高考语文“诗歌鉴赏”咏物诗专题复习

“歌赏专复---咏物诗（教）

(附考案)★知识理★、识积累：★、高考方向略。见学案★律探一、读懂物诗的方法概事物特征形态、色泽、所处环境、精神品)体所言“志”（想、感情、志向、愿望等）分表达巧（比喻、象征、拟人、对比、侧面托、小松杜荀鹤自刺头草里而今觉出蓬蒿。时不识云木直待云始道高。（1“松”形的造，一句＿＿字显示其蓬勃的生命力，第二句＿字写其不可的发势头（2）二四句的“凌云”含各有同，者指＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿（3）这诗刻画“小松”形，借象征身低微的士人＿＿＿＿＿的精神同时批评时人的＿＿＿＿＿1、诗简杜鹤唐诗人出身微贱，早年连败文场。因适逢巢起，时危乱未得职便居庐山十年。后以诗取悦朱温，使温为通关于礼部，大顺二年）进士，后又经朱温荐其为翰林学士、主客外，遇，旬而卒。他的诗歌承了乐府动的统，多以诗歌来反映民生疾苦。2、松树中的雄、勇士。数九寒天，百草枯萎，木凋，而却苍凌云，顶风抗雪泰然若。而凌巨松是由刚出土的小松成长起来的3、主旨分析该是典的咏言志，先要欣赏作者对所咏之物特点的画，到与志”的契合，从掌握题。抓小松的特征，抓一个炼字“刺仅准确勒出形特点，而且其坚不屈性格勇敢战斗的精神勾画了出来头：松树长满针，又直有硬杜荀虽年时就华毕露，但由于出身寒微相至试不中，穷困潦倒而世之人身取，目光短浅，趋炎附势。后因设法到朱赏识居要职。小松幼时们对忽视长大人们对其称赞的不同态度的遭遇正诗人身的照。该诗以小喻人托小松讽喻俗小松初时不为注意而最终长成云之木联系作者身世一方面，反映了作“出生轻微也能就大业”的观点另一方面讽喻世俗人以出身取、目光短浅、趋炎势的本质。2、春夜喜雨杜甫好知时，当乃发。随风潜入夜，润物细无声。野云俱，江火独。晓看红湿处，花重锦官城。]．这诗从整体看用了么修手法来描绘春说运用这种手的好。答▲

2．这诗用了实结合的写法，请具体指出哪里是实描，哪是想之答▲3．这诗予了雨怎样的品?达作者怎样的思想感答▲1．拟人手法把春雨写得富有觉，富有灵性给人们深刻的印。2．二、三联实写，末联是虚。3．赋予了春无私地滋润万物默默奉献、不回报的美好品格表达了诗人乐民之，喜民之喜与广大劳动者息息关的思想感情。3、双调·拨断·大鱼王和卿胜鳌夯风涛脊上轻负着蓬莱岛里夕阳锦背高翻犹恨东洋小公怎?1神鳌，风涛中的“夯”字的本义是指使用打地的工砸地动作，请指出在中“”字意思作用。答：▲2这首诗最大的特是用了托的法指出首诗共用几处衬托并说明衬托物什么答：3．试析尾一“太公怎钓”所表现的思想感情。1．形容大鱼砸风浪，极其夸张描写大鱼的力量。2．4处，神鳌，蓬莱、万里夕阳、东。3．表现作者抱负非凡、不受利诱、不受羁束的傲岸形象。4、咏柳贺知章

咏柳曾巩碧妆成树高万条下绿丝绦。乱犹未变初黄，倚得东风势便狂。不细叶裁出二月风似剪刀。解飞花蒙日月，不知天地有清霜。碧：出乐府碧玉首是歌咏-位叫碧玉的美丽女郎。1首运用了不同的修辞方法者主要用了＿＿＿者主用了＿＿＿＿＿＿＿。2．两诗柳的度是截然不同的，前者表现了＿＿＿＿态度后者现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的度。3．两诗然写不同，但都抓住了柳枝的特点展开想，分析位作抓住了柳枝的什特点而由联想什?答1．比喻拟人2．悦、赞赏贬斥、嘲讽．前者由柳的纷披下垂、姻娜姿联想到翠的丝带，后者由柳的随风摇摆、披不定联想到没有操、反复无常的小。5、卜算子咏梅陆游驿断桥，寂开无。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无苦争，一群芳。零落成泥碾作尘，只有香如故。

霜天晓角梅范大晚风歇一夜威折脉脉花疏天淡，云来去，数株雪。胜，愁绝，情谁?惟有行低雁，知人倚，画楼月。1．同写，但位作者运用的修辞方法是不同的，词运的是，范词运的是方法2．同运用环境烘托的写法首词是各差异的词突出境的造梅花的形象范词出环的，造了梅花的3．同借抒怀但两首词寄托的深浅有别。陆词抒梅花

