高中地理教师工作计划（精选20篇）

高中地理教师工作计划（精选20篇）高中地理老师工作方案（精选20篇）

高中地理老师工作方案篇1

本学期的地理教学按方案顺当完成，以实际动身，注意全体同学在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历：

转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在很多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。

1、加强集体备课活动

每周一上午三，四节作为集体备课时间。要求每位老师仔细钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，连续深化讨论三五五教学模式的探究和敏捷把握和细化。进行教学目标、同学练习的确立，探讨如何实行科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，老师力求讲解的少而精，充分调动同学学习地理的爱好。同时通过集体备课，准时了解教育教学、同学状况，针对教材和同学的特点，不断地进行教学探究、改革、创新。

2、落实三维目标。

高中地理的教育功能就是培育同学的地理素养，地理素养可细化为四个方面，一是必备的地理学问，二是肯定的地理力量，包括空间想象力量、思维力量和分析解决问题的力量等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续进展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为，因此在详细教学过程中，留意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与进展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以学问为载体，培育同学的力量，提高同学的思想水平，初步形成科学的人地协调进展意识，让同学成为有较高地理基本素养的公民，成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。

3、虚心学习多听课。

听课是教学质量提高的捷径，老师通过相互听课，共同探讨，取长补短，相互促进，能更全面提高老师素养。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思索，争取更大的进步。

4、以案例教学为突破口，改进教学方法。

教无定法，教学有法，能使同学会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、争论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导同学乐观参加到教学活动中来，使同学成为学习的主体。提倡主动参加、探究发觉、合作沟通、擅长反思的学习方式，培育同学的创新精神和实践力量。教学过程中要体现自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。

5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，关心同学把握观看地理事物的基本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维力量和解决地理问题的力量。

6、注意同学学法的指导，培育运用学问的力量，形成良好的学习习惯，推动同学素养的提高。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到同学学习方法的形成和力量培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点动身，来关心同学建立正确的学习方法，体现同学自主学习，在老师的指导下，由同学自己构建学问体系，在学问的运用上要有适当的提高，以适应高考的需要。

高中地理老师工作方案篇2

作为一名老师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理老师也提出了更高的要求，假如不连续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下方案：

1、喜爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好同学的表率。

2、我应不断充实和提高自身的地理素养：加强课外阅读，关怀国内外教学改革的动态;努力提高对教育教学科研的力量。

3、作好教学后记反思

在一节或一天的教学工作结束后，准时登记自己教学实践的心得体会，是老师积累教学阅历，进行教学反思提高自身素养的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行状况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特殊是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕获师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的`教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的阅历、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。

4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并准时反思。

5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学阅历。深化学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班同学的实际水平、阅历动身寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学支配同学一日活动，合理制订方案，活动中注意同学团结合作精神的培育。结合学校教育特色，对同学在日常活动中加强教育。

6、仔细参与参加教研活动，并在详细的教学实践中尝试、调整。准时进行教后反思，以提高自己的教学水平。

7、在本学期5月份《畅游重庆滨江路》课题展现，6月份完成资料归档。

高中地理老师工作方案篇3

一、指导思想

仔细贯彻全国基教会议精神，进一步实施素养教育，深化教育教学改革制造优良的育人环境，使每个同学都在原有的基础上得到提高。引导广阔老师不断开发同学的各种潜能，培育同学的各种特长，增加自信和力量。并从老师的学问更新、方法转变等方面绽开了多次培训、学习、展现、推广形式的活动。使广阔地理老师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本转变。

地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广阔地理老师深化学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正转变教育教学现状。要仔细学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，关心每一位老师进行新教材的备课，把握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广阔地理老师深化钻研本专业的学问并留意汲取相关学科的学问。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理老师整体素养。

深化课堂仔细听课，为广阔地理老师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和详细目标;能不断地改进方法和措施，提高效率。建立教育教学讨论网络，使教研工作常常化、制度化、普及化，真正成为提高老师业务的有效手段。

二、主要目标：

以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让同学乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。

2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培育同学的观看力量、思维力量、综合力量。在课堂教学中让同学更直观、生动、形象地感知地理事物;更密集地输出地理信息;更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。

3、乐观有效地提高地理老师的教育教学力量，培育一批优秀的地理老师。通过各类教研活动、培训活动……提高广阔地理老师的教育教学力量。并通过课题讨论、社会实践活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。

4、加强课题讨论，使课题讨论真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题讨论中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学实践亲密结合，并实实

