目标

第一单元“生日欢乐〞，4个主题活动以“生日〞为线索，引导儿童通过共享同伴生日的欢乐、庆祝祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、酷爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先队员的荣耀感和使命感。

其次单元“走进秋天〞，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，共享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离〞地去相识自然、探究自然和科学的奇妙，让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是漂亮的秋天留在儿童的手指间和心窝里。

第三单元“成长乐园〞，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中简单出现的胆小、缺乏敢于尝试的志气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教化、品德教化、行为习惯的养成教化有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的相识，形成初步的价值推断实力，引导儿童培育良好的意志品行和行为习惯，帮助儿童享受到成长的欢乐。

第四单元“金点子行动〞，4个主题活动带着学生走进聪明屋，翻开思维的天窗，绽开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创立、美化生活。本单元旨在开展儿童的创立性和动手实力，培育他们用自己的聪明才智去觉察问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动.

四、教学措施：

1.精确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队，团队活动对学生进行思想教化。

2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。

3.充分利用教学挂图.幻灯片.录音机等教学手段到达最正确效果。

4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会学会为集体效劳，以树立集体荣誉感。

5、丰富学生的生活阅历

6、充溢教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童开展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的开展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

6、加强道德行为的教化。

五、教学进度表

周次日期

教学内容和课时支配

备注

1

8月31日—9月6日

假期小结提出希望

2

9月7日—9月13日

祝你生日欢乐〔2课时〕

3

9月14日—9月20日

中秋与重阳〔2课时〕

4

9月21日—9月27日

过去的故事〔1课时〕观看影片：小兵张嘎等〔1课时〕

5

9月28日—10月4日

欢乐的国庆节〔1课时〕观看电影：开国大典〔1课时〕

6

10月5日—10月11日

国庆节放假

请家长带孩子秋游7

10月12日—10月18日

红领巾的生日〔2课时〕

8

10月19日—10月25日

秋天到了〔2课时〕

9

10月26日—11月1日

秋游回味〔2课时〕

10

11月2日—11月8日

巧手剪秋天〔2课时〕

11

11月9日—11月15日

我来试试看〔2课时〕

12

11月16日—11月22日

我不胆小〔2课时〕

13

11月23日—11月29日

我不任性〔2课时〕

14

11月30日—12月6日

我的好习惯〔2课时〕

15

12月7日—12月13日

走进聪明屋〔2课时〕

16

12月14日—12月20日

我也能探讨〔2课时〕

17

12月21日—12月27日

生活中的小创立〔2课时〕

18

12月28日—1月3日

让校内更美妙〔2课时〕

将金点子给予行动19

1月4日—1月10日

复习

201月11日—1月17日复习

211月18日—1月24日考核

二年级品德与生活教学安排12

一、指导思想

?品德与生活?教材是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程表达了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本〞，学生的“学本〞，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、根本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

二、学生状况分析

通过一年级的学校生活，新升二年级学生的自理实力有了提高，能做到关切集体，酷爱学校,能自觉的完成自己的学习任务,有良好的生活习惯和劳动习惯。但是学生的年龄比拟小，自控实力差，坚持性短，局部学生上课听讲走神，爱摆布小东西,所以我们老师要多指导、多教化、多开展活动，让学生驾驭根本的生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的爱好。让学生成为德智体美劳全面开展的社会主义建设的接班人。

三、教学目标：

第一单元“我在集体中成长〞是在经过一年的班集体生活根底上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主子翁的身份发表看法，提出建议，对大家确定的事情努力去做，培育爱集体的感情和“主子翁〞责任感。

其次单元“金色的秋天〞二年级第一学期正值秋季，教材利用这

一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，视察动、植物的改变，欣赏秋天多彩的叶、漂亮的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的欢乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的酷爱大自然，爱华蜜生活，懂得珍惜他人的劳动成果.

第三单元“我们真棒〞二年级儿童的心理开展很快，他们的心理开展是开发的。由于他们的经验很有限，内心时间不太困难，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多觉察同学的优点，学会赞美别人；正确相识自己的特长，抓住时机发扬自己的特长；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康开展。

四、教材分析：

本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求：

1、健康、平安地生活.

〔1〕秋每天气凉了，要添加衣服；

〔2〕秋游动身前打算什么，出行平安，怎样防止丧失和落伍；

〔3〕学做小雏鹰，要英勇，不娇气；

2、主动、开心地生活.

〔1〕欢乐的暑假生活，我的心愿；

〔2〕团团聚圆过中秋；

〔3〕做个“欢乐鸟〞变苦恼为欢乐；

3、负责任、有爱心地生活.

〔1〕当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又漂亮；

〔2〕“好书大家看〞同学间的亲情；

〔3〕“团团聚圆过中秋〞家人间的亲情；

4、动脑筋、有创意的生活.

