心理治疗学中级《基础知识》（题库）模拟试卷三

心理治疗学中级《基础知识》（题库）模拟试卷三[单选题]1.形状知觉中图形组织的原则不包括A.邻（江南博哥）近性B.熟悉性C.相似性D.对称性E.简单性参考答案：B[单选题]2.下面不属于知觉特性的是A.知觉中的对象与背景B.知觉中整体与部分的关系C.理解在知觉中的作用D.知觉的恒常性E.知觉的随意性参考答案：E[单选题]3.下面有关弗洛伊德的人格发展论的陈述，错误的是A.每个儿童都经历一系列发展阶段，在这些阶段的经验决定成年时人格特征B.每一发展阶段都有一个特定的动欲区C.心理性欲的发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是适当满足超我的欲求D.性本能在任何一个阶段不能顺利发展，都会造成变态和疾病的倾向E.心理性欲的发展是以力比多投注的部位来划分的参考答案：C[单选题]4.1.5～4英尺，朋友之间交往的距离，指的是A.公众距离B.社交距离C.个人距离D.亲密距离E.亲人距离参考答案：C[单选题]5.某治疗者在治疗过程中，坦诚地对待自己的情感，平等地与来访者交流，能够设身处地地了解来访者的经验和情绪，对来访者的行为不做任何好坏的判断，帮助来访者充分发掘他的全部自我概念和经验，促进来访者的自我成长。治疗者所采取的治疗方法是A.精神分析疗法B.行为疗法C.认知疗法D.来访者中心疗法E.格式塔疗法参考答案：D参考解析：本案例中，治疗者主要创造的是一种治疗气氛，如真诚、共情、无条件积极关注。这是来访者中心疗法的基本要求。因此，正确答案是D。[单选题]6.小王的家庭关系很糟糕，他的妻子总抱怨他不懂得体贴，心理咨询师提议让小王和妻子交换家庭身份来生活一天，这种心理训练技术是A.敏感性训练B.角色扮演C.P-A-C分析D.角色期望E.角色冲突参考答案：B[单选题]7.婴儿对母亲缺乏依恋，与母亲未建立起亲密情感联系，其依恋类型为A.安全型依恋B.矛盾型依恋C.回避型依恋D.混乱型依恋E.反抗型依恋参考答案：C参考解析：心理学家安斯沃斯把依恋分为三种类型:第一种是安全的依恋。第二种是回避型的依恋。第三种是反抗型的依恋。该题描述的属于回避型依恋。[单选题]8.对意识的解释不正确的是A.就心理状态而言，意识意味着清醒、警觉、注意集中等B.就心理内容而言，意识包括可用语言报告出的一些东西，如对幸福的体验、对周围环境的知觉、对往事的回忆等C.在行为水平上，意识意味着受意愿支配的动作或活动，与自动化的动作相反D.在更高的哲学水平上，意识是一种与物质相对立的实体，由思想、幻想、梦等构成E.在情绪的水平上，意识意味着受意愿支配的情感活动变化参考答案：E参考解析：从哲学水平来看，意识是物质世界高度发展的产物，意识是物质在人脑中的主观映像，意识对物质具有能动作用。[单选题]9.在弗洛伊德的人格理论中，本我是A.完全处于潜意识中的B.通过家庭、学校和社会教育获得和发展出来的一部分C.在人格结构中代表着现实和审慎D.奉行现实原则E.奉行道德原则参考答案：A参考解析：在弗洛伊德的人格理论中，本我在人格结构中是完全处于潜意识当中的。[单选题]10.从心理治疗的角度来看，以下关于文化的说法，不恰当的是A.每个人的文化有高低不同B.人人都是文化的参与者C.文盲也有文化D.动物园中的老虎也与文化有关E.没有人类也就没有文化参考答案：A参考解析：本题考查了文化与心理学的理论，从心理学的角度来讲，人的文化没有高低优劣之分。[单选题]11.“对某个人的肯定评价特征愈多，强度愈大，给人的印象则愈好”属于下列哪种印象形成的模式A.加权模式B.平均模式C.加法模式D.加权平均模式E.减法模式参考答案：C参考解析：该题考查了印象形成的模式：对某个人的肯定评价特征愈多，强度愈大，给人的印象则愈好属于加法模式。[单选题]12.个体接触新的社会情境时，按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向的过程是A.印象管理B.印象形成C.个体印象D.个体信息E.刻板效应参考答案：B参考解析：印象形成是个体接触新的社会情境时，按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向的过程。[单选题]13.成年人的个性特点是A.人生观、价值观的形成与稳固B.自我意识、人生观的形成与稳固C.成年后期的价值观的形成与自我意识的发展密切联系D.成年期不需要确定自我同一性问题E.成年期的关注点转移到外部世界，对自我的关注已经淡漠参考答案：C参考解析：成年期的个性特点主要是对自己内心世界的关注，价值观的形成与自我意识的发展密切联系。[单选题]14.