在在出成果出效果。

5、探究教育教学的评价体系改革的方法。在学校和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探究一些方法和思路。

三、详细工作高中地理教研活动。

⑴高一、高二班级教研活动：

地点：黎里中学开课老师：丁金菊、钱明霞

活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法：a。由同学来选择学习方法进行学习。b。进一步探讨网络课的开展。c。讨论如何把课本学问与当地实际结合起来，提高同学的学问运用力量。

⑵高三班级教研活动：

讨论新高考方向;制定新教学内容和复习方法;统一教学难度、深度与详细目标。

地点：开学后定。

⑶协作苏州大市高中地理必修内容的评课活动做好预备。

2、学校地理教研活动：

以新课程标准的学习解读为重点，仔细做好学校地理的教学讨论工作。

⑴建立学校教研网络：各校选派一名地理老师参与《历史与社会》的地理部分培训。成为学校学科联络员。

⑵各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海震泽片：钮土林、金卫星平望片：吴永锋、金花、朱冬生黎里片：钮文忠、庄巧英

3、课题讨论工作的推广：

苏州市地理课题已经结题，起揭题报告受到苏州市有关专家的全都好评。在此基础上，我们要仔细做好有关工作的总结、分析工作，在全市范围内加以推广。吴江市级课题也将结题，要把已经取得的阅历展现出来。并且进行推广。高三信息搜集、沟通活动：要仔细分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此基础上进一步分析，针对我们的同学状况做出有本吴江特点的复习方案。

高中地理老师工作方案篇4

本学期我连续担当高二班级12，13，18，三个班的地理教学工作。应当说通过一个学期的教学，无论是教学内容还是教学方法的把握都有了肯定的基础。在详细的教学中主要做如下工作。

一、仔细执行教学五仔细原则

教材是最重要的课程资源，它直接体现了课程标准。因此首先钻研教材，吃透教材，深化挖掘和精确     把握。在教学活动中充分调动同学的学问储备及其它相关资源，以超越文本局限，同时在教学活动中乐观调动同学活跃课堂气氛，突出同学主体性，促进同学全面进展。在教学中无论是课前导入，还是单元小结，学科自习，月考。都要抓住机会，对教学内容不断补充完善。当然3个班可以说同学参差不齐，这就需要无论是备课还是实际教学中都要做好充分预备，敏捷多变，既要驾弩教学内容还要驾弩同学。

二、乐观参与备课组教研组活动

在每周五的备课组活动中，乐观探讨教学中重点，难点的突破，以及教学中遇到的问题。通过探讨准时改进。另外利用没课时间相互听课，乐观评课，取长补短，发觉问题准时解决，力求尽善尽美。这是本学期的一项重要工作。争取在教学中有一个较大的突破。

三、充实自我完善自我

在课余时间，广泛阅读相关书籍，多做多看习题，充实自己提升自己，在教学中，尽量尝试采纳新的教学方法，教学手段。总之通过自己的努力争取在教学中做一个永不落伍的老师。

在今后的教学中，要连续认仔细真踏踏实实从严致教。通过加强自身的修养，竭尽全力投身到教学事业中，无愧于自己也无愧于同学。

高中地理老师工作方案篇5

一、同学状况分析：

同学经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但同学在地理空间概念方面、读图力量方面都有肯定的局限性，学校地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习同学具有了肯定的解决地理问题的力量和读图识图力量，这也为今后的教学减轻了些难度。

二、教材分析：

由于高考改革特别性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特别性，同学要在有限的时间内完成包括学校区域地理学问在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习，学习任务重。学校地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。

三、教学任务及总要求：

1、复习学校世界地理学问，重点使同学熟悉各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的缘由。

2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使同学学会分析区域形成的基本方法和规律;

3、教会同学阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去熟悉实际问题的力量，全面提高同学的综合运用力量。

四、教学主要措施：

1.在教学方式上，虽然留意到了同学主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，同学的自主取向表现得不明显。虽然同学能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让同学学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。

2.要提高同学对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让同学去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成同学学习的资料，在同学活动的深度、广度上做文章。

3.要留意到同学的个别差异，既要考虑到发挥好同学的作用，更要照看到后进生的参加和提高，使各层次同学都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

高中地理老师工作方案篇6

作为一名老师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理老师也提出了更高的要求，假如不连续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下方案：