形。品，范抒写花的

品。1．拟人比喻．偏僻、凄苦寂寞；清冷、萧疏，脉脉”3．高洁刚强孤寂幽独．“无意”的意思不着意追求。)6、在狱咏蝉骆宾王

蝉李商隐西①蝉唱，冠②思深。本以高难饱，徒劳费声那玄鬓，对头吟

五疏欲，一碧无。露飞难，风多响沉。薄宦梗犹泛，故园已平无信高，为予心僻字难典]注：①西：指秋风。②南冠指囚。

烦最相，我举家。梗泛：故出《战策·齐策》中的一段寓言，说的是个泥与一桃梗做的木在对，桃说过是西岸的土，被做成人的模样，到八月，大来临洪水泛的时，你残破偶是西岸的泥土，即破了也就归西岸的土地罢。你，却东国桃梗，被削为人形，八月的大雨把冲入流，么你就会漂离家，不道一漂流哪里去了里用桃梗漂泊流离来比拟己宦游涯。1咏物诗的一个著特是以喻人由各人身世境不同而也自然感触各别两首都在中表白己的处境，前者是。者是。2．骆写境恶的句子是，诗写处境艰难的句子。3．两在中都明自己的心迹，骆诗表示自己的心的词是李表示己的迹是。．南冠薄宦2．器飞难进，风多响易沉薄宦梗犹泛，故芜已平。3．高洁举家清★★规律寻二、咏物答题要点

★考题路2008年广东卷）阅读面的诗歌，然后答问题（7分）木芙蓉窗前木芙分分【考答）描述木芙蓉开花的自然属性；用了人手）吕诗着重描写的是遥闲，任风吹打的形象；范诗写的是木芙蓉孤苦心酸处境凉，但作者并没把这看做苦。者是闲适之士的豪迈与大度的形象后者在凄孤独的环境中的观者象。【析】赏咏诗要托物言志入手。首先，弄清所咏之在形、声、色泽、环境等面的征，本中《木芙蓉》和范成大的《窗前木芙》都述了芙蓉开花的自然性。次，析运了哪些手法来揭示所咏之物特征的答题要用“比喻、拟人、对、衬、象”等达技巧类术语。吕本中的《木芙蓉和范大的窗前木芙蓉》都用了人修描述芙蓉。最后，分析作者借所咏之物发的想情，答题时要用到正道行、贞孤、高洁超逸”等表达思想情感类术。年考徽卷诗鉴题就要求析作借小孤山形象所寄托的思想情感，枋得《小山》一诗中借坚高耸砥柱流的孤山，表达了自己尽管身为孤臣，处末，也勇猛坚毅、杀敌国的烈情，以力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信。．阅读下面首词，然后回答题。(8（2007年安徽卷）醉落魄·鹰[注①堵座。②削碎中路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。答案（1主要运用衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大澄碧的秋空等场，来衬托鹰形象。（把衬托答成“烘”也对）（“男儿身手谁赌？老来猛气还”表达了猛气犹存、老当益壮情怀“人间多少闲狐兔月黑沙黄，此际偏”表达了期待展抱负、建功立的志向。

古词鉴选用材料清代陈维崧的《醉落咏鹰》，陈维崧～）代人骈文作家其年迦宜今江苏人清初生熙十八1679举学鸿，授林院讨，岁时参修纂《明史4年卒于任所。陈维崧生于究气的文世家祖父陈于廷是明末东林党的中坚人，父陈贞是当时著名的“四子之一反对阉，曾受迫害。陈维崧少时作文敏捷，词瑰玮吴伟曾誉之为江凤”。亡（1644）时陈维才20岁。入后虽补为诸生，但长期未得到官，身飘零游食方，接触社会面较广。词作风格豪。又诗和文。有《湖海楼集》《湖楼文》、《迦陵词》。这一首物抒之作词的题目鹰”，多有此篇划入咏物词者。然细味词情，其咏”的成分并不多，是情主“我的象更突出，在篇中的比重也更大。开“寒几堵的“堵字削中原”的削字得极新颖而重拙，此二，凌激荡气势薄欲，堪炼字的典范。接数句“袒裘、略记”写词人浩茫风度，为后铺垫下片感“男”三极豪，又悲愤精警无匹，如干将出匣，寒光射人此句是人想到、不出者，最能代表迦陵鼓风”、“蹈湖海的色。末二句荒莽象收全篇奔之后含蓄一折别现词九曲河般的积郁之情，力沉厚陈维在诸作品皆以自比所中的鹰的轩举“猛与矫捷的身手，以抒发己恶如、惩除弊的人格风范与人生理想。读本不仅我们察到“声俱厉（陈焯语的雄健之美，尤其可感受“顽警、懦者”的神震撼。设两道分别查对代诗词中表现手法和表达的思想感的分，题中明确要求合上和下的内，指向明确。严的说，第）中的答“烘”和衬”意是相同“烘”是通别的物把要表的事写出来，所以，用一事物暗示出另事物叫烘。衬托是种物都。衬托是类似、相的事或反面的、有差别的事物作陪衬来突主事的手。、阅读下面的诗，然后回答问题。2004年北京卷）红梅[注诗老指苏的前诗人石曼卿。①对这首诗的理，不恰当的一项是]②对这首诗的赏，不恰当的一项是]③读下面轼的诗论并回答问。（分）