主从-竞争型人际关系是指A.双方相处中，有时是主从型，有时是竞争型的人际关系B.一种互补与对称的混合型人际关系，双方在其中能和谐共处C.一方处于支配地位，另一方处于从属地位D.一种积极、有效的人际关系E.双方有共同目标，为了达到这一目标，彼此能配合容忍对方参考答案：A[单选题]15.根据罗杰斯的理论，焦虑的起因是A.未解决的性冲突B.无条件的爱C.对自我概念的威胁D.防御机制的运用E.错误的学习参考答案：C参考解析：罗杰斯的理论强调自我的概念，认为焦虑引起的原因是由于对自我概念的威胁。[单选题]16.下列对于认知疗法的表述不正确的是()A.强调了认知、情绪、行为之间的和谐与协调B.建立了意识层面的对话和解读方式C.强调了认知是个人完全可以掌控的D.通过改变认知方式来矫正情绪障碍和不良行为E.是一种以现在为核心，以问题为导向的结构性心理治疗方法参考答案：C[单选题]17.下列哪一种方法不属于认知疗法的基本方法()A.理性情绪疗法B.自我指导方法C.自由联想法D.解决问题的技术E.情绪想象疗法参考答案：C[单选题]18.某动物恐怖患者幼年曾有被恶狗扑咬的经历，后来发展到一见到带毛的动物就害怕。这个现象在心理学上被称为A.习得B.消退C.泛化D.辨别E.反射参考答案：C参考解析：该患者由于被狗咬后而出现对所有带毛动物的害怕，这种现象属于泛化。[单选题]19.一个6岁的儿童被老师问起什么是道德，他的回答是：遵守学校的纪律，老师让干什么就干什么就是道德。皮亚杰将此年龄儿童对道德的认知称为A.社会道德B.公共道德C.自我道德D.他律道德E.自律道德参考答案：D参考解析：认为“遵守学校的纪律，老师让干什么就干什么就是道德”属于他律性道德。[单选题]20.下列不属于引起随意注意的原因的是A.对人格的依从性B.对过去经验的依从性C.对活动组织的依从性D.注意目的与任务的依从性E.对刺激物新异性的依从性参考答案：E参考解析：要区分引起随意注意和不随意注意两者的不同原因。引起随意注意的原因主要有五个，除了ABCD外，还有对兴趣的依从性，选项E是引起不随意注意的原因。[单选题]21.下列对动机与效率关系的描述，正确的是A.动机水平越高，工作效率也越高B.对于较易的任务，工作效率随动机的提高而上升C.对于较难的任务，工作效率随动机的提高而下降D.动机和工作效率呈"U"型关系E.动机和工作效率没有直接关系参考答案：B参考解析：动机和工作效率呈倒"U"型关系，中等水平的动机对工作效率最有利，动机不足和过强都会降低工作效率，动机的最佳水平随任务性质不同而不同，对较易的任务，动机最佳水平要高些，而对于较难的任务，动机最佳水平则要低一些。[单选题]22.皮亚杰认为心理、智力、思维，是起源于A.先天的成熟B.后天的经验C.主体的动作D.学习的过程E.个体的能力参考答案：C参考解析：按照儿童的心理发展规律，在幼儿期，最适合于幼儿的独特的活动是游戏。[单选题]23.下列不是心理学的研究角度的是A.人类基因发展的研究B.现象学和人本主义的研究C.心理分析的研究D.行为和认知的研究E.神经生物学的研究参考答案：A参考解析：本题考查心理学的研究范围，人类基因的发展属于遗传学研究的范围，不属于心理学研究范围。[单选题]24.在艾里克森确立的人格发展八阶段的成年期，发展的成功会形成相应的品质为A.自我控制B.生活目的C.爱D.忠诚E.关心他人参考答案：E参考解析：在艾里克森的人格发展理论的成年期，发展成功后会形成关心他人的品质。[单选题]25.下面不属于空间知觉的是A.深度知觉B.距离知觉C.时间知觉D.形状知觉E.方位知觉参考答案：C参考解析：空间知觉是指对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉，包括深度知觉、距离知觉、形状知觉和方位知觉等。[单选题]26.提出了“吾十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不愈矩”的生命全程发展观，他是中国的A.老子B.孟子C.荀子D.孔子E.庄子参考答案：D参考解析：“吾十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不愈矩”是孔子提出的。[单选题]27.人类的大脑区别于所有哺乳动物的重要体现是具有发达的A.枕叶B.额叶C.丘脑D.颞叶E.顶叶参考答案：B参考解析：人和其他哺乳动物的重要表现之一就是人有发达的额叶。[单选题]28.著名的"视崖实验"研究的是A.形状知觉B.大小知觉C.距离知觉D.深度知觉E.方位知觉参考答案：D[单选题]29.语言表征的层次是A.词语表征、表象表征、命题表征B.词语表征、句子表征、课文表征C.