1、喜爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好同学的表率。

2、我应不断充实和提高自身的地理素养：加强课外阅读，关怀国内外教学改革的动态;努力提高对教育教学科研的力量。

3、作好教学后记反思

在一节或一天的教学工作结束后，准时登记自己教学实践的心得体会，是老师积累教学阅历，进行教学反思提高自身素养的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行状况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特殊是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕获师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的阅历、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。

4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并准时反思。

5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学阅历。深化学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班同学的实际水平、阅历动身寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学支配同学一日活动，合理制订方案，活动中注意同学团结合作精神的培育。结合学校教育特色，对同学在日常活动中加强教育。

6、仔细参与参加教研活动，并在详细的教学实践中尝试、调整。准时进行教后反思，以提高自己的教学水平。

高中地理老师工作方案篇7

教学目标

本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会进展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起"人地协调进展'的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对"城市与环境'"区域产业活动'中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的熟悉，做到学有价值、学以致用。

本学期的教学目标是使同学获得比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡同学主动参加和参与，乐于探究。培育同学收集和处理地理信息的力量，主动猎取新学问的力量，以及合作沟通的力量，培育同学正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会同学阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的力量，全面提高同学的综合分析运用力量。

详细措施

(一)业务学习、讨论及有关活动的支配

乐观参与政治学习和教研活动，周周参与集体备课，常常听组内新、老老师和学校其他老师的课;课余时间仔细讨论课程标准、高考考试大纲、教科书和阅读有关的参考资料;仔细钻研教材、教材体系，不断提高自身的素养，加强教学基本功的熬炼，提高自己的综合素养水平。多渠道的猎取学问，虚心学习，取长补短，以适应教育教学进展的需要。

(二)提高教学质量的主要措施

(1)讨论同学，增加教学的针对性。常常了解同学的思想动态、学问基础、学习方法等，备课时重点讨论教材和同学，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对同学的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法关心同学突破难点，把握重点，记住常识。增加教学的针对性，做到因材施教。

(2)落实学习过程，激发学习爱好，建设高效课堂

结合人教版教材的特点和同学的学问水平，教学过程以提高同学爱好和乐观性为主，结合案例并亲密联系同学生活实际，运用多媒体和直观教学手段，以及同学所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其乐观思维，开拓其动脑、动手力量。使同学爱学，学了有用。在课堂上让的同学参加进来，把学习的主动权、自主权交给同学，落实学习过程，并引导同学关注身边的地理现象，合作探究，乐观思索，激励同学努力学习，使爱好更深厚。使"怀疑'在40分钟内真正排解，切实提高教学效率。

(3)课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使同学能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验胜利的感觉。

(4)作业批改时老师应做好总结，把那些同学得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，要做到仔细批改，对那些把握得好的同学不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。

(5)注意学问小结和单元测试的讲练，加强以考代练，有效提高学习效果。

引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。

(6)注意教法讨论和同学学法的指导，培育运用学问的力量，形成良好的学习习惯，推动同学素养的提高。

教无定法，教学有法，能使同学会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、争论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导同学乐观参加到教学活动中来，使同学成为学习的主体。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到同学学习方法的形成和力量培育。在方法上肯定要很好的设计，充分调动同学的自主学习的乐观性，使其主动索取，不能搞填鸭式教学，注意同学力量的培育，要有实效。地理学法的设计必需从地理学科的特点动身，来关心同学建立正确的学习方法，体现同学自主学习，在老师的指导下，由同学自己构建学问体系，在学问的运用上要有适当的提高，以适应高中地理学习的需要。

(三)、教学中应留意的问题

1、仔细备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。备课要做到备教材、备同学、备教法、备学法、备作业。要以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深化了解同学，细心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和)，仔细挖掘教材。

2、要提高同学对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让同学去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成同学学习的资料，在同学活动的深度、广度上做文章。

高中地理老师工作方案篇8

1、使同学获得比较系统的自然地理基础学问。

2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。二.教材分析

高中地理必修1主要是自然地理内容，主要从自然科学角度讨论地球。使同学熟悉处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、简单的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共五个单元

第一单元"宇宙中的地球'主要让同学了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让同学懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。

其次单元"大气'主要让同学了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让同学明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元"地球上的水'主要让同学了解水圈环境的地理特点。使得同学明白水圈与人类活动息息相关。

第四单元"地表形态的塑造'主要讲地表形态的特征及与人类生活和生产关系亲密相关。

第五单元"自然地理环境的整体性和差异性'是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让同学在前面学习的基础上活动熟悉到：人类的活动离不开地理环境，地理环境也会影响人类。

