《圆明园的毁灭》说课

说课流程1教材分析4教学模式6教学设计3教学目标5教学方法7板书设计2学情分析章丘市实验小学第一页，共48页。第一页，共48页。1教材分析教材分析单元解读发现特色课文分析章丘市实验小学第二页，共48页。第二页，共48页。第七单元

《狼牙山五壮士》《圆明园的毁灭》《难忘的一课》《最后一分钟》章丘市实验小学1教材分析第三页，共48页。第三页，共48页。1教材分析单元解读学习本组课文,要求学生用心感受课文中饱含的民族精神和爱国热情。章丘市实验小学第四页，共48页。第四页，共48页。1教材分析课文分析

这篇课文采取倒叙的方法，先阐述了圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着从圆明园的布局、建筑、文物三个方面再现了圆明园昔日的辉煌，最后描述了圆明园惨遭侵略者毁灭的过程。章丘市实验小学第五页，共48页。第五页，共48页。

文章篇幅短小却构思巧妙。发现特色1教材分析章丘市实验小学第六页，共48页。第六页，共48页。说课流程1教材分析4教学模式6教学设计3教学目标5教学方法7板书设计2学情分析章丘市实验小学第七页，共48页。第七页，共48页。2学情分析章丘市实验小学学情分析已有能力生活体验第八页，共48页。第八页，共48页。2学情分析较强的独立识字能力初步的阅读理解能力章丘市实验小学第九页，共48页。第九页，共48页。2学情分析独立解决字词的能力初步的阅读理解能力抽象化情感体验仍需引导章丘市实验小学第十页，共48页。第十页，共48页。说课流程1教材分析4教学模式6教学设计3教学目标5教学方法7板书设计2学情分析第十一页，共48页。第十一页，共48页。3教学目标章丘市实验小学新《语文课程标准》1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。3.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。4.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。第十二页，共48页。第十二页，共48页。教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观3教学目标章丘市实验小学第十三页，共48页。第十三页，共48页。

依据《语文课程标准》和对课文的理解，结合学生的实际水平，确定以下教学目标：1.2.3.认识并会写相关生字，正确流利有感情的朗读课文。能抓住重点词句，通过课文内容体会文章思想情感，并学会这种阅读方法。

3教学目标以读促悟，提高朗读能力，以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化和仇恨侵略者的情感。章丘市实验小学第十四页，共48页。第十四页，共48页。教学重难点教学难点引导学生自主读课文，通过感悟、想象了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，体会课文所蕴含的思想感情和作者安排材料的匠心独运。教学重难点教学重点3教学目标章丘市实验小学第十五页，共48页。第十五页，共48页。说课流程1教材分析4教学模式6教学设计3教学目标5教学方法7板书设计2学情分析章丘市实验小学第十六页，共48页。第十六页，共48页。4教学模式章丘市实验小学我校以王敏勤教授的“和谐教学法”为指导，积极推进三级建模，精心打造高效课堂，我校语文教研组对阅读教学提炼出了“以读促悟”四步教学法。第十七页，共48页。第十七页，共48页。教学模式

4教学模式自主学习合作探究激趣导入整体感知品读交流体悟感情情感升华总结全文章丘市实验小学以读促悟培养学生自主阅读、理解、感悟的能力。第十八页，共48页。第十八页，共48页。说课流程1教材分析4教学模式6教学设计3教学目标5教学方法7板书设计2学情分析章丘市实验小学第十九页，共48页。第十九页，共48页。教学方法教法学法5教学方法启发式和讨论式教学法、展示法、融入情景教学法。反复读文，读中悟，悟后感，相互质疑、相互交流、相互启发。章丘市实验小学第二十页，共48页。第二十页，共48页。说课流程1教材分析4教学模式6教学设计3教学目标5教学方法7板书设计2学情分析章丘市实验小学第二十一页，共48页。第二十一页，共48页。三、品读交流，体悟情感二、自主学习，合作探究激趣导入，整体感知一、四、情感升华，总结全文5分钟10分钟20分钟5分钟教学设计第二十二页，共48页。第二十二页，共48页。一、激趣导入，整体感知（5分钟）6教学设计设计理念：这样的导入，既培养了学生质疑问难的能力，又激发了学生的求知欲望，让学生有的放矢，直奔课文的情感预设点。1.“以前世界上有一个奇迹，这个奇迹是任何西方国家的建筑都比不了的，这个奇迹，叫圆明园！——雨果2.请学生质疑3.初读课文（字音读准，句子读通顺）章丘市实验小学第二十三页，共48页。第二十三页，共48页。二、自主学习，合作探究（10分钟）6教学设计设计理念：这样既培养了学生快速捕捉语言文字信息的能力，又培养了学生主动学习的意识，形成让学生自主发现问题、研究问题，并通过合作解决问题的学习习惯。1.再读课文，尝试概括课文内容，同时找出自己最喜欢的和不懂的部分，在小组内交流。师巡视。2.班内交流，总结主要内容。章丘市实验小学第二十四页，共48页。第二十四页，共48页。

