浅谈“双减”下初中语文线上辅导有效策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈“双减”下初中语文线上辅导有效策略摘要：在信息技术飞速发展的今天，人们生活的各个领域都已离不开网络，离不开人工智能，学校教育也是如此。特别是近三年，由于疫情的影响，学校教育随时都要做好由线下转为线上的准备，运用互联网技术进行线上辅导成为一种新型的教育形式。初中语文学科教育的目的是为了培养中学生拥有良好的个性和健全的人格，让学生在网络学习环境中养成良好的自主学习能力。那么，在“双减”背景下，如何使初中语文线上辅导更为有效，将是教师们急需解决的问题。笔者针对以上问题将在下文中从几个方面提出有效策略。关键词：智慧校园环境；“双减”政策；初中语文；线上辅导；教学策略引言：当前社会正处于疫情反复频发的时期，各个学校随时都会开展线上教学活动，这就需要教师必须要及时地更新以往传统课堂教学的理念，以互联网教学平台为依托，采取多种有效的教学形式，通过对学生进行线上辅导让中学生更好地完成学习任务。但是在实际开展过程中，我们发现有很多困难：学生线上打卡并不真实；学生在线学习时会被一些与学习无关的事情干扰；学校和家长的沟通交流不顺畅等等。针对以上此类现象和问题，教师必须要及时地调整和创新初中语文线上辅导策略，这样才能更好地构建高效的智慧校园环境，提高教学效率，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，提高能力。一、创新线上教学辅导模式，拉近师生、生生之间的距离依据义务教育阶段语文课程标准的要求，线上教学辅导也要立足学生核心素养的发展，充分发挥语文课程的育人功能。要面向全体学生，使学生学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，让德智体美劳得到全面发展。[1]为此，线上教学辅导，我们也应该从听、说、读、写各个方面对学生进行训练，提升学生的素养。1．智慧线上晨读语文的学习离不开朗读背诵。早晨是学生精神最好，头脑最清晰的时候，这时候最适合朗读和记忆。因此，线上教学期间，语文武老师每天都会安排晨读任务，主要是课文的朗读和古诗文的背诵。通过朗读，让学生感受祖国语言文字的魅力；通过背诵，积累知识，提升学生的个人文学文化素养。武老师通过晨读视频会议和晨读打卡进行线上教学辅导（如图1）。通过视频会议，武老师可以实时参与到学生的晨读全过程，巡视到每一个同学，学生有问题也可以实时的与武老师沟通交流。12022年安徽省中小学教育教学论文评选图1语文线上辅导晨读视频会议 2．快乐在线共享

义务教育语文课程标准要求，语文学习要遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。[1]为此，武老师在线上辅导期间，非常注重学习任务群的整体规划，根据七年级学生的具体实际，突出学生核心素养发展的内在需求，体现了教学的连贯性和适应性。 比如，七年级语文下册第三单元的课文都是有关“小人物”的故事，他们虽然平凡且有弱点，但在他们的身上又常常闪现出优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。因此，在线上教学辅导时，武老师践行“双减”政策的要求，整合本单元的四篇课文，以“小人物的大品格”为主题，设计了三个主问题：