三.详细措施

1、仔细钻研教学大纲和教材，针对同学实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。

2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中"案例'，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动同学学习乐观性，运用科学的教学方法，使同学轻松开心地把握基本学问和基本技能。

3、布置适当的课外作业，并准时批阅、讲解作业。

4、要求同学乐观参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给同学上课，并补充课外学问。

高中地理老师工作方案篇9

一：学情分析

在高二地理文理教学中,这学期我担当高二四个文科班的地理教学工作，其中11班基础较好，8、9、10班的基础较差。其中的一个缘由是学校和基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。

二、指导思想

仔细贯彻落实学校的工作思路，以"学习对终身进展有用的地理'为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量

三、同学基本状况

本学期教学班4个，3个班同学基础都较差，在高二班级也特别特别，不爱学习的同学较多，11班同学的基础相对较好点.总的来说，同学的状况不够抱负，给教学带来很多困难。

四、教学目的和要求

让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理;提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。

五、教材内容、教学重点和教学难点。

教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科。有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。

六.教学措施

中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。

高中地理老师工作方案篇10

一、指导思想

本期高二地理教学将仔细遵循"教育要面对现代化、面对世界、面对将来'的方针。遵照地理教学大纲要求，在学校、教育处、班级组、教研组的统一部署下，地理教学仔细落实新课程方案，"细心备好每一节课、细心上好每一节课、细心辅导好每一个同学'，努力培育同学的地理创新思维力量、实践技能与终身学习力量，力争使同学学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中同学。

二、教学目标

使同学了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础学问，培育同学地理学习力量和地理实践力量，力争使同学把握用基础的地理学问去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有剧烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中同学。

三、教学要求

高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即学校的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾难与防治选修三环境爱护、从学问结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理。自然地理和人文地理等内容、

(1)就高二地理学科来说，学科主干学问应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律。二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注意基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干学问，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点学问和基本原理、规律及其应用或者迁移上。

(2)学校地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理支配时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。

复习学校世界地理学问，重点使同学熟悉各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的缘由。

复习学校中国地理学问，重点使同学熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。

区域地理复习的重点是学会区域定位，熟悉区域特征，比较区域差异，评价区域进展条件。在此，该背的就要强求同学背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采纳这种方法复习。在复习中，区域地理内容的把握要超越学校地理的力量要求，与高中地理的相关学问点有机地渗透和结合。

(3)培育同学地理力量。包括读图力量。阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去熟悉实际问题的力量。收集材料、提取有效信息的力量。辩证的思维方式及其表述力量。全面提高同学的综合运用力量等。同学经过高一的地理学习，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量。这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图力量方面都有肯定的局限性，学校地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。

四、教学措施

1、仔细备课。

备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。老师要以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深化了解同学，细心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和方案，仔细挖掘教材。

2、以案例教学为突破口，改进教学方法。

教无定法，教学有法，能使同学会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、争论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导同学乐观参加到教学活动中来，使同学成为学习的主体。提倡主动参加、探究发觉、合作沟通、擅长反思的学习方式，培育同学的创新精神和实践力量。教学过程中要体现自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。

3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，关心同学把握观看地理事物的基本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维力量和解决地理问题的力量。

4、注意同学学法的指导，培育运用学问的力量，形成良好的学习习惯，推动同学素养的提高。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到同学学习方法的形成和力量培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点动身，来关心同学建立正确的学习方法，体现同学自主学习，在老师的指导下，由同学自己构建学问体系，在学问的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。

五、教学支配

1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修其次册，然后复习学校中国地理。

2、课时支配：每周支配四课时，本期估计23周，实上课时18周，共计课时72课时。

高中地理老师工作方案篇11

本学期是至关重要的一个学期，关系到XX年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必需尽全力保质保量完成，确保XX届高考圆满胜利。为此特制定本期工作方案。

一、指导思想：

以全国文综考试大纲为依据，以培育同学的创新力量和地理思维力量为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以"专题复习'、"专题训练'和"专题测试和综合测试结合'为主，重在抓学问间的联系，实现对地理主干学问的巩固、完善，对学科思维力量的提升、进展。

二、时间支配：

1，一轮结束：2月底。2，二轮时间：3月初4月20日左右。3，三轮时间：4月下旬5月底。4，自由复习：6月1日文综考试前。

三、详细模式：

1，二轮以"专题复习'、"专题训练'和"专题测试'相结合，每一个专题又系统的学问直接归纳，一套训练题，一至两套试题(所选复习资料试题量偏少)，不定期进行单科综合和文综综合测试。即做到"三个一'：一个专题、一套练习、一套测试(最少)。

