小学语文三年级上册第八单元掌声

掌声教学设计学习目标：

、正确、流利、感情地朗读课文、能根据课文的描写体会人物的内心情感。3

、理解文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、励人，也要珍惜别人关心鼓励教学重点、难点：本课的教重点是引学生整体握课文内，感受英子在掌声前后的变难是通过语言和动作的描写体会英子心理变化。教学准备：课教学程一、题导入

、出示题目《掌声》、读了这个题目你有什么疑问？（几次掌声、掌声来自哪里、掌声是给谁的）二、初读课文1

、快速浏览课文，圈出表示时间的词语（1第个表示时间词是么上小学一一还是上学的候上小学的时候发生了什么事情？（读课文第一段）谁干了什？英不想人看她走（2第个间是么天天发生了什事）读哪些自然段？说事？谁来说一说？有其他意见？（点题了）（3）下个示间词。从以后什么以后（从同学们给她掌声以后）那以后发了什么事？（变）（4）还表示间的词语吗？（几以后把表示间的词语读一读。从时间顺序把事讲了这就是情的发顺序。能不能用这些表示间的语把故事讲一讲。（5）谁有自信来说一（你们需要掌声），抽生说。（这时候的掌声是怎样的）我们全班起来说一说主要内容。现在把主要内容写在空白处（用自的话写写后读一遍，好读给同桌听）用上表示时间的词语，有些要你自己概括，可以读一读，也可以自己读。（写完了的己读一，抽读）2

、这篇文章的题目、内容都是掌声，掌声很重要，掌声在文中出现了几次，把有掌声的句勾出。找来的学举。抽生读，这是第几。师读，齐读。掌声是什么时候发生的？故事英子做了什么呢？把表示子动作的子用波线画出来。谁来当英子，来表一下（她怎样站起来的）慢吞要慢吞的站起来？不愿意应怎么读？（小声）还有一个表示动作的词语，是哪一个？一摇一摆抽生当子，表演。你为什么一摇一摆的走上来？（害怕）还记得子是怎来的吗？为什么要最后一个离开？她非常的孤独。在一起读一读。（你们读一群人，她可一个人）（让们一怎的子？自卑、不信、孤（5所以当老师让英子台时英子是怎样表的？了慢吞吞、一摇一还有那一词？（豫）大家都没有看到过英子上台发言，他知道同学们都不嘲笑她她知道。在几双眼睛下走上讲台，她需要勇气，眼圈都红了，如果你是英子你上吗？用一个词来形容现在的英子，文中有一个词。（忧郁）老师让他上台，他内心是那的害怕，眼圈都红（抽表演孩子你的笑声让英子得这是他的嘲。掌声什么时响起的怎样响的（骤然间）什么叫然间把这个词勾出来（6）为什么要给她掌声？鼓励请在这句话旁边写上鼓励个词，如你是英子，听到这样的掌会怎么样？（温暖）带温暖读一读。这温暖的声使英子下了眼泪使英子讲了故事，故事只有一句话，听过英子故事吗？为什么？正为这样们更应给英子掌声？（7、）所以有了第二次掌声，男孩子读。（老师读，学生掌声）这一次为什么要给子声（扬声动听、通话好、需要赞美

从那以后英子变得怎样了？开朗、内容

、这是一事发的文，这是一事，到只有次掌声。、文的内容为掌声、掌声时、掌声后，为(2-3)

、有读一文，的。(用话一)鼓励、写在下4声的一。

、你到过励你、你鼓励话吗？用几句话对对同5

、还记得英子写的信吗？我们一起来读一读信的内容。这是一个真实的故事，作宝岗以第人称写的，以英子的角度来改一改。6

、最后送你们几句话掌掌声是首美妙的歌能唤起人们的勇气！掌声是朵芳香的花