①他/她是怎样的人？②他/她的身上有什么优秀的品质？③作者是如何构思行文，表达自己思想情感的？ 学生以问题为导向，积极阅读课文，发现了很多细节，纷纷要求“连麦”分享，线上的教学也异常的活跃起来。如武老师班的“自由王子”王同学，平时在校学习时总是漫不经心的，老师的问题很难吸引他的注意力。但是，线上教学期间，武老师改变了平时的教学风格，问题的设计也结合互联网的技术更加新颖独特，王同学的学习热情一下子就被激发了出来。他在分析“阿长”的睡姿时说：“大家都觉得阿长睡相粗俗，我不这样认为。我觉得这才是她的真性情。是她在这个家庭里感受到了自由和爱，才会如此的放松。不然，阿长可是懂得很多规矩的，她怎么会如此的不知收敛呢？”同学们对王同学的发言非常惊讶，武老师也很欣喜。王同学接着又补充说：“就是这样的。我平时在家时就是这样的，自由放松，但是到亲戚朋友家或者外面的其他场合就会收敛些……”同学们纷纷附和，议论22022年安徽省中小学教育教学论文评选纷纷，话题一下子就被打开了。在这样轻松愉悦的氛围中，其他同学也开始积极思考，踊跃发言了。武老师也感受到了孩子们的智慧，他们看问题独特的角度着实让人惊讶。武老师只在课堂上针对一些细小的问题作了补充。为了增加线上课堂的趣味性，保证每一位同学都能积极的跟上线上学习的进度，武老师在线上教学的进行过程中还运用直播平台的“点名”功能，设置点名的时间，随机抽取第8个或者第48个点名签到的同学，给大家分享在家上网课的趣闻趣事等。这样的课中“彩蛋”对学生们的吸引力非常大，大家都很期待这节课会是谁“中奖”了呢？在美好的期待中，学生参与学习的热情也高涨起来了。其他同学有想法的都可以在线上留言，每个学生都能看到别人的理解、表达，都能送花、点赞、发表评论，这无形之中增加了学生之间的互动，提高了学生的理解鉴赏能力，也激发了学生阅读、赏析的兴趣，使得线上教学辅导更加具有生机与活力。这种快乐式、情境式的教学模式，正好体现了义务教育语文课程标准中教学要“从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习”的要求。教师引导学生注重积累，勤于思考，乐于实践，勇于探索，养成良好的学习习惯，并且关注学生的个体差异和不同的学习需求，鼓励学生自主阅读、自由表达，严格落实“双减”政策的要求，少做题、多读书、读好书，培养读书兴趣，提高读书品位。武老师在线上教学辅导时，充分发挥了现代信息技术的支持作用，拓展了语文学习的空间，提高了学生语文学习的能力。 3.创新作业形式

义务教育语文课程标准中指出，要坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。[1]因此，武老师在线上教学时，结合“双减”政策的要求，为学生布置了一些创新性的作业，深受学生的喜爱。 比如，我们在进行“小人物的大品格”这一单元学习时，武老师布置了以下这些作业：

①请给你身边最熟悉的一个人画张像，注意凸显出他/她的个性和特点。②请为爸爸、妈妈洗一次脚、聊聊天，用心看一看他们容颜，听一听他们的心声。③认真主动做一次家务并分享感受。32022年安徽省中小学教育教学论文评选图2线上学习期间的家务劳动创新型的作业符合了当前教育为学生减负的要求，也对学生进行了劳动的锻炼，艺术体育的熏陶，让现在的青少年更好的成长为能够适应未来社会需要的社会主义建设者和接班人。二、创新作业的批改与评价方式，减轻学生的学业负担 义务教育语文课程标准指出，评价要有利于促进学生学习，准确反映学生的语文学习水平和学习状况，注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生的学习过程和学习进步。注重评价主体的多元与互动，以及多种评价方式的综合运用，充分利用现代信息技术促进评价方式的变革。[1]

武老师根据语文学科的教学需求，设立了线上学习晋级制度，把学生在网课期间的课堂出勤情况、举手发言情况、互动讨论和展示分享、作业数量与质量、收到的鲜花点赞以及教师所给作业评价的层次等赋分，每积累一定的分数，可以晋升一级。每周在网络智慧平台上公布一次“晋级榜”。根据每个学生在语文学习不同内容上的表现，武老师还进行分阶段分项目的时时评价。比如“课堂发言小达人”“每日朗读之星”“阅读坚持王者”“搜索小王子”“提问小能手”等等。图3语文线上辅导学习评价42022年安徽省中小学教育教学论文评选这种灵活智慧的评价制度，极大地激发了学生参与在线学习的热情，也带动了学生养成良好的自我监督、自我管理、自主学习的习惯，为持续的线上教学提供了强力地保障，让“互联网+”时代下的线上教学焕发出了新的生机与活力。三、加强家校合作，为学生的自主学习、健康生活保驾护航。个人的成长离不开家庭、社会、学校，而家庭又是每个人生长的第一环境，对孩子的发展起到至关重要的作用。居家线上学习，老师和学生在空间上被隔离了，这时候，家长的支持和关注对孩子来说尤为重要。因此，线上教学辅导时，武老师更加注意家校的联合，时时向家长了解学生的学习和生活状态，指导家长做好线上学习期间孩子们的生活、作息、学习、运动安排，并及时的把学生的听课状态，作业完成情况汇报给家长。武老师同家长一起共同守护孩子们的身心健康。 结束语：

综上所述，在智慧校园环境下进行初中语文线上教学辅导时，要认真分析学生的学习实际和真正需求，借用网络网技术的巨大优势，为学生提供良好的