2，三轮复习以单科综合训练和文综综合训练相结合，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培育，削减非智力因素的错误和失分，培育良好健康的应考心理。

3，考前个别诊断辅导，针对个别成果好，答题有小瑕疵，心理不稳定的同学在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行学问提示。

4，考前总动员，集中进行文综解题方法指导。

高中地理老师工作方案篇12

一、指导思想：

仔细贯彻全国基教会议精神，进一步实施素养教育，深化教育教学改革制造优良的育人环境，使每个同学都在原有的基础上得到提高。引导广阔老师不断开发同学的各种潜能，培育同学的各种特长，增加自信和力量。并从老师的学问更新、方法转变等方面绽开了多次培训、学习、展现、推广形式的活动。使广阔地理老师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本转变。

地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广阔地理老师深化学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正转变教育教学现状。要仔细学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，关心每一位老师进行新教材的备课，把握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广阔地理老师深化钻研本专业的学问并留意汲取相关学科的学问。努力做到："博学多才'"博大精深'，实现从"教书匠'向"教育家'的转变，提高吴江的地理老师整体素养。

深化课堂仔细听课，为广阔地理老师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和详细目标；能不断地改进方法和措施，提高效率。

建立教育教学讨论网络，使教研工作常常化、制度化、普及化，真正成为提高老师业务的有效手段。

二、主要目标：

1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。实现从"讲学'"灌学'到"导学'的转变。创设"民主、和谐、生动、活泼'的课堂教学气氛，让同学乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。

2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培育同学的观看力量、思维力量、综合力量。在课堂教学中让同学更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。

3、乐观有效地提高地理老师的教育教学力量，培育一批优秀的地理老师。通过各类教研活动、培训活动提高广阔地理老师的教育教学力量。并通过课题讨论、社会实践活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。

4、加强课题讨论，使课题讨论真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题讨论中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学实践亲密结合，并实实在在出成果出效果。

5、探究教育教学的评价体系改革的方法。在学校和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探究一些方法和思路。

三、详细工作高中地理教研活动：

⑴高一、高二班级教研活动：

地点：黎里中学开课老师：丁金菊、钱明霞

活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法：a。由同学来选择学习方法进行学习。b。进一步探讨网络课的开展。c。讨论如何把课本学问与当地实际结合起来，提高同学的学问运用力量。

⑵高三班级教研活动：

讨论新高考方向；制定新教学内容和复习方法；统一教学难度、深度与详细目标。

地点：开学后定。

⑶协作苏州大市高中地理必修内容的评课活动做好预备。

2、学校地理教研活动：

以新课程标准的学习解读为重点，仔细做好学校地理的教学讨论工作。

⑴建立学校教研网络：各校选派一名地理老师参与《历史与社会》的地理部分培训。成为学校学科联络员。

⑵各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海震泽片：钮土林、金卫星平望片：吴永锋、金花、朱冬生黎里片：钮文忠、庄巧英

3、课题讨论工作的推广：

苏州市地理课题已经结题，起揭题报告受到苏州市有关专家的全都好评。在此基础上，我们要仔细做好有关工作的总结、分析工作，在全市范围内加以推广。

吴江市级课题也将结题，要把已经取得的阅历展现出来。并且进行推广。

高三信息搜集、沟通活动：

要仔细分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此基础上进一步分析，针对我们的同学状况做出有本吴江特点的复习方案。

总之，地理组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、市县研培室地理组教研员以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

高中地理老师工作方案篇13

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从"学会地理'，走向"会学地理'。

二、教学要求：

1、加强理论学习，仔细学习《国务院关于基础教育改革与进展的打算》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养。

2、仔细学习、领悟《新课程标准》的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，留意培育同学的各种地理力量，重视培育同学的地理观看、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维力量、地理探究力量，同时把握好地理学科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的"活动'部分内容为突破口，深化讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合同学共性进展的、有特色的课堂教学模式。

4、留意建立过程式评价体系，注意同学的进展，给在实施新课程中的每一位同学建立成果档案，用来记录该同学的地理学习状况，作好整理工作。

5、将新课程教学试验讨论进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，连续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积累阅历，验证《新课程标准》的科学性和可操作性

三、本学期世界地理的教学目标是：

1.使同学知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。

2.使同学知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。

3.使同学初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力量。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4.使同学懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。