答：林逋疏横斜水清，暗香浮动月黄昏”，写出了梅清幽、高洁；皮休的诗“情有恨何人见，晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅——林、皮二诗做到了神似，表了所咏之物的神韵精神品格、内在点。而石曼卿的红梅》“桃无绿叶辨杏有青，从绿”青枝等形上把握红的特征，未见红梅精神品格。因此苏轼赞林、皮二诗而批评诗，认为他们在“写物之功”上有高下之分。评标准第一两个点。①赞扬的理由是，写梅花、白的诗做到似，表现了韵、神品、内特点；②批评的理由是，石曼卿的红梅诗不抓住梅花的品格征，作了形描。个点分。第二问个点①疏影横斜水浅，香动月昏，写了梅清幽高洁；无情恨何见，月晓风清欲坠，写出了白的素、清；认无绿，辨有青，仅绿青枝等形上握红梅的征，见红的精品格。答出①或②中的个即分答出得1分。分）作选拔英的题，某种意义上说是不怜悯弱者的。围《红》命的第13题如此它需考生备如素:①透彻理解苏轼《红梅;②会命题者给的苏诗的精实质;③从石林皮断章中握原的神④能够命题涉及的多作品行比并能结合命题提供的诗句进行分析，最得出论。此看来，本题从论上应该有很的区分度，在阅卷实践中也印证了一点以下从考生的试卷上录的同层的答，不妨一睹高:〔案一写梅和白的诗，不但词藻动人，给人无尽的想空，而含意发人深省;石曼卿的《红梅词简单俗，如前者给的幽美感觉，而且诗意直白，让人流连心析本答只是做了比较但比点根不是命题者所要求，阐述内容没有映出物诗特点(答所问，答案无效[答案二因梅花白莲的都写了所写之物的特征，让人一目了然，物功力常好而红诗达的并不清楚，语言功力不够。〔析本案所答与所问有关未能答出了咏物诗外”内”更能出在神韵有较的意识，但分析清，论不(较)〔三〕苏赞扬写梅花白莲诗，因为它们不光描写梅花、白莲，而表现了们的神批评石诗，因为只单纯表了梅形态而没有表现梅的精神。〔析〕本案答所问答出咏物诗的“外与内”，未能出内神”的体所，能比较但分析略弱(较)〔案林的诗写到了梅花疏影横斜的姿态“暗浮动的香表了花高洁处皮日休莲花无有”“月晓风清也是在内在品格上莲花高孤的神的，而曼卿没有绿”、有青的外表来辨梅花的确浅。所以苏轼赞扬林、皮二人批评曼卿〔析〕答案答即问，不仅答出了咏物诗的外在与内”，且进一步答出了内在神”具体所指同时能够比较，能够结合作品进行合的分优)通上述沙拣般的别们很易将同层的考生区分开来而实公平选拔。这命题的高。、阅读下面首诗，然后回答题。(6)（2007年重庆卷

海棠宋苏轼

惜牡丹花(唐白居易[注崇光美艳光彩▲▲前二句描了光彩正艳、香气浓的海棠花在春中、月色下的朦胧；后二句用了拟人手法，花比人。苏诗爱花之盛，白诗惜花之将。★

巩固练习、阅读下面首唐词，回答以问题。柳李商隐注①断天，明丽好的春日。试析这首对比的表现手法。【答案前两写春之柳追逐东风，在繁花似锦的春日在热非凡乐游苑的舞筵上与舞翩翩舞；两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉鸣，等萧凄凉。春日之柳繁盛衬出日之的衰落，表现出作者对秋日之柳的叹之，也达了作者自伤迟，自身世情。、阅读下面首唐诗然后回答问绝句杜甫两个黄鹂翠绿的柳树上鸣叫.整首诗歌先写堂春色,再写雪山船,有动静,色彩鲜明营造了一种清新欢快的氛围表达了作者比欢快的心情.、阅读下面一首诗然后回答问题.瀑布联句禅师、李忱

(1)香表达了坚韧不拔,志远大的胸怀李诗达了排除万难,勇往直前的坚定信念二者语意贯通表达了一种积向上的信念和敢进取的勇气要点:①整首诗采用了托物言志象征的手法②拟人的手法艰难曲折生活和道路最能磨人的意志和品格.具高远志向的人决不满足现状陶醉于已取的成绩,必定要继续努,决干一番大事业来启示和勉励们要放弃燕雀之志而效鸿鹄以高翔、阅读下面首唐诗然后回答问孤雁上面这首诗其"诗眼"是"",;其"诗骨""飞鸣声念群.(2)①联"怜一片影相失万云"意思是"一片孤单的雁影遗失万里云天中