初一政治教师教学工作总结

初一政治教师教学工作总结本学期，担当初一年级15、16两个班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以仔细、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教育教学任务。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、主要工作和成绩

作为科任教师的我，不敢懈怠，一开头就仔细制定教学规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研活动和备课组活动，常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛上，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持根据《初中思想政治课程标准》进展施教，敬重学生在教学过程中的主体地位和作用。培育学生的自觉性、制造性。敬重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生学问和技能的把握、健全人格品质的形成、创新、实践力量和共性的进展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培育，制造条件使学生制造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人从学生身心安康动身，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，施展自己才能的时机，看成是进展自己的一个时机，把上好一堂课看成是实现自己价值的表达。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。由于我信任：教师的胜利不仅取决于具有正确的教育思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻留意修养自己的人格-------师德。

作为教初一政治课的`教师，明白自己任务重要性，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

二、阅历和体会：

1、严格课堂纪律，培育良好的学科学习风气。

2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明白的教法，考虑学生的实际状况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。

三、存在缺乏与今后准备：

1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;

2、连续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

本学期，由于在实践中努力摸索领悟;在工作中仔细学习;在学习中认真研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参加者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。

“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作力量和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的进展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，仔细听取师傅的教导，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力气。在以后的教学工作中，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!

初一政治教师教学工作总结2

长期以来喜爱在课堂上提问学困生，总认为：一节课假设学困生都学会了，那么全班的学习状况更不用说了。

上个星期的研讨课，课堂上我依旧提问学困生，导致了预设的教学设计几乎没用，整节课堂用教师们后来点评的话：“这才是原滋原味的课堂。”虽然学生生成的一些问题也特别精彩，但是还是许多问题值得思索的。点评的时候一位教师建议：“新课最好少提问学困生，复习课肯定要提问，新课还是让优秀生来答复，也给全班起一个影响好的教学效果。”这句话始终在我脑海里盘旋。几天来我还在思索这些问题。

同事的话也有她的道理，新课需要积极向上的引导，需要阳光精彩的带动，复习课必需顾及学困生的质量，而我却始终可怕优秀生上课高声答复，而学困生人云亦云地跟着答复，许多时候我观看他们回答下列问题的嘴型，发觉学困生回答下列问题总是比优秀生慢一点，说明他们在学着说，这些状况让我转变策略，从那以后我要求学困生回答下列问题。对学困生的关注多少让他们有上进心。

每个教师最头疼的就是学困生，最可怕学困生拖学科的后腿，所以我的课堂根本以提问学困生为主题，而习惯了提问学困生，优秀生自然只有看的份，课堂自然也冷清很多，提问学困生究竟需要时间让他们去思索，还需要多鼓舞，不能焦急，适时的引导也是必要的，特殊是学困生会给课堂带来一些错误，而这些错误有时很精彩，需要教师正确的引导和把关。

优秀生的答复一般都是朝着我们预设的目标走，课堂上特别顺当，也特别胜利，提问优秀生也会给学困生一些启发，这是一次我身体不舒适的时候，试用优秀生来上课，学困生听地津津有味，那次我就在想：“有的时候教师的语言缺少他们同年龄的味道，反而让学生不明白。”于是那个时候，我常常采纳优秀生辅导学困生的方法，我在旁边听，感觉比教师辅导更有效，由于学生之间的公平让孩子更简单承受，学生的语言也能让他们更快承受。

由此看来，新课的确要适当考虑提问优秀生，不要过多关注学困生，可能也给学困生造成心理负担，反而也是教学上的一大败笔，看来课堂提问也是一门艺术，教师必需做到细心设计，急躁听取，正确评价，使每个学生具有积极的参加意识，保持高涨的学习心情。重视并擅长构建有效的师生互动，那么就能充分发挥这一教学策略的有效作用，就有利于我们取得更好的教学效果，从而实现预期的教学目标。

延长阅读：如何写好你的工作总结

一、工作总结的内容

1、根本状况这是对自身状况和形势背景的简单介绍。自身状况包括单位名称、工作性质、根本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景包括国内形状势、有关政策、指导思想等。

2、成绩和做法工作取得了哪些主要成绩，实行了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，需要较多事实和数据。

3、阅历和教训通过对实践过程进展仔细的分析，找出阅历教训，发觉规律性的东西，使感性熟悉上升到理性熟悉。

4、今后准备下一步将怎样发扬成绩、订正错误，预备取得什么样的新成就，不必像规划那样详细，但一般不能少了这些内容。

二、工作总结的特点

总结的阅历主要表现在自我性、客观性、阅历性三个方面。

1、自我性

总结是对自身社会实践进展回忆的产物，它以自身工作实践为材料，采纳的是第一人称写法，其中的成绩、做法、阅历、教训等，都有自指性的特征。

2、回忆性

这一点总结与规划正好相反。规划是预想将来，对将要开展的工作进展安排。总结是回忆过去，对前一段的工作进展检验，但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和规划这两种文体的关系是非常亲密的，一方面，规划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下一步工作规划的重要参考。

3、客观性总结是对前段社会实践活动进展全面回忆、检查的文种，这打算了总结有很强的客观性特征。

它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必需完全牢靠，确凿无误，任何夸张、缩小、随便杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。

4、阅历性总结还必需从理论的高度概括阅历教训。但凡正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的阅历教训，从某种意义上说，比物质成果更珍贵，由于它对今后的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必需根据实践是检验真理的惟一标准的原则，去正确地反映客观事物的原来面目，找出正反两方面的阅历，得出规律性熟悉，这样才能到达总结的目的。

三、工作总结的写法

（一）总结的标题

（二）总结的正文和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三局部，各局部均有其特定的内容。

1、开头总结的开头主要用来概述根本状况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头局部，要留意简明扼要，文字不行过多。