四、详细实施

1.教学中要转变传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注同学的学习体验，关注同学的情感、态度和价值观。

2.引导同学从生活实际和自身阅历动身，观看、发觉、了解和讨论生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理学问。

3.引导同学关怀现代社会的进展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为同学主动地、富有共性地学习地理制造良好的环境。

4.初一每个班级都有个别学习习惯较差的同学，这些同学他们或者自身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努力，或者对老师的教育有反感心情，所以在教学中应当对这类同学赐予特殊的关照，生活中要关爱他们，学习中要特殊关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位同学。

5、教学活动应当是由教学内容、同学、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视同学学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视同学学习的经受和阅历，关注同学体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富同学的经受和阅历，转变同学的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，我特殊强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让同学感知生活中到处有地理，引导同学把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。

高中地理老师工作方案篇14

一、教材分析

本学期我们主要学习人教版地理必修三，这部分内容是立足必修

一、二的基础，选取了与人类社会进展亲密相关的区域进展，从而逐步树立起"人地协调进展'的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对区域生态环境建设、区域资源开发、区域经济进展等地理问题有深化的熟悉，做到学以致用。

二、教学措施

为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

(1)强调学习过程，培育良好习惯。

结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的"解惑'做好预备。

②上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使"怀疑'在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

(2)落实活动实践，激发学习爱好。

结合人教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材

活动实践。同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，乐观思索，激励同学努力学习，使爱好更深厚。

(3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。

(4)讨论教材和教法，提升业务素养。

新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析"活动'、"阅读'的针对性，合理选"材'。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。

高中地理老师工作方案篇15

一、指导思想：

仔细贯彻落实学校"创新机制、深化改革、打造特色、提高质量'的工作思路，以"学习对终身进展有用的地理'为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

二、同学基本状况：

本学期我校高一班级共有教学班18个，18个班分为二个层次，x班和xx班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的16个班的同学为平行班，方案外的比例大，同学成果悬殊大，不爱学习的同学较多，在上学期期未考试中，就有相当一批同学没有及格。依据教研组方案制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。

三、教学目的和要求：

让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理;提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。

四、教材内容、教学重点和教学难点：

本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量;城市的空间结构与城市化;生产活动与地域联系;人类与地理环境的协调进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。

五、教学措施：

1、做好上下册高中地理教材的连接工作

高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理学问的缺乏必定会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习到位，从而克服上册地理学问不足的问题。

2、科学制定地理教学进度

教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进行广泛的争论后，制定出教学进度表。

3、中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。

4、依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。

六、有方案、有步骤地完成各阶段性目标：

本学期共支配四次大型考试。

第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导同学对地理学科的入门，激发同学学习地理的爱好，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出"双基'，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考查的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤同学的自信念，月考成果要尽可能高一些，要消失相当比例的高分成果。

其次次为期中考试，此阶段进一步巩固同学的自信念和学习地理的爱好，并逐步引导同学在识记性学问的基础上努力探讨理解性学问，考查中仍以识记性学问为主，增加肯定比例的理解性学问，制造肯定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。

第四次为期末考试，此阶段应连续巩固同学学习地理的爱好，并且有方案地指导个别学困生提高成果。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育同学良好的综合运用学问力量和应试素养，确保期末取得好成果。

七、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革：

每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的争论，作出有益的补充，最终达到最佳效果，真正做到"七备'"四同'。在教学过程中，不断创新，积累有益的阅历，相互沟通，提高效率，大面积提高学习成果。

八、收集有效信息，科学处理教材：

老师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将学问归纳整理形成体系，将详细的学问目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻同学学业负担，使同学做到举一反三，触类旁通，摆脱"题海'，节约大量时间，更好地提高成果。

九、教学上应突出做好的几项工作：

1、重视基础学问的教学

重视基础学问的教学是高考命题一贯的原则，在考查同学理解和运用这些基础学问的同时，全面地考查考生的各种力量。基础学问是理解问题、思索问题的重要工具;基础学问是分析问题、解决问题的基本依据;学问是工具、学问是依据，学问是为解决问题服务的;学问要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。

2、重视主干学问的教学

重视主干学问的教学，强调对学科主干学问的考查是对考生多年来刻苦学习文化基础学问，训练基本技能，形成基本力量的鼓舞和敬重;强调对学科主干学问的考查关系到学校的教学过程和教学秩序;考试内容的掩盖面，首先应当考虑主干学问、重点学问，然后再考虑其他;强调主干学问是在选材上留意所考查的学问在学科中的地位和重量;强调主干学问是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必需落在学科基本内容和主干学问范围内，不刻意追求学问的掩盖面。