表象表征、命题表征、句子表征D.表象表征、命题表征、课文表征E.命题表征、句子表征、课文表征参考答案：B参考解析：此题要求能够区分语言表征的层次和方式，语言表征的层次是词语表征、句子表征和课文表征三个层次，语言表征的方式是表象表征、命题表征或两者都存在。[单选题]30.一位烟瘾很重的人，看到自己所尊重的亲友或领导不常抽烟的事实后，他吸烟的数量逐渐减少了。此案例所反映的行为原理是A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚E.替代性强化参考答案：E参考解析：正强化：当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率却增加，这种刺激的增加为正强化。负强化：当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率却增加，这种刺激的减少为负强化。正惩罚：一个具体的行为发生了，这个行为之后立刻跟随着一个刺激物的出现，而且，作为结果，将来这个行为不太可能再次发生。负惩罚：一个具体的行为发生了，这个行为之后立刻跟随着一个刺激物的消除，而且，作为结果，将来这个行为不太可能再次发生。替代性强化是指观察别人行为后所受到的强化。此案例反映的是替代性强化，故正确答案为E。[单选题]31.以下不符合社会化内容的是A.木匠的儿子跟着父亲学做家具B.人猿泰山从小被母猿收养，学会了林中捕食C.小明在中国科学院读书，决定以后要做个科学家D.幼儿园的小朋友在学习怎么过马路E.大勇毕业后想去海滨城市工作参考答案：B参考解析：木匠的儿子跟着父亲学做家具，是在掌握基本生活技能；大勇想毕业后去海滨城市工作，这是选定具体生活目标；小明上科学院读书，决定要当个科学家，这是在培养获得社会角色；幼儿园的小朋友在学习怎么过马路，这是在学习社会行为规范；而人猿泰山从小被母猿收养，学会了林中捕食，这不是在社会环境下的学习，所以不属于社会化的内容。[单选题]32.以下属于群体描述的是A.偶尔一起乘电梯的几个人B.在马路上围观交通事故的人们C.排长队买冰淇淋的散客D.奥运会场馆里的几十个观众E.电影院里的安全巡逻小分队参考答案：E参考解析：群体与一般所见的人群是不同，人群是个体无序的聚合，群体则有特定的组织方式，而前四个选项都是随机无序地聚集起来的一群人，只有选项E的安全巡逻小分队是有组织目标、纪律和共同的活动，属于群体的范畴。[单选题]33.一些新生对于升入高一级学府，面对新生活的不适应属于A.角色间冲突B.角色内冲突C.角色不清D.角色中断E.角色失败参考答案：A[单选题]34.戈夫曼的符号互动论的主要观点不包括A.按照人们所处的社会地位与身份解释个体行为并研究其规律B.人际符号互动是通过自然语言进行的C.社会与个人是通过符号相互作用来互相影响和制约的D.行为并不是个体对外界刺激的机械反应，而是在行动的过程中自己“设计”的E.语言是心智和自我形成的主要机制参考答案：A参考解析：符号互动论的观点包括人际符号互动是通过自然语言进行的；社会与个人是通过符号相互作用来互相影响和制约的；行为并不是个体对外界刺激的机械反应，而是在行动的过程中自己“设计”的；语言是心智和自我形成的主要机制等。[单选题]35.人类发展过程中的第二发展加速期是指A.幼儿期B.童年期C.青春发育期D.青年期E.成年期参考答案：C参考解析：人类发展过程中的第一发展加速期是指从出生到幼儿期，第二发展加速期是指青春发育期。[单选题]36.不属于知觉恒常性的是A.明度恒常性B.形状恒常性C.速度恒常性D.颜色恒常性E.定位恒常性参考答案：C参考解析：知觉的恒常性包括明度恒常性、形状恒常性、速度恒常性、颜色恒常性等。[单选题]37.自我受到超我威胁时产生的焦虑称为A.神经症性焦虑B.道德性焦虑C.现实焦虑D.自我焦虑E.超我焦虑参考答案：B参考解析：自我受到超我的威胁时产生的焦虑是道德性焦虑。[单选题]38.荣格的人格结构中最重要的部分，其内容又可以分为本能和原型的那部分是A.意识自我B.个人无意识C.集体无意识D.人格面具E.阿妮姆斯参考答案：C参考解析：集体无意识是荣格的人格结构中最重要的部分，其内容又可以分为本能和原型。[单选题]39.观察学习所包含的过程为A.动机过程、观察学习、模仿过程B.联想过程、模仿过程、强化过程C.观察学习、学习过程、模仿过程、强化过程D.模仿过程、外部强化过程、内部强化过程、巩固过程E.注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程参考答案：E参考解析：按照观察学习的有关理论，观察学习所包含的过程是注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程。