〔1〕“找秋天〞、“神奇的月亮〞发挥视察力、想象力；

〔2〕“留住秋天〞、“秋天的嬉戏〞发挥想象力；

〔3〕制作“感谢卡〞、“我的成长包〞、“树叶标本〞等发挥动手动脑的实力。

〔一〕目标的多维性

本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教化目标，要变更过去偏重学问、技能学习、无视实力、看法、情感、价值观培育的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。

〔二〕活动的有效性

教材的每一项活动都干脆指向教学目标，是为学生实现教学目标去经验、体验而设计的，不是为活动而活动，为了表达活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。

〔三〕学生的主体性

儿童是学习的主体，要变更过去“我讲你听〞，“我问你答〞，学生围着老师转的局面。教学中要真正敬重学生、依靠学生，依据学生已有的生活阅历，考虑其爱好，探讨其须要，充分调动他们内在的主动性，使他们能全身心地投入到学习中去，以到达学生自主学习，自我建构。

〔四〕老师的指导性

只有在老师引导下，儿童才能不断开展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老师应留意对儿童课上生存的问题进行筛选，对学习的反应进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。

〔五〕评价的开展性

“立足过程，促进开展〞是新一轮课程改革提倡的评价理念。

五、教学重点：重难点：

1、教化学生留意坐、立、走姿态正确。

2、养成爱清洁、讲卫生的生活习惯。

3、提高对体育熬炼的相识，教会学生自觉的进行熬炼、坚持熬炼，养成良好的熬炼习惯，把身体练得棒棒的。

六、提高教学质量的详细措施：

1.提高四个意识

〔1〕目标意识：即活动的目的性。

〔2〕主体意识：儿童是学习的主体,老师要细心创设教学情景，激发学生学习动机，培育学生的学习爱好，使他们能够全身心地投入到学习中去，以到达学生自主学习、自我建构，变更学生围着老师转的局面。

〔3〕情感意识：以老师的真情实感调动学生的情感，留意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确看法。

〔4〕诊断意识：即留意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反应。

2.做到四个敬重

〔1〕敬重学生的生活体验。

〔2〕敬重学生的选择。

〔3〕敬重学生的人格。

〔4〕敬重学生的特性。

3.实现四个转变

〔1〕由过去的灌输向主动地引导转变。

〔2〕由问题的主考官向主动启发转变。

〔3〕由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、挚友转变。

〔4〕由道德行为的评判者向辅导者转变。

4.表达四个互动

〔1〕师生信息互动。

〔2〕教材内容与儿童的生活现实的互动。

〔3〕学习活动与实践活动的互动。

〔4〕儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。

七、教学进度支配

第一周：开学教化。

其次周：我升入了二年级

第三周：我们班里故事多

第四周：让我们的教室更清洁

第五周：向学生介绍一些课外学问

第六周：开一次故事会

第七周：好书大家看

第八周：说话课

第九周：秋天的收获

第十周：秋游去

第十一周：画画课

第十二周：介绍课外学问

第十三周：中秋与重阳

第十四周：我棒你也棒

第十五周：学做“小雄鹰〞

第十六周：做个“欢乐鸟〞

第十七周：猜谜语竞赛

第十八周：画一幅画

第十九周：复习

其次十周：复习

二年级品德与生活教学安排13

一、指导思想

?品德与生活?教材是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程表达了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本〞，学生的“学本〞，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、根本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

二、学生状况分析

通过一年级的学校生活，新升二年级学生的自理实力有了提高，能做到关切集体，酷爱学校，能自觉的完成自己的学习任务，有良好的生活习惯和劳动习惯。但是学生的年龄比拟小，自控实力差，坚持性短，局部学生上课听讲走神，爱摆布小东西，所以我们老师要多指导、多教化、多开展活动，让学生驾驭根本的生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的爱好。让学生成为德智体美劳全面开展的社会主义建设的接班人。

三、教学目标

第一单元“我在集体中成长〞是在经过一年的班集体生活根底上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主子翁的身份发表看法，提出建议，对大家确定的事情努力去做，培育爱集体的感情和“主子翁〞责任感。

其次单元“金色的秋天〞二年级第一学期正值秋季，教材利用这

一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，视察动、植物的改变，欣赏秋天多彩的叶、漂亮的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的欢乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的酷爱大自然，爱华蜜生活，懂得珍惜他人的劳动成果。

第三单元“我们真棒〞二年级儿童的心理开展很快，他们的心理开展是开发的。由于他们的经验很有限，内心时间不太困难，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多觉察同学的优点，学会赞美别人；正确相识自己的特长，抓住时机发扬自己的特长；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康开展。四、教材分析：

本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求：

1、健康、平安地生活。

〔1〕秋每天气凉了，要添加衣服。

〔2〕秋游动身前打算什么，出行平安，怎样防止丧失和落伍。

〔3〕学做小雏鹰，要英勇，不娇气。

2、主动、开心地生活。

〔1〕欢乐的暑假生活，我的心愿。

〔2〕团团聚圆过中秋。

〔3〕做个“欢乐鸟〞变苦恼为欢乐。

3、负责任、有爱心地生活

〔1〕当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又漂亮。〔2〕“好书大家看〞同学间的亲情。

〔3〕“团团聚圆过中秋〞家人间的亲情。

4、动脑筋、有创意的生活。

〔1〕“找秋天〞、“神奇的月亮〞发挥视察力、想象力。

〔2〕“留住秋天〞、“秋天的嬉戏〞发挥想象力；

〔3〕制作“感谢