3、重视学问网络的教学

每一个学科都有它自己的学科学问的体系、框架和网络;每一个学科的学问都有它内在的联系和自身的规律;同学在老师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程;学问结构的形成和进展是一个学问积累、梳理的过程。

4、坚持学问的三点论：学问点、连接点、生长点

强调考查主干学问不意味着让考生死记硬背学问点，而恰恰是强调要建构学科学问的框架、体系和网络;命题强调学问的内在联系是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合学问，形成解决问题的学问系统;高考命题是在学问交汇点上命题;高考命题既不为听从主题而牺牲学科主干学问，也不为听从主干学问而肢解主题。

5、坚持"以力量测试为主导'的思想

突出力量的测试是高考命题的根本指导思想;从"学问立意'向"力量立意'的转变是高考命题的改革重点;考查力量特殊留意那些对同学的思维变化有科学意义的，与同学进入高校学习相连接的那些力量。

高中地理老师工作方案篇16

一、本学期教学要求

1、加强对《课程标准》的深化讨论

《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，并研读《会考说明》和《**市一般高中新课程教学指导看法和模块学习要求----地理》，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚固的基础。

2、仔细钻研教材

在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系。重视教材的整合，树立用教材教的新的教材使用价值观，使教材真正成为同学学习的重要资料来源，依据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。转变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。

3、重视课堂教学中过程与方法的讨论与实践。

《课标》教学目标中的过程与方法是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培育同学收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及合作与沟通的力量。重视力量培育的同时也要重视基础学问的把握，力量是建立在稳固的学科基础学问之上的。

4、重视备课环节

备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好量与时间的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际沟通，寻求共同进展。

5、要有讨论意识

在课程改革中留意观看、发觉新的问题，有自己的讨论主题和方向，在教学讨论中重视课堂教学的实效性讨论、教学评价的讨论过程与方法的讨论、以案例教学为例的教学过程与方法的讨论、校本教研与教材相结合的教学讨论以及教学设计和教学案例的讨论等教学讨论的内容。使自己在课程改革中成为一名讨论型的老师，同时留意积累自己的阅历和试验结果，勇于发表自己的见解、文章和论文，在参加课改的同时也使自己有所收获和成长。

二、教学活动方案

1、定期举办每单元的教材教法辅导。

2、开展区级讨论课活动。

3、参与**市举办的各种教学讨论活动。

三、教学支配

本学期共20周，实际上课时间约19周。

教学内容支配：(按先后挨次)

选修5《灾难与防治》、世界地理概况。

高中地理老师工作方案篇17

一、指导思想

高考命题的趋向更加留意力量和素养的考查，增加了力量型和应用型试题，强调理论联系实际，留意考察同学分析问题和解决问题的力量，而针对考生存在的基础学问把握不够坚固；解决实际问题的力量不强；图表信息的提取力量不强；自然地理难点学问理解困难；文字表述不精确     、规范等问题，结合我校同学实际状况，依据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注

①紧扣考试说明，运用"图导法'全面系统地复习地理基础学问和主干学问，建构学科学问体系，提高地理力量，由于同学只有具备了相应的扎实学问体系，考试才有"源'和"本'。

②有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。

二、所教班级基本状况

1、史地班1个26人，物地班2个52人。少部分同学基础学问好，但大多数基础学问把握不牢，属于中后同学多，前头同学少的状况。

2、普遍存在对学问运用不够敏捷。特殊是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。

三、本学期复习总体思路

结合我校同学实际，本学期进行第一轮复习抓基础落实图

1、抓住重点骨干学问，突破难学问，构建学问网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理学问系统，强化学问的规律性与层次性。

2、重视主干学问，训练把握消失率高的学问点。

3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理力量。

4、教学讨论上关注课程改革，讨论高考，提升质量。课程改革的渐渐深化，必定会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点学问，基础学问和技能的考查的同时，突出对力量的考查，适当加大试题的开放性、敏捷性、时代性和综合性。因此我们要求同组老师仔细学习《课程标准》和《考试说明》，以及近年来的高考试题，备课争论沟通。在教学与复习中，留意培育同学的学科力量，重点落实《考试说明》的力量水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与力量形成网络。