[单选题]40.精神投注是A.弗洛伊德用语，指本能和满足本能的对象之间的一种联系B.马斯洛用语，指自我实现者高度专注的一种体验C.阿德勒用语，指个人可以通过加强缺陷器官的活动来促进它的发展，或者通过发展其他器官的功能来弥补它D.艾里克森用语，指自我在人生经历中如何获得或失去力量，如何支配个人心理发展E.斯金纳用语，指连续强化某种行为，促使有机体做出越来越多所要求的行为参考答案：A[单选题]41.下列不是认知疗法代表学派的是()A.理性情绪疗法B.贝克认知疗法C.系统脱敏疗法D.情绪想象疗法E.多样式疗法参考答案：C[单选题]42.甲说“我很想跟你去游泳”，乙回答“那一定很有趣，我们走吧”。依据柏恩提出的相互作用理论，分析甲与乙的对话属于A.P对AB.P对CC.P对PD.C对AE.C对C参考答案：D参考解析：加拿大柏恩博士的相互作用分析认为：人的心态由父母、成人、孩子三种心理状态构成。P以心理状态以权威和优越感为标志，A以心理状态以理智和稳重为标志，C以心理状态以冲动和变化无常为标志。[单选题]43.一位父亲拿来两瓶可乐（这两瓶可口可乐瓶的大小形状一样，里面装的饮料也是等量），准备分别给他一个6岁和一个8岁的孩子，开始两个孩子都知道两瓶中的饮料是一样多的。但父亲并没有直接将两瓶可乐饮料分配给孩子，而是将其中一瓶倒入了一个大杯中，另一瓶倒入了两个小杯中，再让两个孩子挑选。6岁孩子先挑，他首先挑选了一大杯而放弃两小杯，可是当他拿起大杯看着两个小杯，又似乎犹豫起来，于是放下大杯又来到两小杯前，仍是拿不定主意，最后他还是拿了一大杯，并喃喃地说：“还是这杯多一点”。该6岁儿童的思维发展阶段是A.前概念或象征思维阶段B.直觉思维阶段C.具体运算阶段D.逻辑思维阶段E.形式运算阶段参考答案：B参考解析：直觉思维阶段(4～7岁)是儿童智力由前概念思维向运算思维的过渡时期。此阶段儿童思维的显著特征是仍然缺乏守恒性和可逆性,但直觉思维开始由单维集中向二维集中过渡。[单选题]44.一个5个月的婴儿玩皮球时，皮球滚到了床底下，他觉得皮球是A.看不见了B.不存在了C.跑了D.找不见了E.被藏起来了参考答案：B参考解析：按照5个月的婴儿的认知特点，如果他在玩皮球时，皮球滚到了床底下，他觉得皮球是不存在了。[单选题]45.注意的两个基本特性是A.随意性与不随意性B.依从性与独立性C.指向性与集中性D.新异性与紧张性E.选择性与持续性参考答案：C[单选题]46.语言不是A.一种自然现象B.一种符号系统C.一种行为D.语言的基本构成材料是语音E.人类通过高度结构化的声音组合参考答案：A[单选题]47.动机是A.有机体内部的一种不平衡状态B.表现为有机体对内外环境的一种稳定的要求C.为需要所引导D.有机体活动的基本动力E.可通过努力程度和坚持性来判断动机强度的大小参考答案：E参考解析：此题要求辨析动机和需要两个概念。动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持个体行为的内在心理过程或内部动力，可通过任务选择来判断个体行为动机的方向、对象或目标，通过努力程度和坚持性来判断动机强度的大小。需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境的一种稳定的要求，并成为有机体活动的基本动力。[单选题]48.下列不属于社会性动机的是A.成就动机B.性C.权利动机D.交往动机E.认识性动机参考答案：B[单选题]49.挫折后的直接反应不包括A.攻击行为B.投射C.自杀D.情感淡漠E.退行参考答案：B参考解析：挫折后的直接反应主要有：情绪反应、攻击行为、冷漠、幻想、退行。间接反应主要有：压抑、合理化、逃避、替代、升华、补偿、认同、投射和反向行为。[单选题]50.人对客观事物的态度体验及相应的行为指的是A.态度B.性格C.气质D.情绪E.能力参考答案：D参考解析：态度是个人对他人、对事物的较持久的肯定或否定的内在反应倾向；性格定义为表现在人对现实的态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征；气质是个体心理活动和行为的外部动力特点，主要表现在心理活动的速度、强度、稳定性、指向性方面的特征；能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。[单选题]51.关于情绪的成分，正确的是A.主观体验、外部表现、生理唤醒B.强度、肌张力水平、快感度、复杂度C.愤怒、快乐、恐惧、悲哀D.心境、激情、应激E.