三、品读交流，体悟情感（20分钟）6教学设计了解圆明园整体布局(3分钟）走进圆明园，感受昔日辉煌（10分钟）圆明园毁灭过程（7分钟）设计理念：从整体上把握内容，理清结构，体现中段对阅读教学了解课文表达顺序的要求。章丘市实验小学第二十五页，共48页。第二十五页，共48页。

三、品读交流，体悟情感（20分钟）6教学设计1.了解圆明园整体布局：众星拱月

它由圆明园、万春园、和长春园组成，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。章丘市实验小学第二十六页，共48页。第二十六页，共48页。

三、品读交流，体悟情感（20分钟）6教学设计2.走进圆明园，感受昔日辉煌

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山村乡野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。①.这一段写景物时用了多少个“有”字？体会圆明园中景物的包罗万象——园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。（播放图片）章丘市实验小学第二十七页，共48页。第二十七页，共48页。第二十八页，共48页。第二十八页，共48页。第二十九页，共48页。第二十九页，共48页。武陵第三十页，共48页。第三十页，共48页。西洋设计理念：俄国教育学家乌申斯基说过“任何视觉上触摸产生的效果都远胜于文字的表达。”直观的图片更利于学生感受圆明园的辉煌。第三十一页，共48页。第三十一页，共48页。

三、品读交流，体悟情感（20分钟）6教学设计2.走进圆明园，感受昔日辉煌

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山村乡野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。②.说说自己内心的感受，指导学生感情朗读、配乐朗读。章丘市实验小学第三十二页，共48页。第三十二页，共48页。

三、品读交流，体悟情感（20分钟）6教学设计2.走进圆明园，感受昔日辉煌③.引导学生说一说如果要写尽文中的景物还要用多少个“有”字？你的依据在哪儿？④.师小结过渡，顺势提问：圆明园中除了这辉煌的建筑景物之外还有什么？设计理念：加深学生对课文的理解，培养语言表达能力。“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”章丘市实验小学第三十三页，共48页。第三十三页，共48页。

三、品读交流，体悟情感6教学设计2.走进圆明园，感受昔日辉煌上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

⑤.把自己喜欢的景观用自己喜欢的方式表达出来，并背诵喜欢的部分。设计理念：激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情，并积累语言。章丘市实验小学第三十四页，共48页。第三十四页，共48页。

三、品读交流，体悟情感6教学设计3.圆明园毁灭过程①.小结过渡，出示圆明园断壁残垣的图片，引导学生读课文最后一个自然段。章丘市实验小学第三十五页，共48页。第三十五页，共48页。被毁灭后的圆明园第三十六页，共48页。第三十六页，共48页。

三、品读交流，体悟情感6教学设计3.圆明园毁灭过程①.小结过渡，出示圆明园断壁残垣的图片，引导学生读课文最后一个自然段。并找出描写侵略者野蛮行径的字词，谈感受。(侵入、闯进、掠、毁、烧）章丘市实验小学第三十七页，共48页。第三十七页，共48页。

三、品读交流，体悟情感6教学设计3.圆明园毁灭过程②.指导感情朗读，边读边想象侵略者把圆明园华为灰烬的画面。播放电影《火烧圆明园》的片段。章丘市实验小学第三十八页，共48页。第三十八页，共48页。第三十九页，共48页。第三十九页，共48页。

三、品读交流，体悟情感6教学设计3.圆明园毁灭过程设计理念：《语文课程标准》指出：“教师要有强烈的资源意识。”由于这段历史与学生现在生活的年代相隔百年之久，所以单单凭语言文字去理解是远远不够的。在教学中，我充分利用信息技术手段,补充展示有关文字、图片、录像等资料，来丰富教学资源，加深学生对课文内容的理解。③.谈观后体会，再读课文，激励学生把对侵略者的仇恨之情读出来。章丘市实验小学第四十页，共48页。第四十页，共48页。

四、情感升华，总结全文（5分钟）6教学设计章丘市实验小学第四十一页，共48页。第四十一页，共48页。

四、情感升华，总结全文6教学设计感受圆明园的辉煌（热爱）贫穷受欺压，落后就挨打！国盛则园兴，国衰则园毁！目睹圆明园的毁灭（仇恨）章丘市实验小学第四十二页，共48页。第四十二页，共48页。第四十三页，共48页。第四十三页，共48页。

四、情感升华，总结全文6教学设计总结写法：课文题目是圆明园的毁灭，却用大量篇幅来写圆明园昔日的辉煌，这是为什么呢？章丘市实验小学第四十四页，共48页。第四十四页，共48页。说课流程1教材分析4教学模式6教学设计3教学目标5教学方法7板书设计2学情分析章丘市实验小学第四十五页，共48页。第四十五页，共48页。

21圆明园的毁灭博物馆艺术馆举世闻名瑰宝精华勿忘国耻

振兴中华侵入闯进化为灰烬掠毁烧