我们在教学中，还要非常留意联系生产、社会生活的重点和热点问题；重视培育同学运用已有学问解决生产实际、社会生活实际中的问题的力量。

高三的同学时间很珍贵，只有科学有效的支配好课堂，才能削减铺张。因此要"精讲、精练、精批、精评'，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，同学懂的不要讲，从而提高效率。

另外，近年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组老师及教研组的老师都要留意收集各方面信息，作为教学与复习的参考。

高中地理老师工作方案篇18

一、基本状况

本年度我担当高三地理教学工作，分别为一班普文传媒班、二班重点文科班和三班美术班。同学平均水平很差，期末考试平均分在区内排行第10位，最高分68分。再加上同学基础差别大，要想提高教学成果要真的动一番脑筋，下一番功夫才行。不过没有关系，我也有自己的优势，多年高三阅历加上有学校领导和班级组的支持，上下同心协力、努力奋斗，信任也肯定能圆满完成各项教育教学任务，制造平外高考的新颖迹。

二、工作理念

以教育处提出的"实效教学，高效课堂'指导，以班级组提出的学案教学为抓手。加强高考考纲讨论，把握高考考点。加强对同学学情的讨论，把握好教学的难易度，做到因材施教，提高课堂教学效率。加强对教法的讨论，在教学方法上提出创新观点，乐观推动课堂教学改革，融入先进教学理念，不仅使同学获得肯定的地理学问、培育肯定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提高同学自主学习、探究合作的力量，使同学们感觉到地理这门学科的魅力，使同学对地理这门科学感爱好。

三、教学目标

在教学过程中，乐观推动学案教学，让课堂实效、高效，让每个同学每节课都有收获。贯彻考纲要求，完成本学期的教学任务，高三期末考试力争xx区前八名。

四、主要措施

1、仔细备课。讨论考点，落实考点，备好课时学案。

2、仔细上课。激发同学的学习爱好，可以引用案例、活动、争论等形式多样的手段进行教学使教学任务在生动好玩的课堂中圆满完成。努力提高同学参加度，一节课可以实行两到三个同学活动，让同学养成自主学习、合作学习的习惯，提高同学学习力量。教给同学学习方法，答题技巧，学习事半功倍。做好每节课的复习提问，小结巩固和板书设计工作，提高学习效率。

3、仔细辅导。抓两头促中间，利用课余时间，抓好优秀生的培育和学困生的关心，让踩线生确保有大的提高，力争上线。同时做好同学的思想引导，让同学在欢乐中学习成长。

4、仔细落实。每周有单元测试，每两周有综合测试，滚动训练，并仔细做好讲评工作，让同学在考试中理解学问、运用学问，提高同学的考试力量。

5、仔细学习。走出去请进来，仔细学习和吸纳先进的教学理念，让教学跟上时代，让课堂焕发生气。

五、教学方案表

周次活动内容备注1、2地球和地图：经纬网地图三要素等高线地形图基础差，从零学起3、4世界地理概况：地形、气候、河流和区域划分重点学习概论5、6中国地理概况：地形、气候、河流和政区国庆放假7、宇宙中的地球：地球的自转及其意义月考工作重点区时和日界线8宇宙中的地球：地球的公转及其意义太阳高度角和昼夜长短9地球上的大气：气压带和风带对气候的影响重难点，讲好学好10地球上的大气：常见的天气系统和气象灾难期中考试11地球上的水：河流的水文和水系特征、洋流及其影响12地表形态的塑造：内力外力作用及其地貌13自然地理环境的整体性和差异性重点学习差异性

自然环境对人类活动的影响：城市和交通、自然资源、14、15月考环境问题和自然灾难

人口和城市：人口的增长和迁移、城市的空间结构和16重点学习城市化城市化

农业地域的形成和进展：农业区位及选择、农业地域重点农业区位和农业可17及特点持续进展，农业产业化

工业地域的形成和进展工业区位及选择、工业指向型、重点工业区位和工业可18主要工业区及特点和工业可持续进展持续进展

地理信息技术

19综合复习模拟训练高三期末考试

预备和参与佛山一模考试

期末考试总结、学期工20试卷讲评、试卷分析

作总结

区域生态环境建设与自然资源的综合开发和利用

21、22区域经济进展与区域联系

高中地理老师工作方案篇19

一、指导思想：

仔细贯彻全国基教会议精神，进一步实施素养教育，深化教育教学改革制造优良的育人环境，使每个同学都在原有的基础上得到提高