积极情绪、消极情绪参考答案：A参考解析：情绪的成分(主观体验、外部表现、生理唤醒)、情绪研究的维度(强度、肌张力水平、快感度、复杂度)、情绪的种类(愤怒、快乐、恐惧、悲哀)、情绪的状态(心境、激情、应激)以及情绪的社会意义(积极情绪、消极情绪)。[单选题]52.儿童不肯吃药，父母就告诉他，一吃完药，就可以得到一颗他喜爱的巧克力糖，结果儿童以后主动吃药的行为增加了，父母也每次都给了他巧克力糖。最能说明此行为训练技术原理的是A.连续强化B.部分强化C.负强化D.差别强化E.塑造参考答案：A参考解析：此题考查的是行为强化原理。连续强化是每个期望反应之后都给予强化；部分强化是在期望反应之后，有时候给予强化，有时又不给予强化；负强化是指在期望反应之后，导致了刺激的消失或刺激强度的降低，从而提高该反应的发生概率；差别强化是期望反应后面给予强化而其他行为后面不给予强化；塑造是通过改变环境条件，促使有机体作出越来越接近最终要求的行为。此案例运用的是连续强化原理，故正确答案是A。[单选题]53.小明得知自己考试取得了好成绩时高兴得手舞足蹈，这是情绪的A.主观体验B.面部表情C.身段表情D.言语表情E.复合情绪参考答案：C[单选题]54.当人们面对理论性质的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时所运用的思维形式被称为A.逻辑思维B.形象思维C.辅合思维D.创造性思维E.发散思维参考答案：A参考解析：逻辑思维是指人们面对理论性质的任务时，要运用概念、理论知识来解决问题的思维。[单选题]55.是与否、赞同与反对、接纳与拒绝、喜欢与厌恶等是属于态度的哪种维度A.强度B.深度C.方向D.向中度E.外显度参考答案：C参考解析：该题考检查了态度的维度，题干描述的属于态度的方向维度的内容。[单选题]56.本我和自我间的冲突引起的焦虑叫做A.道德性焦虑B.现实焦虑C.精神病性焦虑D.神经症性焦虑E.弗洛伊德式焦虑参考答案：D参考解析：本题考查了自我、本我和超我间的冲突的问题，本我和自我间的冲突引起的焦虑称为神经症性焦虑。[单选题]57.自我同一性--角色混乱危机的顺利解决会使青少年获得的品质是A.爱B.生活目的C.能力D.忠诚E.关心他人参考答案：D参考解析：按照艾里克森的观点自我同一性--角色混乱危机得到积极的解决，会形成“忠诚”品质。忠诚是对自己的朋友、亲人和生活伴侣承担责任的意愿，也是执著地追求既定目标的能力。[单选题]58.如果脱离了学习某一技能的最佳年龄，从发展的观点看是不利的，它会造成儿童智力发展的障碍。维果斯基将这一现象称之为A.最近发展区B.最佳学习期限C.智力内化D.心理机能发展E.由低级心理机能到高级心理机能参考答案：B参考解析：如果脱离了学习某一技能的最佳年龄，从发展的观点看是不利的，它会造成儿童智力发展的障碍。这一时期为最佳学习期限。[单选题]59.极易动感情，爱交际，追求与外界的和谐，思维功能受限制。这种特征在下列心理类型中属于A.外倾思维型B.外倾情感型C.外倾直觉型D.内倾情感型E.内倾直觉型参考答案：B参考解析：外倾情感型的特点是极易动感情，爱交际，追求与外界的和谐，思维功能受限制。[单选题]60.以下不属于人格测量量表的是A.MPIB.16PFC.CRTD.EPQE.TAT参考答案：C参考解析：本题考查了常用的人格测量量表，人格测量量表包括MMPI、16PF、EPQ、TAT、洛夏投射试验等。[单选题]61.不易产生从众行为的原因有A.对偏离的恐惧B.寻求行为参照C.对他人认同感较强D.个体自我评价低E.个体面临的群体压力小参考答案：E参考解析：个体面临的群体压力小、个体评价较高、自我认同感强的人不易产生从众行为。[单选题]62.关于人类行为的表述错误的是A.在人类进化的过程中，适应环境行为的遗传基因被有选择地保留下来B.适应环境的行为在人的童年时期存在着极大的可塑性C.反射行为占人类行为的很大一部分D.人类本能行为表达的方式和内容常常被文化修饰E.人类的先天性行为主要包括反射行为和本能行为参考答案：E参考解析：本题考查了人的行为，人的先天性行为主要包括非条件反射行为和本能行为。[单选题]63.社会角色是指A.个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态B.演员在戏剧中依剧本要求所扮演的角色C.人的社会背景D.个体与他人的关系E.个体按他人的期望而表现出的行为参考答案：A参考解析：社会角色的概念是指个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。[单选题]64.催眠特点中不正确的是()A.人们经历催眠的能力是相对的B.催眠感受性在人群中呈正态曲线分布C.催眠感受性在年龄上是不同的，成人的感受性高于儿童D.没有证据显示催眠使人超越正常心理或精神能力E.催眠中的许多行为由受术者本身的角色观念所致参考答案：C[单选题]65.小王的家被盗了，却说“财去消灾”。她使用的防御机制是A.退行B.认同C.投射D.合理化E.反向形成参考答案：D参考解析：本题考查了防御机制的问题，小王的行为属于对被盗的合理化。[单选题]66.下列关于似动现象的陈述，错误的是A.是指在一定的时空条件下，人们在静止的物体间看到了运动B.是指在一定的时空条件下，人们在无连续位移的地方看到了连续的运动C.在电影、电视看到的画面活动是一种动景运动D.看到月亮在云间移动是一种诱发运动E.似动现象是一种错觉参考答案：E[单选题]67.下列对思维的描述，正确的是A.思维既直接反映客观事物的表面特征，也能揭示客观事物的本质特征B.思维的本质特征是间接性和可操作性C.思维是对经验的改组D.幼儿一般利用头脑中的具体形象来解决问题E.创造性思维有时并不需要对原有的知识进行明显的改组参考答案：C参考解析：此题要求对思维的概念、特点及其分类进行全面理解。思维是对客观事物本质属性间接的和概括的反映，其本质特征是间接性和概括性，同时思维是对头脑中已有知识经验的改组和更新，幼儿的思维一般都是直观动作思维，尚未达到形象思维阶段，创造性思维需要对原有的知识经验进行重新组织。[单选题]68.下列对表象的描述，错误的是A.表象是人们在头脑中出现的关于事物的形象B.表象的特征有直观性、新颖性、概括性C.表象一般具有可操作性D.表象为概念的形成提供了感性的基础E.表象能够促进问题解决参考答案：B[单选题]69.根据马斯洛需要层次论，需要由低到高的五个层次是A.生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要B.生理的需要、归属和爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要D.安全的需要、生理的需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要E.安全的需要、生理的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要参考答案：A[单选题]70.下列关于动机理论的描述，错误的是A.本能理论认为特定的活动是先天内在安排好的B.驱力降低理论认为生理需要造成驱力状态，满足需要则能降低驱力C.唤醒理论认为人类活动不是为了减少驱力，而是要增加驱力D.诱因理论强调外部作为动机起因的重要性E.感觉剥夺实验证明了驱力降低理论参考答案：E参考解析：此题要求掌握各种动机理论的主要观点，感觉剥夺实验证明的是唤醒理论的观点。[单选题]71.下列关于情绪理论的描述，正确的是A.沙赫特认为情绪是对身体变化的知觉B.伊扎德认为情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心C.拉扎勒斯认为情绪产生的基本过程是刺激情景-评估-情绪D.阿诺德认为情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物E.詹姆斯认为情绪状态是由认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果参考答案：B参考解析：此题考查的是各情绪理论代表人物的观点，ACDE四个选项的错误在于"张冠李戴"，A中的观点是詹姆斯的，C中的观点是阿诺德的，D中的观点是拉扎勒斯的，E中的观点是沙赫特的。[单选题]72.关于原始情绪的种类，正确的是A.主观体验、外部表现、生理唤醒B.强度、肌张力水平、快感度、复杂度C.愤怒、快乐、恐惧、悲哀D.心境、激情、应激E.积极情绪、消极情绪参考答案：C[单选题]73.艾里克森认为，以"发展信任感，克服不信任感"为发展任务的阶段是A.婴儿期B.学步期C.儿童早期D.学龄期E.青年期参考答案：A[单选题]74.社会无业青年梁某因吸毒被强制劳教两年，在劳教所里他戒了毒，学会了修理自行车和摩托车，重返社会后，在当地政府的帮助下，他开了一家修理店，开始自食其力。这种现象在社会心理学里称作A.社会化B.再社会化C.政治社会化D.语言社会化E.性别角色社会化参考答案：B参考解析：由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程，其中包括对早期社会化及继续社会过程中没取得合格社会成员资格的个体的再教化。梁某没有掌握相关的谋生技能，无法养活自己；同时他未能遵守国家法律和相关法规，吸食毒品，说明他在早期的生活阶段中未能充分社会化，被劳教后强制接受社会的再社会化。[单选题]75.当中国选手取得冠军时，全场在座的人都沸腾了，这属于情绪状态的A.激情B.心境C.应激D.冲动E.快乐参考答案：A共享题干题咨询师：我把我们刚刚谈的内容做个整理，看看我对你的了解是否正确。你的问题似乎跟考试压力有关，而考试压力似乎跟你的记忆力差、理解力差有关，例如要考试时，要你死背教材、要你提高理解力，都会造成你的压力。求助者：说真的，我花了一年的时间上课、念书，却没学到什么东西，也没有吸收到什么。就这样，上完课，然后考试，考完试后就忘光光。即使平常没有考试的时候，我还是会看完后就忘了。所以我常常在想，为什么我要念书，答案就是为了那张文凭。咨询师：为了文凭，让你念得好辛苦。求助者：对。那要怎么办？咨询师：这个问题似乎让你好苦恼。求助者：是。我不知道该怎么办。咨询师：你是说，如何提高你的记忆力与理解力？求助者：对！如果没有考试的话，我会上课上得很快乐，不过忘得也很快，因为我根本不喜欢用脑。咨询师：你根本不喜欢用脑？求助者：对啊！要我记东西或记事情，都会让我觉得好累。咨询师：要你记东西或事情，会让你觉得好辛苦。这样听起来，你的问题似乎跟你不想用脑的心态比较有关。求助者：我不知道，我真的不知道。[单选题]1.咨询师："这个问题似乎让你好苦恼。"属于()A.复述技术B.解释技术C.情感反应技术D.理解核查技术E.表示理解技术参考答案：C[单选题]2.咨询师："你是说，如何提高你的记忆力与理解力？"属于()A.复述技术B.解释技术C.情感反应技术D.理解核查技术E.具体化技术参考答案：E[单选题]3.咨询师："我把我们刚刚谈的内容做个整理，看看我对你的了解是否正确。你的问题似乎跟考试压力有关，而考试压力似乎跟你的记忆力差、理解力差有关，例如要考试时，要你死背教材、要提高理解力，都会造成你的压力。"属于()A.复述技术B.解释技术C.对峙技术D.理解核查技术E.具体化技术参考答案：A某小学老师鼓励学生们多做好事，每做三件好事，可以得到一朵小红花。[单选题]4.这位老师所采用的强化程序为A.固定比率B.固定时间间隔C.可变比率D.可变时间间隔E.固定强化周期参考答案：A参考解析：1.学生每做固定的几件好事以后给予一次强化，这属于固定比率强化。2.老师先让学生做好事再给予正性的强化，这属于斯金纳的操作强化。[单选题]5.这位老师所采用的强化方式为A.有条件强化B.非即时强化C.条件强化D.部分强化E.操作强化参考答案：E参考解析：1.学生每做固定的几件好事以后给予一次强化，这属于固定比率强化。2.老师先让学生做好事再给予正性的强化，这属于斯金纳的操作强化。[单选题]6.刚对一个家庭进行家庭治疗的时候，较之个体治疗需要特别注意的是()A.了解家庭成员对于本次治疗的动机和期待B.了解家庭成员对当前问题的看法和解释C.了解家庭成员的社会文化背景D.故意淡化患者的病人角色E.以上均不需要特别注意参考答案：D某心理学家用一群大白鼠压杠杆得到食物来训练其形成操作条件反射，大白鼠每压5次杠杆，能得到一次食物。[单选题]7.若心理学家把大白鼠分为两组，甲组为每压5次杠杆给一次食物强化，乙组为每压10次杠杆给一次食物。预测两组操作条件反射最可能的结果为A.甲组比乙组建立操作条件反射要快，而且稳定B.乙组比甲组建立操作条件反射要快，而且稳定C.甲组比乙组建立操作条件反射要快，但乙组更稳定D.乙组比甲组建立操作条件反射要快，但甲组更稳定E.乙组不能建立操作条件反射参考答案：C参考解析：1.该心理学家在老鼠完成固定次数的操作后予以一次强化，这属于固定比率强化。2.在固定比率强化中，比率越小，形成操作条件反射的时间越快；比率越大，形成的操作条件反射越稳定。3.该心理学家采用的方法是斯金纳的操作条件反射的理论，故其采用的强化方法是操作强化。[单选题]8.心理学家所采用的强化方法是A.有条件强化B.非即时强化C.条件强化D.部分强化E.操作强化参考答案：E参考解析：1.该心理学家在老鼠完成固定次数的操作后予以一次强化，这属于固定比率强化。2.在固定比率强化中，比率越小，形成操作条件反射的时间越快；比率越大，形成的操作条件反射越稳定。3.该心理学家采用的方法是斯金纳的操作条件反射的理论，故其采用的强化方法是操作强化。[单选题]9.心理学家所采用的强化程序为A.固定比率B.固定时间C.可变比率D.可变时间E.固定强化参考答案：A参考解析：1.该心理学家在老鼠完成固定次数的操作后予以一次强化，这属于固定比率强化。2.在固定比率强化中，比率越小，形成操作条件反射的时间越快；比率越大，形成的操作条件反射越稳定。3.该心理学家采用的方法是斯金纳的操作条件反射的理论，故其采用的强化方法是操作强化。共享答案题A.有了完全心理运算的能力B.靠感觉和动作去认识周围的世界C.基本特征是自我中心D.合于形式逻辑的演绎和归纳思维E.不能形成数的概念[单选题]1.皮亚杰认为7～11岁儿童的思维特征是A.有了完全心理运算的能力B.靠感觉和动作去认识周围的世界C.基本特征是自我中心D.合于形式逻辑的演绎和归纳思维E.不能形成数的概念参考答案：A参考解析：共享答案题A.有了完全心理运算的能力B.靠感觉和动作去认识周围的世界C.基本特征是自我中心D.合于形式逻辑的演绎和归纳思维E.不能形成数的概念[单选题]2.皮亚杰认为2～7岁儿童的心理特征是A.有了完全心理运算的能力B.靠感觉和动作去认识周围的世界C.基本特征是自我中心D.合于形式逻辑的演绎和归纳思维E.不能形成数的概念参考答案：C参考解析：1.按照皮亚杰的观点，2～7岁的儿童心理特征为自我中心。共享答案题A.冯特B.弗洛伊德C.詹姆斯D.华生E.韦特海默[单选题]3.行为主义的代表人物是A.冯特B.弗洛伊德C.詹姆斯D.华生E.韦特海默参考答案：D参考解析：此题考查的是对心理学理论做出了开创性贡献的心理学家，除了题中已给出答案的以外，冯特是科学心理学的创立者和构造主义的先驱，詹姆斯是机能主义的代表人物。共享答案题A.冯特B.弗洛伊德C.詹姆斯D.华生E.韦特海默[单选题]4.精神分析学派的代表人物是A.冯特B.弗洛伊德C.詹姆斯D.华生E.韦特海默参考答案：B参考解析：此题考查的是对心理学理论做出了开创性贡献的心理学家，除了题中已给出答案的以外，冯特是科学心理学的创立者和构造主义的先驱，詹姆斯是机能主义的代表人物。共享答案题A.冯特B.弗洛伊德C.詹姆斯D.华生E.韦特海默[单选题]5.格式塔心理学的代表人物是A.冯特B.弗洛伊德C.詹姆斯D.华生E.韦特海默参考答案：E参考解析：此题考查的是对心理学理论做出了开创性贡献的心理学家，除了题中已给出答案的以外，冯特是科学心理学的创立者和构造主义的先驱，詹姆斯是机能主义的代表人物。共享答案题A.口唇期B.肛门期C.生殖器期D.潜伏期E.青春期[单选题]6.恋父情结出现在A.口唇期B.肛门期C.生殖器期D.潜伏期E.青春期参考答案：C参考解析：弗洛伊德根据心理性欲的发展来划分心理发展阶段：口唇期：嘴唇是性快感的主要部位；肛门期：肛门区是最重要的性敏感区；生殖器期：力比多转移到生殖器部位，手淫，对异性父母的性好奇以及对同性父母的死亡愿望，引起了儿童前期最后一个也是最强烈的冲突，都出现在这个阶段；潜伏期：随着恋母情结和恋父情结的成功解决，力比多受到压抑，性能量转移到了创造性的游戏和学习上；青春期：表现出强烈的性欲，并集中在成年生殖器上。共享答案题A.口唇期B.肛门期C.生殖器期D.潜伏期E.青春期[单选题]7.恋母情结出现在A.口唇期B.肛门期C.生殖器期D.潜伏期E.青春期参考答案：C参考解析：弗洛伊德根据心理性欲的发展来划分心理发展阶段：口唇期：嘴唇是性快感的主要部位；肛门期：肛门区是最重要的性敏感区；生殖器期：力比多转移到生殖器部位，手淫，对异性父母的性好奇以及对同性父母的死亡愿望，引起了儿童前期最后一个也是最强烈的冲突，都出现在这个阶段；潜伏期：随着恋母情结和恋父情结的成功解决，力比多受到压抑，性能量转移到了创造性的游戏和学习上；青春期：表现出强烈的性欲，并集中在成年生殖器上。共享答案题A.刺激物的新异性B.刺激物的强度C.刺激物的运动变化D.兴趣E.情感[单选题]8.在中国贵州偏僻的农村，高鼻子黄头发的外国人特别容易引起人们的注意，原因是A.刺激物的新异性B.刺激物的强度C.刺激物的运动变化D.兴趣E.情感参考答案：A参考解析：容易引起不随意注意的原因有刺激自身的特点如新异性、强度、运动变化等和人本身的状态如需要、情感、兴趣、动机、期望、习惯、经验等；高鼻子黄头发的外国人是个"新异性刺激"，闪烁的霓虹是"运动变化的刺激"，婴儿的哭声容易引起母亲的情感，从而易引起不随意注意。共享答案题A.刺激物的新异性B.刺激物的强度C.刺激物的运动变化D.兴趣E.情感[单选题]9.婴儿的哭声容易引起母亲的注意，原因是A.刺激物的新异性B.刺激物的强度C.刺激物的运动变化D.兴趣E.情感参考答案：E参考解析：容易引起不随意注意的原因有刺激自身的特点如新异性、强度、运动变化等和人本身的状态如需要、情感、兴趣、动机、期望、习惯、经验等；高鼻子黄头发的外国人是个"新异性刺激"，闪烁的霓虹是"运动变化的刺激"，婴儿的哭声容易引起母亲的情感，从而易引起不随意注意。共享答案题A.刺激物的新异性B.刺激物的强度C.刺激物的运动变化D.兴趣E.情感[单选题]10.夜晚，闪烁的霓虹灯容易引起人们的注意，